胡同文化导学案教师版

高一 年级 语文 学科 导学案编写人： 马利霞 初审人： 语文组 授课时间：9、22课题《胡同文化》教师版11衰草离披。234【学习重难点】1、胡同文化的内涵。2、北京胡同文化自身特点与其衰亡的命运之必定联系。3、作者对胡同文化饱含的简单感情及所持的态度。【学习课时】3第一课时第一课时导入课堂假设我让大家说说北京知名的建筑和名胜古迹，大家会想到哪些呢？对，雄伟导入课堂假设我让大家说说北京知名的建筑和名胜古迹，大家会想到哪些呢？对，雄伟如今，北京的高楼大厦平地而起，鳞次栉比，表达了北京的富强和商品经济大潮下的文化。在座的有没有人会想到老北京的胡同呢？同学们，说起胡同，大家对它并不生疏，有的甚至格外生疏，不管你是农村的还是城镇的，往来于胡同之中的阅历应当是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵可能就不大留意。对于这些文化，一般人习以为常，可有一位作家却能以独到的眼光，凭深厚的文化底蕴来打量北京的胡同，开掘出了北京胡同的文化意蕴，认为胡同文化是北京文化的重要组成局部。北京的民居是四合院，而连接四合院的通道就是胡同。今日，我们就来穿越北京的胡同，领会汪曾祺笔下独具情味的“胡同文化”。〕【预习导学】1、走进作者江苏高邮人，当代作家，肄业于西南联大中文系。但他长期生活在北京，对北京的的掌故，对北京人的行为、思想了如指掌；他多年从事民间工艺工作，使其一生对传统文化有着深切的宠爱。《胡同之没》写的序言，比较鲜亮地表达了作者的创作共性。序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。3、给以下加点字注音。弯〔zhuǔn〕 计．〔shù〕存〔chǔ〕业〔háng〕鸡蛋〔yāo〕惊．〔guī〕 胡〕门候低〕陆润望〔chàng〕 剃头子〔tiāo〕 的一声〔cēng〕 起来〔luò〕4、解释以下词语吵闹情景。②安土重迁：安于本乡外乡，不愿轻易迁移。③不约而同：事先没有商定而相互全都。④考察：用肯定的标准来衡量，如考察干部。⑤考察：观看了解，调查争论，如出国考察。⑥逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇实行服从和忍受的态度〔含贬义〕。义〕。【合作探究】1、分小组朗读课文，整体感知。2、概括各段主要内容。⑴北京的胡同与城建格局的关系。⑵介绍胡同的取名。⑶介绍胡同的大小及数目。⑷介绍胡同的特点：离闹市很近却很安静。⑸强调胡同文化是北京文化的重要组成局部。⑹指出胡同文化是一种封闭文化。⑺补充介绍北京人虽封闭，却也很讲究处邻居。⑻北京人易于满足。⑼北京人爱瞧吵闹，但是不爱管闲事。⑽突出北京胡同文化的精义是“忍”。〔10-12〕衰败、没落。⒁指出北京的胡同和胡同文化在消逝。⒂与胡同“再见”，表达了无限怅惘之情。？〔用原文答复〕我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同〔1-4〕胡同文化〔5-12〕胡同和胡同文化在衰败、没落〔13-15〕【课堂测评】1、给文中的胡同名称分类不正确的一项为哪一项〔1、给文中的胡同名称分类不正确的一项为哪一项〔B〕A、大雅宝胡同、王广福胡同、王皮胡同C、手帕胡同、羊肉胡同D、无量大人胡同、石老娘胡同2、选出访用比方修辞手法的一项为哪一项〔C 〕B、有些胡同很小，如耳朵眼胡同。C、北京城像一块大豆腐，四方四正。D、除了少数“宅门“还在那里挺着，大局部民居的房屋都已经很残缺。其次课时其次课时【预习导学】1、胡同有什么特点？格局方正【预习导学】1、胡同有什么特点？格局方正正南正北，正东正西〔方位意识强〕知名的胡同三千六，没名的胡同数不清离闹市很近，但很安静【合作探究】1、分小组朗读。为引出胡同和北京城建格局的关系。像一块大豆腐，四方四正。4、胡同在北京城建格局中起什么作用？5、作者是如何介绍胡同的取名？5、作者是如何介绍胡同的取名？不确知来历的用“据说”“或许”引领。6、作者是如何介绍胡同的大小和数目的？7、胡同环境有什么特点？作者是怎样介绍胡同这一特点的？⑴离闹市很近，却很安静。招徕声。手法？有何作用？⑴以动写静或衬托。⑵更加突出了北京胡同的“静”的特点。1、分小组朗读。胡同文化哪些内涵？①胡同文化是一种封闭的文化。②虽封闭，但北京人也讲究处邻居。③北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。④北京人爱瞧吵闹，但是不爱管闲事。他们总是置身事外，冷眼旁观。⑤胡同文化的精义是“忍”，安分守己，逆来顺受。可又在情理之中，为什么？4、那我们该怎样评价他们的“忍”呢？⑴那个时候，“忍”是他们的生存法则，以“忍”为上，明哲保身。和谐，社会才能和谐。②弊端：明哲保身，敢于站出来者少，对于社会上的不良现象，袖手旁观。⑶北京人也有一个极大的优点，觉察了吗？〔易于满足〕随着日月异的城市进展，北京的胡同和胡同文化会消逝吗？会。从第13-15段可以看出，尤其是第14段中“在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消逝的”，可见，这是社会进展的必定，现在，北京城取而代之的是高楼大厦。〕【课堂测评】【课堂测评】京人的什么特点？⑴“远亲不如近邻”是说明北京人善处邻居，重视邻里关系。情的冷漠心态。下棋、喝酒、会鸟3、在胡同文化内涵中，你印象最深的是哪个？〔略〕第三课时【预习导学】1、全体学生朗读。全否认的？文中哪些段落集中表达了作者对胡同的简单情感？第三课时【预习导学】1、全体学生朗读。全否认的？文中哪些段落集中表达了作者对胡同的简单情感？⑴不是。13-15失落的简单心情。〔对胡同衰败、没落，作者的感情是简单的。面对现实，作者有其理智的一面，他在理智上知道，在商品经济大潮下，这种文化无力与现代文明抗争，作者也深深地意识到了胡同文化已经走完了它的生命历程。他在《日子就这么过来了》中说到：“过去的总归要过去，这北京古老破旧的大杂院正被现代化的楼房所取代，旧胡同已经失去它同之没》写的序言。在旧文化碰撞更替之际，对于状况，作者怀有一种伤感，一种留念，一份无可奈何。〕【合作探究】一、研读第三局部地方可以看出作者怀有这样的感情？⑴怀旧、伤感和无可奈何。⑵从居民住房已残缺不堪，有些胡同已知名无实的角度。的语言有什么特点？的渲染悲凉感难过情的用语，从而很好地衬托出那种无可奈何的心情。个地名的作用是什么？这与正在衰败、没落的北京的胡同有相像之处。无奈。4、“再见吧，胡同”表现了作者怎样的情感？表现作者对胡同衰败、没落怀有无奈中有思念，批判中有失落的简单心情。两句话所包含作者的感情有什么不同？同衰败、没落无奈中有思念、批判中有失落的简单心情。68什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！”有什么表达效果？“知足”“不错”“那还有什么说的”“可以待姑奶奶”和“嘿”字构成递进关系，生动地表现了北京人易于满足的心态。①“那还有什么说的”是什么意思？物质要求不高”。②“臭豆腐滴几滴香油”中“滴”字有什么表达效果？③“嘿”有什么表达效果？他们对生活的物质要求不高”。711段中“还是的。有棒子面就行”有什么表达效果？冷眼旁观”“安分守己，逆来顺受”的特点。达效果？“真有你的”暗含“这种事你也做得出”的意思。【课堂测评】【课堂测评】1①大处着笔，从细小处感受。②语言清淡，朴实，口语化。③给读者散淡、平和的感觉。③给读者散淡、平和的感觉。原文看，影响了北京人的哪些生活？又影响了北京人的哪些思想？⑴生活影响：吃、住、行。⑵封闭思想、易于满足、冷眼旁观、安分守己、逆来顺受等。【教学总结】1、文章沿着胡同【教学总结】1、文章沿着胡同胡同文化胡同和胡同文化在消逝思路。通过学习，我们在欢