中小学教育工作座谈会汇报材料

中小学教育工作座谈会汇报材料中学校训练工作座谈会汇报材料

中学校训练工作座谈会汇报材料（一）

史盛唐

严抓管理强化落实促进提升全面进展

高塘中心学校现有完全学校8所（民办1所）、教学点4所、幼儿园7所（公办2所），学校在校同学974人、教职工109名；幼儿园1168人、教职工104名。

在区委、区政府"千人誓师动员大会"召开后，我们中心学校利用暑期老师培训学习之机，传达了誓师大会精神，依据区委、区政府会议要求，结合我镇训练现状，以"抓校长队伍建设和骨干老师团队建设"为抓手，以校本研修工作为主线，以提高同学综合素养、提升学校内涵进展为目标，在抓好各项工作的同时，重点做了以下四方面工作：

一、抓好校本研修工作。从问题入手，要求全镇上下仔细查找学校管理、老师教学、同学学习等方面存在的问题，把问题逐级分解到中心学校、学校、校长、老师、同学中，确定镇、校、个人研修主题，制定方案并逐步实施。中心学校把：1、老师培训学习少、缺乏名师指导；2、课标研读不深、教材挖掘不够；3、家校合作缺乏方法和技巧；4、老师教学手段不新、现代化教学水平力量有限；5、老师工作量大、杂事多，教学、教研心有余而力不足五个方面确定为镇级校本研修内容开展工作；并支配国庆假前召开圣山、北村学校校本研修促进会、10月20日前召开北村学校"操前读"、"小组长的培育"观摩会、涧峪口学校校本研修阶段性工作总结汇报会。

二、抓校长队伍建设。依据市、区"好校长"评比标准，制定高塘镇中心学校年度"好校长"评比方案，力争创1—2名市、区级"好校长".于9月5日、20日召开两次校长学习沟通会，要求校长深化教学一线上课、听课、评课，结合校长管理中存在的问题，加强自身研修学习，建立了中心学校校长沟通学习平台；确定每月20日为校长沟通例会日，汇报工作、沟通提升、督促评比。

三、抓骨干老师团队建设。一是校内推举。要求9月12日前各校校内听课、推举校级骨干老师苗子上报中心学校，共上报骨干老师苗子13人；二是建立团队。中心学校从9月20日起组织专业人员对上报的苗子进行听课、指导，选拔出镇级"骨干老师",建立镇级"骨干老师"工作团队。对"骨干老师"进行走出去、请进来学习提升，力争2—3名骨干老师参与市级教学能手评比；三是全员提升。充分发挥骨干老师示范带动作用，制定"骨干老师"带动方案，通过"一对一"帮扶、"示范课"展现、"同课异构"等方式，校内带动、校际沟通、带动全体老师快速成长。中心学校拟在年终评比"好老师"10名，将"评比好老师"和"薄弱学科老师提升"作为评比"好校长"的重要指标。

四、抓同学综合素养提升。制定高塘镇中心学校"好同学"评比方案，逐校、逐班摸底上报优秀生72名、学困生243名，对优秀生提升、学困生转化实行动态管理，建立优秀生、学困生成长档案，采纳同学结对帮扶、老师个别辅导的方法，缩小差距、全面提升同学的综合素养。本年度，我们拟评比"好同学"50名，把"评比好同学"和"转化学困生"作为评比"好校长"、"好老师"的重要指标。

五、目前急需解决的问题：

1、师资短缺，结构不合理，是制约我镇学校训练进展的根本所在。

2、教学设施配备不足，现有设施陈旧、老化。

3、校长、老师缺少专家、名师指导，个人提升空间小。

4、留守儿童居多，家庭训练缺失。

最终，我真诚的邀请各位领导、各位同仁来我镇检查、指导工作，对各位的到来，我们将夹道欢迎，感谢！

中学校训练工作座谈会汇报材料（二）

郑力华丰登坞学校

丰登坞学校如何搞好教学工作汇报

一、有效推动校本课与综合实践活动课程

围绕学校经典诵读特色建设把校本课、综合实践、与学科教学、学校读书活动、德育活动有机结合，推动校本课与综合实践活动课程。

（1）、校本课、综合实践活动、语文课有机结合，把校本课程定为国学经典《三字经》《弟子规》和学校生必背古诗词；我们就围绕学校"经典诵读"的特色定学校综合实践的主题为"探寻中华文化".各班再围绕这一主题结合校本课程和语文各单元的主题及综合学习内容确定自己的主题，开展综合实践活动。如《走进三字经》《走进弟子规》《走进李白》《绚烂的中华文化》《我国的世界遗产》《茶文化》《壮美的祖国山河》等。

（2）、与音体美相结合。音乐老师教同学唱《三字经》《弟子规》歌曲，并编排舞蹈。如筷子舞。体育老师发挥孩子们的想象力、制造力，利用体育嬉戏的形式对同学进行边颂边唱边嬉戏的指导。如跳皮筋背诵《三字经》《弟子规》。美术老师通过书法、绘画、剪纸等形式帮助经典诵读活动。展现诵读成果。如手抄报制作、古诗配画、读书卡等

通过这样的整合学校工作有了一条的主线，老师之间工作又相互协作，各科教学互利互益，积累的资料又一举多得。

二、组织开展师生课外阅读活动

结合我校经典诵读特色校建设，组织指导同学读好书，养成爱读书多读书的良好习惯。老师人人都有读书笔记，同学撰写自己的"读书脚印     "放入成长记录袋。本学期每个班组织"图书推介会""心得沟通会",学校在第九周组织同学讲故事竞赛，第十九周组织一至六班级集体经典诵读竞赛，不拘内容不拘形式。

三、充分利用"多媒体"教学资源，开展训练教学活动由于上级的各部门的努力，为我们学校各班配备了"多媒体"教学设备，改善了教学条件，我们会充分利用这一优势，首先从老师实际应用需求动身，努力做好"多媒体"教学应用培训，由孙玉荣老师利用周一下午业务学习时间进行。(.fwsir.)培训内容是（一）计算机基础培训如办公软件、网络技术、音像的处理及制作（二）电子备课操作培训1、集体备课确定基本的教学目标2、从资源库下载教案、课件3、依据本班同学实际修改教案、课件4、上传自己修改好的教案、课件。通过培训，让老师逐步把握"多媒体"的操作技能，引领老师探究学科教学资源的建设、改进教学观念、探究信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。使老师快速适应"多媒体"的教学环境，有效开发教学资源。

更重要的是将"多媒体"的使用重在落实到日常课堂教学中，老师能够在日常的教学工作中有效应用，把"多媒体"作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率。要求老师日常上课细心设计教学课件，整理自己满足教学案例期末进行优秀教学案例和教学课件评比。十一周进行多媒体教学优质课评比。

通过各班多媒体为同学播放爱国影片，先进人物事迹等对同学进行思想训练。

四、网络教研、校本教研的支配

首先乐观组织全体老师参与教研室开展的各项培训、观摩、研讨活动，要求各教研组准时下载培训资料，做好教研记录，录制网络教研中比较精辟的文本资料，然后分教研组组织开展跟进讨论活动，学校领导干部坚持深化课堂听课，依据听课状况仔细评价被听课老师的课堂教学状况，并对教学中存在的问题提出了合理的建议。从而把握学校教学动态，客观的评价老师教学状况，准时发觉和解决教学工作中消失的问题，开展校本教研，全面改进和提升课堂教学质量。

五、在学校管理教学讨论方面的举措

从我校老师年龄结构看，年轻老师比例较大，抓住了他们就是抓住老师队伍的主体，所以我们把督促年青老师的成长当做了抓好老师队伍建设的关键。

1.压担子。压担子是指充分相信老师把比较重要的教学任务给他们叫他们扛起来，这也是学校培育青年老师的主渠道。

（1）重视启用青年老师担当班主任，

（2）担当课题讨论和特色学校创建的一些详细工作。

（3）校本教研中充当主要力气。在学科教研组中，多数教研组长都是由青年老师担当，要求各组紧紧围绕教研室的活动支配，乐观参加、学习、跟进，要活动出实效，活动出成果。

（4）向青年老师要质量，给他们制定出一个短期和长期的进展目标

2.搭台子。

（1）支配各学科老师上讨论课、示范课、对比课、观摩课等。由老老师或骨干老师进行示范课教学，给青年老师供应一个最贴近教学实际，能直接指导自己教学行为的样板。

（2）开展新老师课堂教学竞赛活动，为青年老师的脱颖而出搭建平台。上学期组织了近三年来新安排老师的教学比武活动，评比出的'较为优秀老师参与本学期开学学校心校新老师比武，我校苏洪臣、任爱辉、两位新安排的老师在活动中得到了熬炼。讲课质量，教学水平有提高很快。本月中旬将参与教研室组织的新老师课堂教学比武。

3.铺路子。乐观组织青年老师外出学习，给老师争取向专家教授直接学习的机会，让他们与精英近距离接触，亲身感受他们的授课魅力，有力地促进了老师业务的提高，推动了教学质量的提升。

4.开方子。每位老师都有自己的教学风格，但还不突出。学校通过有针对性的反复听课、座谈、观摩。仔细讨论他们的特点，关心他们提炼、升华自己的特点，使之渐渐形成自己的特色，服务于教学。

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