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文档简介

1《小熊过桥》的教学反思《小熊过桥》的教学反思幽默的动作和表情来吸引学生的留意。形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把天学习的音乐故事《小熊过桥动物形象，在这里，我将情感教育给无视了，这个地方应当说是一个要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给遗忘了，留下了一些圆满。在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比较配合。最终再一起合作一曲盘旋曲式的歌曲，我将《闪耀的小星》改编AB、C这一环节对盘旋曲式有了更深的理解。有了更深一层的理解。和学生进展互动，前面的一局部还比较好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。今日我们学了《小熊过桥》这首儿歌幼儿很宠爱，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今日学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此幼幼儿来玩一玩独木桥，让幼儿来体验一下过独木桥的感受。还不能很好的把握，需要在以后的活动中加强熬炼。图片，帮助孩子进展理解。尽管教具显得简洁，但我认为她很有用，学过程中，我承受整体感知---分段学习---集体表演的教学方法。后请幼儿来仿照小熊可怕的心情。查找妈妈的帮助的心情。请孩子仿照妈妈快来的心情。第三段时，主要表达小熊受到帮助时的感谢之情。通过活动，让幼儿懂得要信任自己，不事事依靠别人。歌内容时，我会提示，引导他们，并且请幼儿上台来朗读，鼓舞幼儿大声朗读儿歌，培育幼儿表演的兴趣，从而使幼儿的胆识得到熬炼。的.内容，又帮助孩子们对儿歌有了确定的记忆，为学习和表演儿歌做了很好的铺垫。在活动中，设计的提问是开放式的，正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。了。以致于幼儿不能很好的连接上。在以后的教学活动中，我应当留意们跟着教师的问题一步步地探究儿歌、学习儿歌。活动完毕后，幼儿角色，让他们成为学习的仆人。所以在以后的教学中我要吸取教训，把孩子作为主体，自己成为导体，让幼儿真正的做一个学习的仆人。教学活动是通过不断地摸索，总结阅历，不断突破的。在以后的教学中，我会不断反思，吸取好的学习方法，取长补短

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