人教版七年级上册初中英语教学课件Unit 8 When is your birthday Section A

初中英语同步教学课件前言——日常学习法1.制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。前言——学习方法指南（一）日常学习篇1.词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.课文过关。朗读课文.背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8--10分钟朗读背诵.日积月累.坚持不懈！3.语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背--例句--练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析.及时纠错.反复练习.逐步提高。5.坚持阅读课外拓展锦上添花平时的练习，阅读中遇到生词.短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言——学习方法指南（二）应试专题篇1.单项选择综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.完形填空考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识.推理有据。3.阅读理解学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.词汇读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.作文确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。前言——课堂学习法1.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。前言——课堂学习法2.勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。Unit8Whenisyourbirthday?SectionALeadinLet’ssingabirthdaysong!January

February

March

PresentationThereare

12months

inayear.Doyouknowthem?April

May

June

July

August

September

October

November

December

一月二月三月四月五月JanuaryFebruaryMarchAprilMayJan.Feb.Mar.Apr.May.Saythenamesofthemonths说出月份名词全写缩写六月七月八月九月十月十一月十二月

JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecemberJul.Aug.Sep.Oct.Nov.Dec.JuneJun.全写缩写31daysApril,June,September,November30daysFebruary28or29daysDoyouknow?January,March,May,July,August,October,DecemberDays1st

2nd

3rd

4th5th6th7th8th9th10th11th12th13th14th15th16th17th18th19th20th21st

22nd

23rd

24th25th26th27th28th29th30th31st

1aListenandrepeat.

MONTHS

1.January2.February

3.March

4.April

5.May6.June

7.July

8.August

9.September

10.October

11.November

12.DecemberA:

Whenisyourbirthday,Linda?B:MybirthdayisonOctober2nd.A:

Whenisyourbirthday,Mary?B:It’sonJanuary5th.1231bListenandnumbertheconversations[1-3].A:Whenisyourbirthday,Mike?B:MybirthdayisonJune3rd.MybirthdayisonJanuary5th.1cPracticetheconversationsabovewithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.Whenisyourbirthday,Mary?firstsecondthirdfourth

fifthsixth

seventheighthninthtenth请将基数词转换成序数词onetwothreefourfivesixseveneightninetenelevenththirteenthfourteenthfifteenthtwelftheleventwelvethirteenfourteenfifteen

twentieththirtieth

twenty-firsttwentythirtytwenty-one基变序，有规律，一二三，特殊记。th从四以上记，八减t,九去e,f来把ve替。若是遇到几十几，ty须变tie。基数词变序数词口诀November22写作：November22nd/November22读作：November

the

twenty-secondfirst

1st

second

2ndthird

3rd

fourth

4thfifth

5th

sixth

6thseventh

7th

eighth

8thninth

9th

tenth

10theleventh

11th

twelfth

12ththirteenth

13th

fourteenth

14thfifteenth

15th

sixteenth

16th

Howtospell?

Howtospell?seventeenth

17thtwentieth

20thtwenty-first

21sttwenty-third

23rdtwenty-fourth

24thtwenty-eighth

28ththirtieth

30ththirty-first

31st2aListenandrepeat.

1st2nd3rd4th5th6th7th8th9th10th11th12th13th14th15th16th17th18th19th20th21st22nd23rd24th25th26th27th28th29th30th31st4th5th17th22nd

2b

Listenandcirclethenumbersyouhearin2a.NameMonthDateAliceJuly4thFrankAugust22ndEricJanuary5thJaneSeptember17th

2cListenagain.Matchthenames,monthsanddates.2dPairworkA:WhenisAlice’sbirthday?B:HerbirthdayisonSeptember5th.A:Whenisyourfather’sbirthday?B:Hisbirthdayison.2eRole-playtheconversation.Bill:Hi,Alan.Happybirthday!Alan:Thankyou,Bill.Bill:So,howoldareyou,Alan?Alan:I’mtwelve.Howoldareyou?Bill:I’mthirteen.Alan:Whenisyourbirthday?Bill:MybirthdayisinAugust.Alan:Well,doyouwanttocometomybirthdayparty?Bill:Oh,yes.Whenisit?Alan:Atthreethisafternoon.Bill:OK,great.Seeyou!3bCompletetheconversationandpracticeitwithyourpartner.A:How

areyou,Grace?B:

twelve.A:And

isyourbirthday?B:My

isonMarch12th.HowaboutyouandTom?A:Well,mybirthdayis

July5th,andTom’sbirthdayis

December.LanguagePoints1.—WhenisAlice’sbirthday?——艾丽斯的生日是什么时候？—HerbirthdayisonSeptember5th.——她的生日是9月5日。1)when作疑问副词时,意为“什么时候，何时”,常用于对日期和时刻进行提问。例如:Whenistheparty?晚会是什么时候？2)名词后加“’s”这是名词所有格的形式，表示所有,意为“……的”。例如:Thisis

Tom’s

book.这是汤姆的书。名词所有格的变化规则：①以s结尾的复数名词只在词尾加“’”。例如：students’

book学生用书②如果表示两(几)个人共同拥有,在最后一个名词的词尾加“’s”；如果表示两(几)个人各自拥有,则须在每个名词后都加上“’s”。例如:

JoanandHelen’s

father琼和海伦的父亲(两个人的父亲是同一个人)Joan’sandHelen’s

rooms琼的房间和海伦的房间(两个人各自拥有一个房间)相关链接:名词所有格表示所属关系,即表示某物是“谁的”。名词所有格常见的结构有两种：一、’s所有格表示有生命的人或动物的名词所有格,单数名词和不以s结尾的复数名词一般在词尾加“’s”，以s结尾的复数名词只在词尾加“’”。例如:Kate’scat凯特的猫，Children’sDay儿童节，thegirls’books女孩们的书

二、of所有格

▲无生命事物名词的所属关系,一般常用“of＋名词”来表示，即of所有格。例如：amapofChina一幅中国地图thelegsofthetable桌子的腿

▲of所有格与’s所有格有时可以互换，不过要注意它们物主的位置不同。例如：这只猫猫的名字是咪咪。

ThenameofthecatisMimi.(of结构，物主thecat在后）

Thecat’snameisMimi.(’s结构，物主thecat在前）

2.—Howold

are