《写作:思路要清晰》第二课时(学案) 七年级语文上册统编版_第1页
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文档简介

写作思路要清晰第二课时学案班级:课时:课型:【认定目标】1.学习理清思路的技巧。2.学习审题立意的方法,按不同立意进行写作。3.学习思路清晰的写作技巧,赏析例文,分析例文巧妙之处。【复习旧知】做到“思路清晰”需要注意哪些地方?1.按一定的顺序记叙(1)运用叙(以时间、事物发展规律、空间变换为顺序)(2)运用叙(3)运用叙2.过渡与照应(1)常用的过渡方法有:、、。(2)常用的照应方法有:、、。【共同探究】·列提纲1.拟写提纲的方法:①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作顺序。④简要概括出每个层次的意思。2.拟写提纲的好处:

正如老舍先生所说:“有了提纲,心里就有了底,写起来就顺理成章了;先麻烦点,后来可省事。”3.反馈练习阅读有关“保护鸟类”的实例,选择自己感触最深的实例为中心组织材料,拟写提纲。保护鸟类的公益广告:“保护鸟类,保护我们心中的美。”

“草长莺飞的季节,不要让鸟儿的叫声成为回忆。”

“保护鸟类,人人有责。”……鸟类大概可分为:(1)凌波仙子——游禽(2)湿地之神——涉禽(3)空中雄鹰——猛禽(4)攀援冠军——攀禽(5)竞走健将——陆禽(6)无冕歌王——鸣禽·例文如今,这个庞大的家族渐渐开始衰败了,有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了,以往常见的鸟儿也变得少见了。

因为近年来,人们开始滥杀鸟类,肆意捕捉鸟类,还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖其他人,以此来赚钱。还有一点,那就是,天上的鸟越来越少,餐桌上的鸟越来越多,可怜的人们啊!觉醒吧!

假如没有了鸟类,抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴;在工作之余,将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声,人类将听不到来自大自然的声音,整个田野、山林将成为害虫的天地。想想,如果没有了鸟类,农田将成为害虫的天地,农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食,人类岂不是要闹饥荒?一年接一年的大饥荒,人类怎能生存!所以说,鸟是人类的朋友,每一只鸟都是一只快乐的小精灵,保护鸟就是保护人类自己啊!“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤/在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方/可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤/滑进了沼泽地就再也没有上来……”多么感人的故事啊!如果人人都像她一样爱鸟、护鸟,鸟类家族还会再庞大起来的!

让我们携起手来,共同保护鸟类,让鸟类永远成为我们的好朋友!【静心写作】任选一题进行写作。1.回味那些花开的日子2.如果我有……构思一:日记体式,思路明晰。日记体式作文,不仅给人真实可信的感觉,而且能使文章的思路清晰,一目了然。可以采用日记的不同形式或部分形式,一般只采用简单的日期来做结构的分割点,至于阴晴圆缺可以跟自己的情感变化相契合,如果无关,则可以舍弃。构思二:小标题式,并列递进。小标题式作文不仅主题鲜明,而且给人神清气爽之感,同样能达到使行文思路清晰明了的效果。小标题可以是词语,可以是短语,可以是引用的诗句或歌词,有时候也可以直接用数字如一二三来表示,也可以是某人或某物。但小标题之间一定要有所联系,或是并列,或是递进。小标题之间的的关系就是所统领的内容的关系。构思三:中心句式,层层铺陈。所谓中心句,就是在主体部分,每一段的第一句就是本段的中心句,这样同样能达到是文章条理清晰的效果。这一句可以在段首,起统领作用,也可在段尾,起总结上文作用,也可做过渡段,起承上启下的作用。也可单独成段,承上或启下或承上启下。这个句子最好跟文章中心一定要紧凑,要让它起一个扣题或是点题的效果。【参考答案】【复习旧知】1.(1)顺(2)倒(3)插2.(1)过渡段过渡句过渡性词语(2)文题照应前后照应首尾照应【共同探究】保护鸟类①列举护鸟的公益广告。(开篇点题)②陈述鸟的分类及生存现状。③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。④以护鸟女孩为例,发出爱鸟的呼吁。【静心写作】·文题一回味那些花开的日子小时候,妈妈是一朵丰腴的棉花。上幼儿园的年纪,一个美丽的童话世界。我放学回到家,使劲儿敲门仍没有回应。我躲在墙角,心里想着美丽的白雪公主,可爱的小矮人,香喷喷的烤鸭,还有讨厌的巫婆,我开始害怕。眼前的一切开始模糊,我瑟缩在一角,冷风吹过我的脸颊,吹过我的心,我把头深深陷进我的阴影里……后来啊,妈妈是一朵灿烂的葵花。告别了幼年的蚱蜢,我进入了小学的五彩生活。在学校,我永远是老师的宠儿;在家里,我是爸爸妈妈的天使。我享受着生活的恩赐……而现在,妈妈是节节开花的芝麻花。初中的生活,学习负担更重了。我是一个倔强的孩子,无论有多少困难,我都会坚持不懈。可再顽强的心也有疲倦的时候,面对学习的压力,我终于在一个宁静的夜晚爆发,在妈妈面前放声哭泣。妈妈在一旁轻声安慰我。我说生活很累,学习很累,最后,我也哭到很累,哭到睡着了……点评:此文仅仅扣住主题中的“花开”来行文,使得“花开”的主题鲜明,同时也使文章层次分明,摇曳多姿。·文题二如果我有…

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