八年级下册语文白杨礼赞课件

白杨礼赞

茅盾白杨礼赞茅盾1八年级下册语文白杨礼赞课件2八年级下册语文白杨礼赞课件3八年级下册语文白杨礼赞课件4八年级下册语文白杨礼赞课件5目标导航1、赞美白杨树的“不平凡”，主线分明。2、欣赏白杨树之美，理解白杨树的象征意义。

3、准确、优美而富有感情的语言。目标导航1、赞美白杨树的“不平凡”，主线分明。6

茅盾（1896——1981）原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。浙江桐乡人。主要作品有：长篇小说《虹》、《子夜》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。

作者简介茅盾（1896——1981）原名沈德鸿，字雁冰7

1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。写作背景1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领8写作背景

《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。写作背景《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者9自学检测请正确读出下列加点字的读音。

无边无垠（）坦荡如砥（）恹恹欲睡（）

旁逸斜出（）虬枝（）婆娑（）外壳（）晕圈（）楠木（）秀颀（）

yíndǐyānsuōqiúqíyìqiàoyùnnán自学检测请正确读出下列加点字的读音。无边无垠（）坦10读准字音大毡子（）开垦（）外壳（）主宰（）倦怠（）婆娑（）丫枝（）晕圈（）虬枝（）秀颀（）坦荡如砥（）潜滋暗长（）恹恹欲睡（）无边无垠（）zhānkěnqiàozǎidǐqiányíndàisuōyānyāyùnqiúqí生字读准字音大毡子（）开垦（）zhān11给下面划线的词语注音恹恹旁逸晕圈倔强婆娑虬枝楠木秀颀

参天主宰刹那毡子外壳无边无垠坦荡如砥yānyìyùnjuéjiàngpósuōqiúnánqícānzǎichàzhānqiàoyíndǐ给下面划线的词语注音恹恹虬枝刹那yānqiúchà12解释下列词语。

（1）视野：视力所及的范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）秀颀：美而高。颀，高。解释下列词语。13释题：白杨礼赞赞，赞美。礼，敬礼，致敬。题意：对白杨树表示尊敬和赞美。释题：白杨礼赞赞，赞美。礼，敬礼，致敬。题意：对白杨树表示尊14迅速默读全文，讨论：如何划分本文的段落层次?

要划分段落层次，一定要注意理清文章的写作思路。本文的段落层次划分如下：第一部分(第1段)：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。

第二部分(第2--4段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。

第三部分(第5--6段)：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。

第四部分(第7-8段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。

第五部分(第9段)：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。

迅速默读全文，讨论：如何划分本文的段落层次?

要划分段落层15学习课文第一、二部分(5分钟)1、思考：开头这一段，在全文中起什么作用?

2．找出文中描写黄土高原的优美词语和句子，然后思考：作者对黄土高原的总体印象是什么?3．面对黄土高原的景色，作者产生了什么样的情绪?

开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。

是黄绿错综的一条大毡子.恹恹欲睡。

学习课文第一、二部分(5分钟)是黄绿错综的一条大毡子.恹恹164．白杨树生长的环境有什么特点?作者这样写黄土高原的目的是什么?

黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，对白杨树起衬托作用.以黄土高原“雄伟”“伟大”的背景衬托(正衬)了白杨树的不平凡。衬托它傲然挺立的形象,同时又反衬,景虽美,但离开了白杨树,便显得有点单调,因而白杨树更值得赞美.其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。

4．白杨树生长的环境有什么特点?作者这样写黄土高原的目的是什17阅读第3部分,思考以下问题(5分钟)(1)文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征?

(2)文章是从哪些角度来描写白杨树的?

(3)作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。

作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”写出它的高洁的文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。阅读第3部分,思考以下问题(5分钟)作者用“力争上游”概括了18自学指导阅读第5自然段，完成下列问题：1白杨树的总体形象特征是什么?用文中的词语来概括。

“力争上游”

2文章是从哪些方面来描写白杨树外形的?各有什么特点？

干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向上（进取）皮：光滑淡青色（质朴）

3作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的词语回答。

”倔强挺立”“参天耸立”“不折不挠”自学指导阅读第5自然段，完成下列问题：19学习课文第四部分

教师朗读第四部分内容,思考如下问题：

(1)在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树?

(2)文章是如何由树联想到人的?

(3)这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?

用七个感性色彩强烈的褒义词语：“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。

学习课文第四部分

教师朗读第四部分内容,思考如下问题：20(3)这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?

第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树。那么，应该觉得它是什么呢?后面三个“难道”，就由浅人深地写出了它的象征意义。“不想到’’、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立’’的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。

(3)这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐21白杨树象征抗日军民层层深入树——人朴质、严肃坚强不屈坚强不屈——哨兵团结、力求上进——精神和意志北方的农民白杨树象征抗日军民层层深入树22第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。

第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑23学习课文第五部分

1、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？“楠木”象征了贱视民众，顽固的、倒退的人，（诸如国民党反动派）。作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），以人比人（北方农民和国民党反动派），用对比的手法反衬出白杨树精神的可敬，表达自己对共产党所领导的北方抗日军民的崇敬和赞美。学习课文第五部分

1、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木24把白杨树和楠木进行对比用意如何？

这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。

把白杨树和楠木进行对比用意如何？这对比①表达了作者对贱视民25白杨之美

速读课文，扑捉信息。1.请找出文中直接赞美白杨树的句子，分析赞美的原因。白杨之美

速读课文，扑捉信息。26第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

直接赞美白杨树的语句“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是文章的线索。首尾照应第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

直接赞美白杨27茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？用“白杨树是

的树”的句式表达。

白杨树是倔强挺立的树。白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。白杨树是力争上游的树。白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。自学指导茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？281白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。

白杨树是不平凡的树。

2“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？

生长环境的不平凡外部形象的不平凡内在气质的不平凡互动交流一1白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。互动交流一29自学指导阅读第5自然段，完成下列问题：1白杨树的总体形象特征是什么?用文中的词语来概括。

“力争上游”

2文章是从哪些方面来描写白杨树外形的?各有什么特点？

干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向上（进取）皮：光滑淡青色（质朴）

3作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的词语回答。

”倔强挺立”“不折不挠“自学指导阅读第5自然段，完成下列问题：30白杨之美

2.白杨树的不平凡体现在哪些地方？白杨之美

2.白杨树的不平凡体现在哪些地方？31白杨树不平凡生长环境外形特征精神品质黄绿错综无边无垠坦荡如砥干：笔直枝：向上靠拢叶：片片向上皮：光滑倔强挺立努力向上不折不挠景美形美神美白杨树不平凡生长环境外形特征精神品质黄绿错综无边无垠坦荡如砥32白杨之美——形美

干—笔直枝—靠拢叶—向上皮—光滑倔强挺立努力向上不折不挠外形性格力争上游白杨之美——形美干33外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢34白杨之美——神美

她没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说她不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直、朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提他的坚强不屈和挺拔，它是树中的伟丈夫。欲扬先抑白杨之美——神美

她没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬35

速读第二段，本段描写的对象是什么？与白杨树有何关系？速读第二段，本段描写的对象是什么？与白杨树有何关系36八年级下册语文白杨礼赞课件37八年级下册语文白杨礼赞课件382023/8/15392023/7/2539392023/8/15402023/7/254040八年级下册语文白杨礼赞课件41八年级下册语文白杨礼赞课件42黄土高原：黄绿错综坦荡如砥无边无垠白杨之美—景美黄土高原：白杨之美—景美43

4、作者为什么要描写它的生长环境？

（1）、交代生长环境的不平凡，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。（2）、象征华北抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题作铺垫。4、作者为什么要描写它的生长环境？（1）、交代生44白杨之魂读书方法：字斟句酌读书法1、抓住关键字反复咀嚼品味，读出作者的潜台词，言外之意。2、从句子的修辞、句式特色去赏析。

反复诵读下面4句话，谈谈作者希望读者由白杨树联想到什么？这4个句子有什么用？白杨之魂读书方法：字斟句酌读书法反复诵读下面4句话，谈45难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到他的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？难道你就只觉得它只是树？46白杨之魂

树人北方的农民保卫家乡的哨兵中华民族的精神和意志，四个排比反问句，逐层深入的揭示了白杨树的象征意义。

我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了我们今天民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。白杨之魂树人北方的农民保卫47白杨之谜

谜1、作者赞美北方的抗日军民，为什么不直接赞美他们，却要通过白杨树来赞美呢？（结合时代背景理解，参考课下注释1）

谜2、作者赞美白杨树，为何篇末又要写贵族化的楠木，有何用意？用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。引出那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。白杨之谜谜1、作者赞美北方的抗日军民，为什么不直48

干枝叶

皮笔直无旁枝笔直紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴外部形态内在气质力争上游倔强挺立努力向上不折不挠干枝叶皮笔直无旁枝笔直紧紧靠拢片片向上光滑淡49文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。

文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡50不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。

不矛盾。51白杨树不平凡生长环境外部形态内在气质白杨树不平凡生长环境外部形态内在气质52关于象征手法象征比喻拟人暗示托物言志

借物抒情

因物说理

关于象征手法象征比喻拟人暗示托物言志借物抒情因物说理53象征手法在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别：⑴比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。象征手法在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合54⑵一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻