【课件】第六章第一节++化学反应与电能-原电池+说课+课件高一化学人教版（2019）必修第二册

原电池的实验探究选自——人教版高中化学必修第二册第六章第一节第二课时目录CONTENTS01

教材与学情分析02

教法学法03

教学设计思路04

教学过程教材分析与学情分析01教材分析学情分析教学目标教学重难点1、本节课是人教版高中化学必修二第六章第一节的教学内容。2、本节内容是电化学中的重要知识也是核心内容，是氧化还原反应、元素化合物、电解质溶液、化学反应与能量变化等知识的应用与发展，又是后续学习选修部分“电化学基础”的基础，有着承前启后的作用。启后承前教材分析学情分析教学目标教学重难点1.知识层面：学生掌握了氧化还原反应的理论知识，对化学反应与能量守恒有着一定的认识，知道生活中常见的电池及产品。2.能力层面：具备一定的实验操作、观察分析和归纳总结能力，但实验设计及抽象概念的构建能力相对薄弱。3.认知层面：学生喜欢动手做化学实验，对有趣的反应现象感兴趣，但缺乏由实验现象探究反应原理的主动性。高一年级学生教材分析学情分析教学目标教学重难点内容要求学习活动建议学业要求以原电池为例认识化学能可以转化为电能，从氧化还原反应的角度初步认识原电池的工作原理（1）用生活中的材料制作简易电池，探究干电池的构成（2）讨论原电池的工作原理，查阅不同种类电池的特点、性能与用途，调查新型能源的种类、来源与利用能辨识简单原电池的构成要素，并能分析简单原电池的工作原理教材分析学情分析教学目标教学重难点123能从宏观现象和微观变化的角度解释铜锌原电池的工作原理，会描述原电池的概念在对铜锌原电池工作原理的探究过程中，体验构建原电池模型的过程通过自主实验设计与探究，强化实验探究的意识，建立严谨的科学实验观。宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知科学探究与创新意识教材分析学情分析教学目标教学重难点重点难点原电池的概念和工作原理从氧化还原角度理解原电池的本质原电池的实验探究原电池模型的构建教法学法02教法学法情景导入教学法归纳总结法小组合作探究法设疑导学法讲解法实验法教法学法实验观察法自主思考法合作探究法教学设计思路03实物建模，分步探究认知——发现学习理论教学目标学生情况教学重难点创设情境，激发兴趣实验探究，概念建构应用拓展，升华主题创设情境策略引导——化学建模实验探究学科素养运用一体化演示实验，归纳总结原电池的原理教学设计思路奇导探用激奇引导探究应用教学过程04奇导探创设情境，激发兴趣用神秘液体奇导探跑动的玩具车小烧杯装置导探奇用玩具车电池“大拆除”拆装奇导探实物建模，分步探究用学生的猜法和疑问奇导探（1）是神秘液体与金属反应产生了电吗？（2）存在哪两种能量转化？（3）小烧杯装置是不是生活中的电池？（4）电池是哪两种金属？(5)

电从哪里来？（6）为什么小车有的向前或向后跑？奇探导实物建模，分步探究练

拆装电池，观察内部结构用奇导探拆装

小组讨论电流从哪里来？原电池的概念问题一反应中有电子转移吗？电子转移形成电流了吗？ZnCu稀硫酸问题二电池中的电流是如何产生的？ZnCu稀硫酸实验中电流计指针为什么偏向铜？问题三ZnCu稀硫酸宏微结合奇探导

实验探究，概念构建练问题一反应中有电子转移吗？电子转移形成电流了吗？ZnCu稀硫酸ZnCu

稀硫酸用奇导探【实验6-3-1】奇探导建构模型，解决问题练ZnCu

稀硫酸用奇导探宏观辨识微观探析奇探导实验探究，概念构建练用奇导探ZnCu

稀硫酸

观察小车内部结构奇探导实验探究，概念构建练问题二电池中的电流是如何产生的？ZnCu稀硫酸用奇导探ZnCu

稀硫酸【实验6-3-2】奇探导建构模型，解决问题练用奇导探ZnCu稀硫酸SO42－H22H++2e→H2↑eeZn–2e→Zn2+Zn+2H+→Zn2++H2↑H+Zn2+主动分析解答问题二奇探导建构模型，解决问题练用奇导探宏观辨识微观探析归纳总结电池产生电流的原因奇探导建构模型，解决问题练实验中电流计指针为什么偏向铜？问题三ZnCu稀硫酸奇探导用奇导探ZnCu稀硫酸负极正极奇探导建构模型，解决问题练奇探导用奇导探负极（Zn）正极（Cu）电子流出的一极较活泼电极阴离子移动方向电子流人的一极较不活泼电极阳离子移动方向奇探导建构模型，解决问题用原电池化学能→电能还原剂在负极失去电子电子经过导线定向流入正极氧化剂在正极得到电子用奇导探概念工作原理奇导探应用拓展，升华主题用设计原电池选用下列实验用品给玩具车设计一个新的原电池让它跑动起来【实验用品】电流计、导线、无纺布、镁片、石墨片、铜片、氯化钠溶液、硫酸溶液板书设计与课后作业05&6.1.2化学反应与电能一、原