校本口风琴教程

校本口风琴教程校本口风琴教程3岔河则中学口风琴校本课程主讲教师：雷震教学材料：校本教材课程类型：艺术类授课时间：一学年〔每周一节〕授课对象：六年级学生名目：一、前言：一1、第一章特性简介口风琴的根本学问 3…………4二用途特点…………4三演奏形式…………4四口风琴的构造及名称2、其次章口风琴的演奏方法和演奏姿势 5\l“_TOC_250002“……………………5\l“_TOC_250001“……………………8\l“_TOC_250000“三口风琴吹奏呼吸法 103、3、第三章口风琴的根底练习 10……………11口风琴教学课堂设计〔一〕 12口风琴教学课堂设计〔二〕 14口风琴教学课堂设计〔三〕 17口风琴教学课堂设计〔四〕 20口风琴教学课堂设计〔五〕 22口风琴教学课堂设计〔六〕口风琴教学课堂设计〔六〕 27口风琴教学课堂设计〔七〕 29口风琴教学课堂设计〔八〕 32岔河则中学校本课程---口风琴第一章口风琴的根本学问口风琴是一种体积小，音准好的一种键盘式吹奏乐器。它价廉物美。携带便利，易学易把握。一特性简介口风琴它既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点。氛，扩展学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣。促进学生综合音乐素养的培育有着重要的作用。二用途特点口风琴的特点是易吹易学，并有键盘，可以奏任何调，便于演奏，。能促进眼，耳，口。手，足多种器官协调进展。对学生智力进展有着乐观的作用。三演奏形式1课内，课外相结合4四口风琴的构造及名称校本口风琴教程校本口风琴教程6623其次章 口风琴的演奏方法和演奏姿势一口风琴的演奏姿势4校本口风琴教程校本口风琴教程8把口风琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不把口风琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不能弯腰，将吹嘴的吹口放在牙齿的外边，合上嘴唇，即可坐着吹奏能弯腰，将吹嘴的吹口放在牙齿的外边，合上嘴唇，即可坐着吹奏坐的凹凸将手以弹琴的手型放在键盘上，肘部和键盘保持在同一水平面或略高于键盘为宜。坐的远近34 坐得太远太近都不利于弹琴，人的胳膊长短比例都不一样弹奏着要认真体会感受。准时调整，以身体放松舒适，利于弹琴为准则。2立式演奏姿势 图5带子里。琴身稍向下倾斜。于身体呈456指法的称呼小指即第五指。校本口风琴教程校本口风琴教程9指法的安排为了完善表达内容和情感，保持乐句的完整性，指法安排应以自然，便利为原则。：五个手指按挨次对着键盘演奏。这是最根本的指法。穿指法将第一指从其次，三，四下边穿行而过跨指法将二，三，四，指从第一指上方跨越而过。扩指法既扩大手指间的距离。指法缩即缩小手指间的距离。校本口风琴教程校本口风琴教程10同音换指法既同样的音用不同的手指演奏。延长音换指法即在按下的某一音上不留间隙的快速换指三口风琴吹奏呼吸法1口风琴需用嘴巴吹出气才能演奏出奇特的音乐，所以必需练出正确的呼吸方法闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香袭到肚子里。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后。在漫漫吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛。气息要掌握好，轻轻的，平稳的，均匀的吐出，不能把蜡烛吹灭。2使用腹式呼吸法：为了取得腹肌的力气先试者将肚皮缩起，并协作吐气，气快吐完时，再吸一口颖的空气，同时使肚皮凸起，就这样一吐一吸，而肚子一缩一胀。作者个动作要留意不行综肩膀，由于纵起肩膀表示并没有使用腹式呼吸法，而是一般的浅呼吸法。吐气时不行将气全部吐完，唤起时将原来格外的气吹出七分，贯。留意乐曲上的换气记号，换气记号不肯定在小节线上，要依据乐曲的乐句来唤起。另外不能由于换气而影响音符时值。第三章 口风琴的根底练习音要直，干净，每一音换一次气，开头练习时可能吹不到八拍，以后渐渐延长时值，要超过八拍。所以，练习长音时，包括渐强通过此项练习，到达能够把握腹式呼吸技巧。气息要平稳，实际上弱音吹出来后，要保持一段的时值，然加大，由弱渐渐加强，千万留意音准，进一步完善腹式呼吸技巧。通常用开火车来练习长音。如(呜 〕.1=C1---|2---|3---|4---|5---|5---|4---|3---|2---|1---||通常用开拖拉机来练习短音。如〔突突突突〕1=C1111|2222|3333|3333|2222|1111||口风琴教学课堂设计〔一〕能娴熟把握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置；2能娴熟把握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；3能在实践练习中学会演奏《闪耀的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。教学预备：口风琴〔25台、曲谱教学流程：一、给音符找家它们的音高位置。二、生疏全音符、二分音符与四分音符〔出示制作好的圆形卡片〕全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片比照，更形象的生疏这三种音符。三、综合练习1、正确的手形教学子太瘪〔手指太直〕小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开〔抬手腕〕小兔子就会跑掉。2、手指操1指到5姿势打好根底。3、视唱谱将《闪耀的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。留意每小节的换气以及音符时值。〔〕11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃4、演奏练习4、演奏练习a5分钟。b，总结大家在练习中消灭的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进展演奏示范。几位同学进展演奏示范。5、小组合奏完毕本课教学后记：学生们根本完成了本堂课的学习内容，师生之间沟通默契，乐曲《闪耀的小星》的吹奏状况较为抱负，乐曲《生日聚会》还有待练习。口风琴教学课堂设计〔二〕教学目的：一、初步生疏口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。二do.re.mi.fa.sol行长短音练习。教学过程：一、师生问好1A：听到乐曲由那种乐器演奏？校本口风琴教程校本口风琴教程1616你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？B〔介绍口风琴〕C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？〔多媒体：1〕吹管只能个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法〔多媒体：2〕同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。盘太远。3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身〔多媒体3〕4多媒体4〕我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再渐渐吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要掌握好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。5、让我们边吹边来试一下。开火车〔长音练习：呜———〕 拖拉机〔短音练习突突突突〕〔娴熟后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由〕今日我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，教师刚学口风课时，教师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和教师一起学习呢？1〔多媒体5一边手来模拟弹奏一下。2〔多媒体6〕师再次弹奏，让同学们看指法。3、教师右手演示，同学们和教师一起来学习。校本口风琴教程校本口风琴教程194、稳固性练习，分小组来练习，由同学之间相互查找缺乏点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。今日我们了生疏键盘和学了do.re.mi.fa.sol呼吸和进展长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小《欢快颂》口风琴教学设计〔三〕《欢快颂》口风琴教学设计〔三〕教学目标：1、在赏识过程中，能和学生一起溶入高雅艺术气氛，并且学生能真心宠爱这种艺术气氛。2低三个声部。3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的欢快。教学重点和难点：1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和宠爱之情。2、口风琴演奏多形式的创编。教具预备：歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔教学过程预设：〔口风琴演奏〕1、学生自己装琴，练习吹奏。2、齐奏曲子引入：你们了解《欢快颂》吗？〔学生任凭谈〕1、教师介绍曲子，初步营造艺术气氛。包括：曲子背景、赏识音乐会的要求2听了音乐会，你对《欢快颂》又有什么的感悟？曲子气概宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？介绍人声的分类：3果。1、介绍贝多芬，激发学生对唱曲的情感。〔只有这样宏大的音乐家才能写出这样宏大的曲子今日就让我们大家一起来唱一唱。1〔LU〕2、有感情的朗读歌词。3、轻声齐唱歌词。有不会的教师领唱4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢快颂〉1〔童声、钢琴、合唱〕2、承受不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢快颂校本口风琴教程校本口风琴教程2020加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的〔进展表演〕3、给自创的口风琴〈欢快颂〉图上颜色。五、总结下课。宠爱〈欢快颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。教学后记：学生们根本完成了本堂课的学习内容，师生之间沟通默契，乐曲《欢快颂》的吹奏状况较为抱负，乐曲《小河》还有待练习。口风琴教学课堂设计〔四〕教学目的：一、初步生疏口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。do.re.mi.fa.sol长短音练习。教学过程：1、教师弹奏《乃呦乃》同学们情景创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？B：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？吹管只能个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。同时把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先联系一下。盘太远。3、让我们边吹边来试一下。开火车〔长音练习：呜———〕 拖拉机〔短音练习突突突突〕〔娴熟后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由〕今日我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，教师刚学口风校本口风琴教程校本口风琴教程23课时，教师弹奏了《乃呦乃》,你们想不想和教师一起学习呢？1下。2、出示谱子，讲解指法，并强调留意强弱规律。师再次弹奏，让同学们看指法。3、教师右手演示，同学们和教师一起来学习。4、稳固性练习，分小组来练习，由同学之间相互查找缺乏点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。今日我们了生疏键盘和学了do.re.mi.fa.sol同学们在课后要每天回家后练习半小时。口风琴教学课堂设计〔五〕口风琴教学课堂设计〔五〕教学内容：1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、音阶、《小猫圆舞曲》、《闪耀的小星》与《小摇篮》教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。教学难点：四种方法的指法转换教学方法：示范、仿照、练习、评价教学预备：板书曲谱与指法教学效率。教学流程：一、组织教学，师生问好。二、学习穿指法与跨指法〔一〕复习音阶指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 11|13 2 11|11 2 3 4|5 6 77 6 5|4 3 2 1—|┃校本口风琴教程校本口风琴教程11│511│55│66│5—│44│33│22│1—│241、讲解留意点——指法，并做示范2、学生练习3、齐奏并抽查〔二〕运用方法，学习《小猫圆舞曲》54321|54321|2342345——|54321|54321|2343421——|┃1、教师写指法，学生留意看。2、学习难点：先看教师示范54 32 1|的吹奏，再让学生说说指法〔3212〕3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查三、学习扩指法与缩指法〔一〕 学习《闪耀的小星》校本口风琴教程校本口风琴教程252555│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃1、教师写指法，学生留意看。2、学习难点：先看教师示范11│55│66│5—│的吹奏，再让学生说说指法〔1144554〕3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查〔二〕 学习《小摇篮》1415│1415│1416│5———│1415│1415│1432│1———│┃1、教师写指法，学生留意看。2、学习难点：1415│的吹奏，再让学生说说指法〔1313〕3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解校本口风琴教程校本口风琴教程294、齐奏并抽奏5、学习难点：B1416│5———│〔13154〕6、学生自主学习其他旋律7、全曲连奏，评价检查四、学习五指手法1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃1、教师写指法，学生留意看。212345，543213、看教师示范全曲的吹奏4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解5、齐奏并抽奏6、全曲连奏，评价检查五、小结口风琴教学课堂设计(六)教学目标：1能娴熟把握“123456”六个音在五线谱上的位置；2能娴熟把握好各种音符，并能运用；3能在实践练习中学会演奏《划小船》这首曲目教学预备：口风琴〔25台、音符认知卡片教学流程：一、导入与激趣1、“识谱歌”复习下加一线像敲门，dododo下加一间像招手，rerere第一线上养小猫，mimimi第一间上放沙发，fafafa其次线上有话说，solsolsol其次间上双手拉，lalala谱上指出位置，学生快速视唱的方式进展抢答。2、回忆全音符，生疏二分音符与四分音符〔出示制作好的圆形卡片〕全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片比照，更形象的生疏这三种音符。3、实践与练习即兴出考题，让学生选择正确的音符贴到五线谱的正确位置。如：请找到唱〔弹〕四拍的“1好唱〔弹〕四拍的全音符，再依据口诀歌找到下加一线的位置贴好才算正确。二，综合练习1、视唱谱将《划小船》的五线谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。留意每小节的换气以及音符时值。2、正确的手形教学3、手指操1指到5姿势打好根底。4、演奏练习a教师示范演奏一遍，学生自由进展识谱与演奏练习约5分钟。b，总结大家在练习中消灭的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进展演奏示范。c5、小组合奏完毕本课诀”，“手指操”的形象教学等教学环节环环相扣，条理清楚，时学生都在开心，快活的气氛中欢快的学习。几点小建议：1、学生在演奏时姿势有些不标准，学生在精神不集中的时教师应适时提示。2、应加强课堂常规，避开有些学生在上课凳子发出声音，有很多姿势不标准的现象。3、有些学生不会吹时可以实行学生帮学生的方式，共同促进。〔七〕教学目标：通过这堂口风琴训练课，对学生原有的口风琴技巧〔上、下行音〕检查加以稳固并由教师安排的口风琴教学内容〔吹奏乐曲。使学生能够在原有的根底上得以提高，并且为迎接每年一度的督导评估才艺展现做预备。教材分析：础的步骤。预备教学：口风琴课导入：从现在开头，同学们就开头接触口风琴这样乐器了。为了提高学练习。进展课：1、选择一至两位同学进展口风琴范奏。、分组弹奏，教师进展细致的检查。、全班同学集体弹奏，教师可进展伴奏。2、教师总结同学们刚刚弹奏的状况，并推选出选出其中吹奏的最优秀的同学。3、进展口风琴上、下行音阶的训练和检查。4、教师为学生布置的口风琴练习曲目5、教师为这两个曲目《圣诞夜》安排一个比较比较适合学生们演奏的指法并开头让学生对这个作品进展练习。6、教师对学生们刚刚练习的《圣诞夜》的吹奏状况进展总结，并提出下一步进展训练的要点和刚刚训练中消灭的问题。布置作业：教师要求同学们课下连续进展《欢快颂查全校师生才艺展现。课堂小结：本堂课从整体上来说，同学们的弹奏状况较为抱负，同学们的学习吹奏娴熟。教学后记：学生们根本完成了本堂课的学习内容，师生之间沟通默契，乐曲《欢快颂》的吹奏状况较为抱负，乐曲《圣诞夜》还有待练习。口风琴教学课堂设计〔八〕口风琴教学课堂设计〔八〕教学内容：1、生疏反复跳动记号2、音阶、《圣诞夜》、《生日歌》,教学目标：能够学会反复跳动记号在具体的练习中运用。教学难点：有几个地方使用到穿越指法和扩指法.教学方法：示范、仿照、练习、评价教学预备：板书曲谱与指法教学效率。教学流程：一、组织教学，师生问好。二、学习穿指法与跨指法〔一〕复习音阶校本口风琴教程校本