2023年学校共建协议书

2023年学校共建协议书学校共建协议书1

甲方：xxxxxx市xxxxxx区xxxxxx街社区党委

乙方：xxxxxx市经信委党委

为了加强社区党建工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员在社区三个文明建设中的先锋模范作用，依据市委的要求，结合社区实际，经双方协商，同意签订协议如下：

一、指导思想

“结对共建”活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以保持党同人民群众的血肉联系为核心，紧紧围绕发挥党员先进性和增加社区服务功能的目标，建立社区党建工作新机制，不断提高社区党建工作新水平。

二、共建目标

以“凝合党员、加强组织、服务群众、促进和谐、推动工作”为目标，发挥双方党组织的整合作用，实现优势互补、资源共享、共驻共建、事情共商、活动共办，努力构建管理有序、服务完善、环境美丽、文明祥和的和谐社区。

三、共建任务

1、甲方定期到社区了解状况，开展党建工作学习沟通活动，帮助策划、总结、指导社区党组织开展好社区党建工作。

2、甲方应充分利用机关的人才、智力、资金等资源优势，主动参加社区建设、管理和服务。以服务社区、服务居民为重点，为社区建设供应力所能及的智力服务和物质支持，逐步改进和提升社区党建工作水平。

3、甲方应督促单位在职党员，主动参与社区开展的帮扶活动。依据实际状况和个人特长，实行“一对一”或“多对一”的形式，联系社区困难户，孤老、空巢老人等。主动为帮扶对象供应生活照料、心理抚慰、应急救助、健康保健、文体健身、经济扶助等服务。

4、甲乙双方要共同抓好对在职党员的教化、监督和管理，共同组织形式多样的社区党建活动，甲方要教化引导在职党员主动参与社区活动，充分发挥在职党员在社区建设中的先锋模范作用;乙方应实行适当方式了解驾驭并照实反馈在职党员在社区的表现状况。

5、乙方应刚好向甲方反映社情民意，主动供应社区资源、信息资源、人力资源等方面的状况，努力营造优良的共建环境。

6、乙方要以结对共建为契机，切实加强与甲方的联系，定期上门，刚好向甲方汇报社区建设的有关状况，充分利用社区内的各类资源为甲方供应服务。

7、乙方要加强自身建设，不断提高工作实力和水平，切实担当起社区党组织开展活动中的相关职能，在甲方的支持和指导下，充分发挥社区党校、市民素养教化学校、科普学校等各种宣扬阵地的作用，把党和国家的方针政策、党委政府的中心工作和公民道德规范宣扬到千家万户，着力构建文明和谐社区。

四、共建制度

1、协商制度。成立共建活动领导小组，双方均应明确指定一名从事党务工作的同志主抓结对共建工作，定期召开会议，每季度一次，共同协商解决共建活动中存在的突出问题，探讨部署工作。

2、定期沟通制度。双方定期开展工作沟通、学习观摩、组织活动，共同举办培训班和研讨会。

3、活动登记制度。双方分别结合本单位、本社区的实际，协商社区共建活动的.内容和方式，做到每次活动有签名、有记录。

五、协议书一式二份，甲、乙双方各执一份。

六、本协议自签字之日起生效。

甲方(盖章)：xxxxxx街社区党委乙方(盖章)：xxx市经信委党委

代表：xxxxxxxxxxxx代表：xxxxxxxxxxxx

二零xxxxxx年xxxxxx月

学校共建协议书2

甲方：xxxxxxx市试验校内

乙方：xxxxxxx镇中心小学

为仔细实行市委组织部、市教化局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施看法》(东教发〔20xx〕46号文件)精神，东营市试验校内、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所校内结成城乡结对共建校内。为提高结对共建工作的实效，促进校内间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方同等协商，就三方校内共建工作特订立以下协议：

一、指导思想

以校内文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质校内为目的，开展校际共建活动，不断提高教化质量和办学效益。

二、共建思路

1、明确共建工作重点。开展调研活动，透过座谈了解、视导调研等形式，就校内管理、师资队伍建设、教化活动、课堂教学等现状进行深化沟通，针对共建三方校内实际状况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

2、确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补沟通活动，使共建工作常态化。既贴合校内实际状况，又利于促进常规工作规范化。

3、突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建校内三方构成比较深厚的科研氛围，促进老师专业发展，打造师德高尚、业务精良的老师团队。

三、详细措施

1、领导结对。组织共建三方校内管理人员相互参观学习，借鉴对方胜利阅历。每学期初，定期召开一次共建三方校内领导联席会议，共同探讨和探讨校内管理及教化教学工作等方面的热点问题，加强信息沟通，了解校内需求，有针对性地确定学期或学年共建工作安排及重点。

2、老师结对。发挥三校骨干老师团队的示范带动和榜样引领作用，依据共建校内老师发展需求，开展老师结对活动。实行课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教化管理、教学理念、教学方法、教化科研、教学评价等多方面相互切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建校内老师结对沟通活动，以活动为载体，构成学习、探讨、实践、探讨为一体的教研氛围。

3、学生结对。开展共建三方校内学生的沟通与协作，选取三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采纳让学生到共建校内上课、寒暑假综合实践活动等形式，在相互沟通中实现学生综合素养提高。

4、特色工作联盟。加强在文艺、体育、科技教化活动等方面的沟通，共建校内透过在校内艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派老师、学生参加等形式，开阔师生视野，提高素养。

5、教科研活动沟通。以市试验校内特色教科研活动为载体，在生本高效课堂探讨课堂视察芦苇沙龙等活动过程中邀请共建校内参与，提高老师教学水平和探讨潜力。

6、老师互派和干部挂职。结合校内实际状况，共建时间内，派出部分老师全职支教和干部全职挂职。邀请共建校内派骨干和有培育潜质的年轻老师来校内上挂熬炼。

7、校际资源共享。每学期确定一所校内为基地校内，组织开展各类活动，全方位展示校内办学理念、办学特色和胜利阅历，以利于相互学习和借鉴。在校内