2023年幼儿园大班社会教案

2023年幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案1

孩子们，袁爷爷离开了。但我们要记住他的名字，袁隆平，我们大家今日每天都能吃饱饭，是这位爷爷，杂交水稻育种专家。初步了解”光盘”行动的意义，知道”光盘”行动，人人有责，”光盘”行动，指就餐时提倡人们不奢侈粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜可以打包带走

？致敬·缅怀──

孩子们，袁爷爷离开了

但我们要记住他的名字

袁隆平

首届国家最高科学技术奖得主

中国杂交水稻育种专家

中国探讨与发展杂交水稻的开创者

被誉为“世界杂交水稻之父”

孩子们，送别这位耕耘者，

我们该如何向他致敬呢？

你知道每天我们吃到的香喷喷的米饭，

是怎么来的了吗？

我们不用担忧饿肚子，

每天可以欢乐地在家和家人一起吃饭，

在幼儿园无忧无虑地成长，

是有像袁爷爷这样的科学家，

用一生在追求与奉献。

他们才是值得我们相识、敬重并学习的宏大的人。

我们可以这样纪念袁隆平爷爷……

珍惜粮食，践行光盘行动

是我们最好的纪念方式。

健康成长，

努力学习科学，

不懈追求幻想，报效祖国

是我们最好的纪念内容。

袁爷爷，您一路走好。

禾下乘凉，我们接棒!

孩子们，将来可期。加油

“我们无法抵挡浪潮，但恒久记得灯塔”

谨以此文，送别袁隆平爷爷，感谢他为我们带来的华蜜生活。也希望可以让幼儿园的小挚友们更加走进了解这样一位宏大的老人，牢记在心，以一灯传万灯，也是每一位教化者、父母的职责所在

换吾辈掌灯，愿先生好眠。风吹麦浪之下，中华儿女皆为掌灯者，风骨精神将恒久传承下去，生生不息。

活动目标：

1、初步了解”光盘”行动的意义，知道”光盘”行动，人人有责。

2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。

3、培育勤俭节约、不铺张奢侈的好习惯。

4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

活动打算：

1、”光盘”行动公益广告视频。

2、ppt1(体现孩子进餐奢侈及各行各业奢侈的状况)，ppt2(粮食怎么来的)。

3、可粘贴”光盘”标记若干。

活动过程：

一、播放”光盘”公益广告，引导幼儿初步理解”光盘”概念。

1、老师播放”光盘”公益广告。

2、提问：这段广告在告知我们什么？(引出词语：光盘)

什么叫”光盘”？(”光盘”行动，指就餐时提倡人们不奢侈粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜可以打包带走。)

二、播放ppt1(体现孩子进餐奢侈及各行各业奢侈的状况)。

师：除了我们刚刚在视频里看到的那些奢侈食物的现象，其实，在我们身边这种奢侈现象一样随处可见。

(老师边播放图片，边进行提问。)

提问：这是哪里？你在图片中看到了什么？图片中有谁？他们在干吗？

三、播放ppt2(粮食怎么来的)。

师：我们刚刚看到了这么多奢侈粮食的现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗？(幼：农夫伯伯种出来的。)

(老师边播放图片，边进行讲解。)

提问：图上的人在干吗？

我们刚刚看了图片，那你现在知道粮食是怎么来的了吗？

四、小结：我们大家都知道了粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农夫伯伯的劳动成果，不能奢侈粮食，那我们应当怎样疼惜粮食呢？(幼：假如在外面有吃不完的饭菜可以打包带走，要做好”光盘”行动。)

五、粘贴”光盘”标记。

师：今日不光是我们小挚友知道了”光盘”行动，我们还可以向自己的挚友、家人宣扬”光盘”行动。老师这里有一个倡议”光盘”行动的标记，现在，请我们的小挚友边说出”光盘”行动的口号，再为我们后面的老师一起粘贴上”光盘”标记，好吗？

幼儿园大班社会教案2

设计意图：

纸工活动是我们班幼儿比较喜爱的活动，每次开展纸工课，幼儿们的主动性特别高，都很乐意参加活动。然而，一次性筷子是幼儿生活中比较常见的，小红旗也是特别受幼儿的宠爱。因此，依据我们班孩子的状况，同时也为了结合推普周的开展，于是我设计了本次推普活动《小红旗》。希望通过活动，提高幼儿讲一般话的意识，体验宣扬的欢乐。

活动目标：

1.学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。

2.在小红旗表面贴上标语，宣扬请讲一般话的口号。

3.提高讲一般话的意识，体验宣扬的欢乐。

4.激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

5.培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲一般话”标语。

活动过程：

一、导入

1.出示已做好的一面小红旗，引起幼儿的爱好。

2.小挚友，这是什么呀?你们觉得美丽吗?小红旗上面有什么?

3.引导幼儿视察，并说一说小红旗是怎么做的。

4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?

5.老师小结。

二、制作小红旗

1.老师简洁介绍制作小红旗须要用到的材料。

2.老师示范讲解制作小红旗的步骤，重点讲解粘贴三角形的方法。

3.分发材料，引导幼儿自主制作小红旗。

4.幼儿操作，老师巡回指导。

5.指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。

6.提示幼儿在做好的小红旗表面要贴上一般话宣扬标语。

三、宣扬

1.拍照记录幼儿的成果。

2.引导幼儿拿小红旗宣扬“请讲一般话”的口号。

活动延长：

引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的人宣扬“请讲一般话”的口号。

活动反思：

本次活动，幼儿的主动性特别高，通过活动的开展，幼儿都学会了制作小红旗，也很乐意宣扬一般话，感受到了宣扬的欢乐。本次活动，总的来说，活动效果是比较明显的，课上的氛围也还好。但是，我发觉课上有许多幼儿的小红旗制作的不够美观，分析缘由，是材料打算得不够完善，这方面做得不够好。此外，虽然通过活动的开展，提高了幼儿讲一般话的意识，但是我觉得在日常活动和晨间谈话中，还须要多引导幼儿、提示幼儿，加强幼儿讲一般话的意识。

幼儿园大班社会教案3

活动目标：1、通过视察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教化幼儿关切、爱护父母。

2、引导幼儿从小树立远大的志向。活动打算：与幼儿组织过谈话，平常老师是怎样关切爱惜小挚友的？

活动打算：幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。

活动过程（预设）：

一、出示照片，导入课题。

“老师带来张照片，请小挚友猜猜看他是我们班的谁？”

二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

“老师这儿有很多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”

三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛苦动。

1、请婴儿进场，让幼儿初步熟识婴儿。

“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”

2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活状况。

“宝宝现在和小挚友都特别熟识了，小挚友有什么问题问宝宝妈妈的吗？”

四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的实力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都须要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小挚友，你们想听吗？”

“小挚友，你们在很小的时候闹过笑话吗？”

2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本事，感受自己在实力上的改变。

“就这样，我们小挚友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关切爱惜下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了很多本事……小挚友，你们现在有什么本事？能告知我们吗？”

五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大志向。

“老师在像你们这么大的时候，特殊想当一名老师，经过我的努力，现在我真的成了一名老师啦！小挚友，你们长大了想干什么？”

“要想实现自己的志向，我们从小应当怎么做呢？”

幼儿园大班社会教案4

活动目的：

1、通过本次视察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的相识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

2、为幼儿创设多项沟通活动，发展幼儿的口语表达实力。

3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培育幼儿的审美实力。

4、培育幼儿对事物的推断实力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

1、四维彩超录象、图片。

2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

活动过程：

一、感受爱。

1、情景设置：我来帮助你。

老师提问：“小挚友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

老师：“你们还没有诞生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

老师提问：

（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

（2）你的宝宝什么时候诞生？

（3）你为她打算了什么？

二、体验爱。

1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

幼儿分成四组体验：

（1）小挚友在座位上脱鞋、穿鞋。

（2）请幼儿到楼下去取东西。

（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

（4）请幼儿扫地。

2、引导幼儿进行多项沟通活动。

（1）老师：“那么有什么感觉？做事便利吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”老师与朱老师、幼儿沟通体验后的感受。

（2）幼儿与四周的老师进行沟通，问她们怀孕时的感受。

（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

三、表达爱。

1、向妈妈表达爱。

老师：“小挚友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了很多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。

2、向老师表达爱。

老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小挚友上课，为什么呀/小挚友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”激励幼儿大胆地想老师表达爱。

（1）老师：“还有一位老师说很爱小挚友，很想小挚友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）

（2）幼儿分组制作礼物：

（a）宝宝的衣服。

（b）宝宝的拖鞋。

（c）宝宝的项链。

(d）宝宝的小手帕。

活动反思：

爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去怜悯、关切别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，经常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何怜悯、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿老师，培育幼儿高尚的道德品质是幼儿教化目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教化的契机，方可收到事半功倍的成效。

小百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和华蜜感。

幼儿园大班社会教案5

《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题。随着科技的快速发展，人们已经进入现代化信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的密切联系。本活动留意与生活亲密联系，发展了幼儿的视察力与创建力，提高了幼儿的合作实力和社会实践实力。

活动目标：

1.了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

2.能够大胆利用旗子和手电筒等工具创建自己的信号。

3.体验创建的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。

活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创建自己的信号。

实施策略：

1.玩嬉戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。

老师不讲话只做动作，请幼儿根据动作的提示做出反应。如:保持宁静，坐、站等。

小结:刚才老师没有讲话，小挚友就知道做什么，原来动作也是一种信号，能让我们明白要做什么。

2.出示前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号？它们有什么作用？如:红绿灯提示人们该停下还是前行，警示灯提示人们路过时留意平安、交警的手势是告知我们怎么通过路口等。

3.出示教学课件，了解古代人们创建的几种信号及其作用。

烽火:当敌人人侵时，保卫的人点燃烽火报警。

火弩:相距较远时相互联系。

消息树:抗日斗争时广泛应用，当发觉敌人时砍倒树报警。

4.利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特别信号。

5.请幼儿尝试设计自己的信号。

请幼儿两两结伴，选择旗子或者手电筒，共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。

课后反思：

活动中，我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是探讨沟通还是创编环节,设计的内容都是孩子们感爱好的。本节活动无论是课前的打算活动,还是课堂上的探讨沟通活动,孩子们的参加热忱都很高。活动过程中通过奇妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。本节活动胜利地激发了孩子们参加探究的热忱和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热忱和创建实力可以得到充分的说明。活动中须要改进的地方是：在引出古代传递信号方式这一环节中，问题提问的不精确，处理的不够敏捷，没能够更好的引导幼儿!

幼儿园大班社会教案6

活动目标

学会运用礼貌用语，知道简洁的待人接物。

发展幼儿思维和口语表达实力。

能在集风光 前大胆发言，主动想象。

重点难点

重点：驾驭礼貌用语以及简洁的待人接物礼仪

难点：如何正确运用礼貌用语，怎样待人接物

活动过程

1.由老师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，打算好道具：桌椅，茶杯；

2.选出两名小挚友，一个扮演在家的小挚友，一个扮演客人；

3.客人来了，敲门，小挚友开门询问来者（留意礼貌），把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明状况，请父母尽快回来。（老师在旁边进行引导）

教学反思

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，进行简洁的礼仪教化是特别有必要的

⑵对老师专业发展的反思，活动的设计参加面较小，在引导中国语急躁

⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能驾驭简洁的礼仪

4.假如让我重新上这节课，我会让小挚友当主子，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

幼儿园大班社会教案7

[活动目标]

1、引导幼儿根据时间、人物、地点、及事务经过的线索，完整的讲解并描述永辉超市购物的情景，讲解并描述自己的感受。

2、激励幼儿主动与同伴进行语言沟通，提高口语表达实力。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

[活动打算]

1、幼儿有实现购物的阅历，并拍有照片、录像。

2、课件制作：讲解并描述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

[活动过程]

(一)引导幼儿运用已有阅历开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标记)小挚友，这是什么地方的标记?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小挚友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

(二)明确讲解并描述线索，引导大胆运用描述性的词语。

1、提问：要把一件事情说清晰，应当说清晰哪些内容?

2、老师讲解并描述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最终的心情。

3、逐幅讲解并描述。老师引导幼儿运用一些描述性词语。引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?

(三)引导幼儿根据线索完整的讲解并描述

1、幼儿选择照片后：

(1)几个幼儿结伴讲;

(2)根据上面的线索完整的讲;

(3)要把买东西的过程讲的具体些。

2、幼儿自由结伴，开展讲解并描述。

老师指导讲解并描述重点：

(1)扩展讲解并描述的内容，引导运用描述性语言;

(2)语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。老师讲评重点：购物过程的丰富性、特性化及词语。

4、请幼儿讲给"客人"老师听。

活动反思：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都须要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力主动参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的.选择，合作购买，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

幼儿园大班社会教案8

一、活动背景：

1、分析孩子的爱好点：

近阶段我们依据主题供应的线索正在进行子主题"绿色菜篮子"活动，为了拓展孩子的生活阅历，我们发动家长让孩子把家里的蔬菜带来，还带孩子参观了农夫的菜园。又为了让孩子了解更多的蔬菜，我们让孩子带上一元钱亲自到菜场去买菜，在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活阅历。在后续活动中，我让家长帮忙收集了很多关于蔬菜养分的资料，孩子们相互沟通着自己的信息，对各种蔬菜的养分及奇妙的作用产生了爱好。一天沙辰健一兴冲冲地拿来了收集的资料说："老师，我知道蔬菜里有许多维生素B、维生素C和钙，胡萝卜有胡萝卜素对我们的眼睛有好处，我妈妈告知我的。"这时，在一旁的辉辉也过来了，他说："我妈妈也告知我了，蔬菜里有纤维素，还有维生素C，还有黄瓜吃了能美容。"他们的话题很快引起了孩子们的谈论，有的说：芹菜能治疗高血压…他们的话马上引发了我的灵感，这不是一个很好的教化切入口吗？我们大班不就可以从蔬菜的养分价值及对人体的作用入手吗？既然孩子们对这方面感爱好，就让他们去探究，去发觉蔬菜的魅力，从而激发幼儿对吃蔬菜，并对弟弟妹妹进行宣扬，让他们也能喜爱吃蔬菜。

2、分析活动的价值

1）本次活动是一次课题实践活动，我依据我园的课题《在探究型主题活动中培育幼儿责任心的实践探讨》，又依据大班幼儿责任心培育的目标，我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的养分价值及保健治病的妙用的相关阅历，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关切同伴，情愿同伴服务的责随意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的欢乐，最终让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。活动中主要采纳方法有沟通探讨法、操作实践法、感知体验法及真实情景法等。沟通探讨法使孩子将个别的阅历经过沟通探讨转化为集体的阅历，让孩子了解到蔬菜的更多的养分价值及奇异功效，激发孩子要多吃蔬菜并有为他人配菜，尝试做小厨师的愿望。感知体验法，我把我们班中由于不喜爱吃蔬菜而造成身体不适的孩子、老师的照片让孩子们为他们配制适合他们的菜，并用语言来表达。我还采纳操作实践法，让孩子亲自动手来做小厨师为当场的老师配菜，为家人配菜，在这样实践操作的过程中让孩子充分体验到关切他人，为他人服务的欢乐，从而促进孩子责任感的养成。

2）《指南》中大班年龄阶段目标中指出：能大胆、清晰的表达自己的想法，倾听同伴的讲解并描述。而我们班在这方面的发展不是最好，因此，在沟通探讨的过程中，本活动创设了让孩子充分表达和表现的机会，采纳生生互动、师生互动等多种形式，让孩子用语言进行表达，从而发展孩子的语言表达实力。

活动目标：尝试依据蔬菜的特别功效为他人开菜单，体验关切他人的欢乐。

重点难点：依据常见蔬菜的特别功能为他人开菜单

活动打算：

1、前期已经收集了关于蔬菜养分及特别功能的资料，并进行过沟通。

2、记录纸和笔

活动流程：

沟通探讨、实践操作、活动延长提升阅历、迁移运用、情感提升

活动过程：

一、沟通探讨：

（一）沟通自己对蔬菜的了解

1、这几天我们在探讨蔬菜，你知道蔬菜有哪些养分呢？

2、蔬菜除了有很多养分，你们还知道蔬菜有哪些奇妙的本事呢？

3、老师小结蔬菜是我们的好挚友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不行缺少东西。除了有多种养分以外，还有多种奇妙的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容

（二）探讨：谁更须要多吃蔬菜

1、老师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡

1）师：这是我们班的钟颖，她因为始终不喜爱吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢？

2）个别幼儿为她配菜，老师用笔画出相应的菜。

2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本事真大，能依据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。

二、实践操作

1、引导幼儿与同伴商议怎样配成适合老师食用的菜。

2、引导幼儿用语言与老师去沟通。

3、代表小组介绍自己的配菜理由

4、老师小结你们真会关切人，真是个有爱心的小厨师，我们肯定去试试，是不是象你们说的这样灵，感谢你们！（幼儿回应）

5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。

幼儿园大班社会教案9

在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内视察漫步时发觉在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。

活动目标：

1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2、初步激发“我是幼儿园小主子”的意识。

活动打算：

图片

活动过程：

1、出示图片：整齐的操场、教室等

提问：这是什么地方?你喜爱吗?为什么?(心情安逸、给人以美的享受……)

幼儿探讨图片内容。

师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒适，给了我们美的享受。

2、出示图片：有垃圾的操场、教室等

提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?(望见了难过、玩得不快乐…...)

师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，望见了很难过，玩嬉戏也玩的不快乐，不喜爱这里。

3、问：我们应当怎么做呢?

幼儿探讨，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。望见乱扔垃圾的行为刚好提示、劝止——)

师：我们这些小主子真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整齐，更加漂亮。

活动反思：

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主子，树立了以“儿童发展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的相识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主子的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。

幼儿园大班社会教案10

设计意图：

在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿须要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间．珍惜时间。

目标：

1．体验一分钟的长短。

2．懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。

打算：、

1．多媒体课件“一分钟能干什么”。

2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

过程：

一、沟通：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

师：60秒又有多长呢?

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1．一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿视察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(老师出示钟面)我们都相识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。)

(2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

(3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟原委有多长。

老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2．一分钟能做什么?

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

(老师边播放多媒体课件边说明：)

一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园动身到伊势丹商厦。)

一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?假如从幼儿园动身到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

3．我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)沟通汇总，老师记录结果。

A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿细致倾听，说出一分钟内谁做得最多。(老师记录幼JL的报数。)

C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

D．我刚才发觉穿珠子小组的小挚友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、探讨：如何珍惜时间

1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

2．幼儿说说自己花费的时间。

3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

6小学生每天要自己支配时间，比如支配课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样?

延长活动：

在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

幼小连接教化特别重要。在这两个活动中．陈老师仔细分析了幼儿从“小挚友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小连接阶段幼儿的学习爱好和良好习惯培育的须要．力图在这一重要的过渡期赐予幼儿一些必要的支持。

立足问题。遵循须要

幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学迥然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟识小学生活．萌发对当小学生的憧憬之情。

重视认知．整合实施

“相识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知阅历学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景须要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．绽开了对“课程表”的相识，通过两次操作让幼儿经验了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种阅历、丰富体验、积累新知的思想。

设计严谨．层层推动

时间的长短必需通过比较来感受．书包整理应当亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推动。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的状况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师支配了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料共享―+一分钟做事的操作体验―，一分钟可做不同事的沟通了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思索“如何支配课间非常钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

幼儿园大班社会教案11

设计意图

在活动区活动时，幼儿对饼干盒产生了很大爱好，他们利用饼干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滚滚跳跳……可谓是百玩不厌。饼干盒的色调、图案、形态吸引着孩子，利用其特点，我设计了此活动，目的在于更好地挖掘它的教化价值。

活动目标

1．大胆探究饼干盒的各种玩法，培育创新实力。

2．练习平衡、钻、跨等技能，提高动作的敏捷性。

3．增加合作意识，体验帮助别人的愉悦情感。

活动打算

1．形态、大小各异的饼干盒若干，其中一部分用松紧带系好，做成小背包；大灰狼、小兔头饰各一；布置小兔的家，有篱笆、花草、萝卜若干；布置场景图：独木桥、山洞、栏杆(用多个饼干盒堆砌)。

活动过程

1．听音乐做热身运动

幼儿背着饼干盒随音乐进场，做热身运动。

(评析：将饼干盒做成背包状，有新意，能大大激发幼儿活动的主动性。)

2．自由探究玩法

师：我们背了一只很特殊的小背包，它不但很美丽，而且还很好玩。来试试吧!幼儿自由探究不同的玩法，如尝试叠高跨跳和间隔跳。激励幼儿大胆创新，重点组织幼儿探究如何跨跳较高的障碍物。

(评析：幼儿尝试体验在前，体现了活动的自主性。)

3．组织幼儿去小兔家

师：森林里有一只可恶的大灰狼，常常欺侮小动物。昨晚它砸了小兔家的房子，这可急坏了兔宝宝们，怎么办呢?(幼儿如何帮助小兔，最终确定帮小兔重建家园。)

师：小兔家离这儿可远了，你们看，我们要走过小桥、跨过栏杆、钻过山洞。(依据幼儿的实力水平设置了宽窄、高矮不同的小桥、栏杆，让幼儿依据自己的实力选择挑战的对象。)

(评析：分层供应材料，利于每个幼儿的发展，让每个幼儿都能获得胜利的喜悦。)

4．帮助小兔重建家园

师：小挚友都很能干，克服重重困难来到了小兔家。你们看，这儿一塌糊涂的，我们快行动吧。幼儿自由分组，一组搭建房子，一组整理篱笆、种花草。

(评析：此环节是活动难点，饼干盒大小、形态不同，拼搭时得有肯定的技巧，如大的在下面，小的在上面；拼搭时要合理分工，有运盒子的，有特地拼搭的，有盖屋顶的，通过互动，幼儿学会了合作；同时将幼儿分为两组，既避开搭建时的拥挤现象，又更加充分地美化了小兔的家。)

5．击退大灰狼

“小兔”进场观赏新家，感谢小挚友的帮助，幼儿与“小兔”道别。“小兔”：别急，天快黑了，路上很危急，当心遇到大灰狼，我送你们每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出现了，幼儿扔沙包击打大灰狼，直到大灰狼退出为止。

(评析：活动情节扣人心弦，大灰狼的出现把活动推向高潮。)

6．体验帮助别人的愉悦情感

师：小挚友真能干，帮小兔重建了美丽的新家，又战胜了大灰狼，现在心里怎么样呢?帮助别人是一件很欢乐的事情，我们以后要多多地帮助别人，让更多的人欢乐。

幼儿园大班社会教案--小兔迷路了

活动目标：

1、视察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后找寻家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的须要，学会关切、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的欢乐情感。

活动打算：

电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿视察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系。

“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”

2、引导幼儿学会理解他人的须要，学会关切、帮助他人。

“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后找寻家长的方法，激励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的欢乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小挚友帮它想想方法。”

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

反思

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后找寻家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家

长的手。

B、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。

C、假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播找寻自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

幼儿园大班社会教案--漂亮的家园

活动目标：

1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达实力，动手动脑及创建想象的实力。

3、通过活动参加，进一步培育幼儿爱家乡的情感。

活动打算：

多媒体课件（行驶中的车、漂亮家园、脏空气的危害）

自行车、摩托车图片一幅、

彩笔、绘画纸每人一份

活动过程：

1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。

这里有两种交通工具，你喜爱那一种？请幼儿说出喜爱自行车或摩托车的理由。（自行车：熬炼身体、平安等）（摩托车：速度快、便利等）

观看多媒体课件，并进一步进行比较。

摩托车驶过以后，你望见了什么？假如你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？

2、介绍大气污染，并组织幼儿探讨，找寻解决方法。

摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与四周的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么损害？（让幼儿说一说后演示课件）

探讨：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应当怎样做不让空气受到污染？

3、介绍环境污染，并组织幼儿探讨，找寻解决方法。

（1）演示课件《漂亮的家园》

让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座漂亮的城市，它有澄澈的泉水，雄伟的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有很多人慕名而来旅游参观。）

呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？

探讨：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应当怎样做才能不让环境受到污染？

4、情感教化，爱护家园。

（1）激励幼儿大胆绘画宣扬画。老师巡回指导。

我们章丘是一座漂亮的城市，可大气污染、环境污染严峻影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了许多解决的方法，应当用什么方法去告知身边的人，与他们一起来爱护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿探讨运用绘画来进行宣扬。）

（评：看到家乡漂亮的风景，幼儿的骄傲感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种着急感，在这时进行情感教化，能够产生事半功倍的效果。）

（2）展示作品并讲解并描述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家观赏。并引导幼儿大胆讲解并描述自己的作品。（你画的是什么，要告知人们什么？）

（评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增加了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的欢乐、骄傲。）

（3）再次询问幼儿喜爱自行车还是摩托车，骑自行车送宣扬画结束。

5、活动延长

把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣扬。

评析：

通过爱护家园这一活动来增加幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很簇新，所以主动性很高。并且在整个活动中，老师以一个引导者、支持者、参加者的身份来引导幼儿，激励和支持幼儿自由探讨，发表见解，使幼儿在获得相关学问的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。

幼儿园大班社会教案12

教学目标:

1、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关切他人。

2、驾驭多种使大家欢乐的方法。

3、培育爱心，拥有欢乐的心境。

教学重点：驾驭多种使大家欢乐的方法

教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法

教学打算：学问打算：

物质打算：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡，小爱心30张，

教学过程：

一、起先部分（让幼儿初步感受微笑）

（一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么

（二）、谈谈小蜗牛的笑

（三）、老师确定幼儿的回答并出示“微笑”字卡

二、基本部分

（一）体验微笑能带来欢乐

1猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）

3看了这些小客人的来信，小挚友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来欢乐。

（二）、用微笑传递欢乐

1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑：和旁边的小挚友微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。

（三）、探究多种用带来欢乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来

欢乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并共享沟通(播放音乐)

教学延长：

小挚友们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好？现在请小挚友排队洗手吧！

幼儿园大班社会教案13

教学目标：

1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。

2、练习舞龙，培育幼儿的合作意识

3、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

重点难点环境与材料打算：

1、幼儿搜集有关龙的故事

2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙

3、教学挂图〈龙〉、〈健康－社会〉P2-3

一次备课

1、说说印象中的龙

--你见过龙吗？龙是什么样子的？

--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

--幼儿观赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。

2、听一听龙的由来

--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

--老师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

3、观赏舞龙表演

--放有关舞龙表演的录象，幼儿观赏。老师引导幼儿细致视察表演者是如何舞龙的。

4、练习舞龙

--幼儿自由组合分成4人一组，并协商安排好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。

--让舞龙协作最好的一组幼儿说说自己的阅历。让幼儿懂得合作的团队意识。

活动反思：

共享阅读《大跳龙》是我上的一节仿照课，活动开展前我先观看在这成熟的课中，老师是如何绽开的，如何引导幼儿细致视察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面，引导幼儿预料故事情节，大胆表述自己的阅读理解。

老师先出示封面，知道故事中的角色，导入出今日的主要角色"大跳龙"为了激发起幼儿的阅读爱好，我让幼儿猜想大跳龙究竟是谁？接着通过让幼儿猜想，带着幼儿进入绘本一起来找寻大跳龙究竟是谁。通过揣测、仿照语气、大胆想象等奖大跳龙更加神奇化，同时引导幼儿视察动物的表情和动作，并请幼儿仿照每一个动物的表情和动作，让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分，先出示录音幼儿通过学习表情、动作、语气等来仿照动物之间的对话，到后来自己阅读、进行对话的仿编。

这个活动，让我从多方面了解如何上好一个阅读活动，如何有效指导幼儿去阅读，让幼儿喜爱阅读。

幼儿园大班社会教案14

设计意图：

孩子在成长的道路上离不开挚友的陪伴，学会交友能提高孩子的社会交往实力。在与挚友的相处中，每个人都渴望得到挚友的观赏和确定，看到别人的优点，赞美别人也是与挚友相处的策略和方法。以“小故事大启示”为特色的台湾绘本《椅子树》集中体现了这个精神，故事中的椅子树原来孤独孤独，一句赞美的话使它拥有了友情，懂得了为挚友做事是一件欢乐的事，这个唯美的故事对孩子们的成长、群体间的交往有很大的启示和教化作用。因此我希望通过这个绘本的学习，帮助孩子们观赏别人、赞美别人、与人共享，无形中也会增进友情，获得欢乐！

活动目标：

1、通过故事知道“椅子树”交挚友的过程，初步了解交挚友的方法。

2、找出好挚友的优点，并能大胆赞美。

3、体验交挚友的欢乐，乐意为挚友做事。

活动打算：

白板课件、椅子树

活动过程：

一．起先部分

1.图片引入，引发爱好

（白板操作，露出一点树干）

提问：猜猜看今日周老师带来了什么新挚友？（幼儿揣测）

2.呈现椅子树

（请幼儿上前操作，点破气球，露出椅子树）

提问：这是什么？你觉得他长得像什么？

二．基本部分

1.老师讲解并描述故事内容

老师：这是花园里的一棵树，它长得太惊奇了，小鸟飞过它身边说：真惊奇，怎么只有几片树叶啊，我不能在这儿做窝了！蝴蝶蜜蜂飞过它身边，说：哎！连一朵花都没有，怎么采蜜呀！（白板操作：小鸟、蝴蝶、蜜蜂飞出）

提问：这棵树长得太惊奇了，大家都不情愿和它交挚友，它心里会觉得怎么样？（请3-4个孩子回答）

2.主子公艾特出场

老师：这棵树太孤寂了，真想有一个挚友啊！有一天，艾特来到花园里漫步，他发觉了这棵树，大声地对它说：“啊！多特殊的一颗树啊，形态像椅子一样，我就叫你椅子树吧！椅子树，你能借我坐一会儿吗？”

提问：巨人长的那么高，那么重，椅子树会同意让他坐吗？为什么？

（请2-3个孩子回答）

3.学学赞美的话

老师：椅子树太须要挚友，太想交挚友了，它点点头同意了。艾特坐在椅子树上，他快乐地赞美椅子树说：“嗯，你是我坐过的最舒适的椅子！”

引导幼儿学一学艾特赞美椅子树

提问：椅子树听到艾特这么赞美它，心里觉得怎么样？

从今，艾特每天来花园里来坐一坐，陪椅子树说话、闲聊、浇水、施肥，他们成了好挚友。

4.老师小结

老师：艾特发觉了椅子树的优点，并赞美了它，一句小小的赞美的话，让他们成了好挚友。

提问：那你们知道什么是赞美吗？我们一起来来看看花园里的挚友们是怎样相互赞美妙挚友的。

5.播放白板课件

艾特听见小鸟的歌声，会怎么来赞美？赞美道：啊，漂亮的小鸟，你的歌声真好听呀！小鸟听到赞美唱得更欢了。

艾特望见了小蜜蜂，会怎么来赞美？他大声赞美说：哦，真是一群勤劳的小蜜蜂，你们酿的花蜜如此甜蜜，感谢你们啦！小蜜蜂听到赞美忙得更兴奋了。

小姑娘的帽子被风吹到了树上，艾特取下帽子，提问：小姑娘会说什么呢？（幼儿回答）小姑娘对艾特赞美地说：感谢你，艾特，你的本事真大！艾特听到赞美，更热心地帮助花园里的挚友。

提问：小挚友们，现在你们知道什么是赞美了吗？

小结：赞美就是发自内心的，用好听的话把好挚友的优点说出来。

老师：你们都有好挚友吧，你知道好挚友的优点吗？

6.共享赞美挚友的欢乐

老师：好挚友有这么多的优点呀！赶快去找到自己的好挚友，手拉着手，相互来赞美一下吧。（幼儿走出座位沟通）（播放欢快音乐）

老师：谁情愿来共享一下你和好挚友之间赞美的话。（请2、3对沟通）

老师：除了小挚友，老师也是你们的挚友，也来试着赞美一下你的老师吧！

老师小结：原来赞美会让心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，赞美会让好挚友更快乐，赞美别人和被别人赞美都是一件欢乐的事！赞美可以交到好挚友，除了赞美，还有什么方法可以让你得到更多的挚友？

7.感知挚友多，欢乐也更多

老师讲解并描述故事：花园里的挚友们怎样了呢？一起再来看一看。日子一每天过去了，夏天来到了，艾特来到花园里，甩着身上的汗说：天好热呀！要是有一片树荫那该多好呀！

提问：听了艾特的话，椅子树会怎么想?

讲解并描述故事：椅子树真想为好挚友做点事啊，他会怎么做呢？（请幼儿上前在白板上擦一擦，擦出了树叶。）原来它用劲地伸长了胳膊，

舍命地长呀长。不久就长出了一大片绿绿的树叶，艾特站在树下赞美地说：“好凉快的树阴啊！感谢你了，好挚友！”小鸟望见了也飞来了，赞美地说：“多美丽的绿叶呀！我要来做窝了”。椅子树呵呵呵地笑了，它更舍命地长呀长，不久又开出了漂亮的鲜花（白板淡入）花香引来了蜜蜂蝴蝶，椅子树笑的更甜了，它更用劲的长呀长呀，结果子啦！（白板淡入）孩子们都跑来了，椅子树的挚友越来越多，它感到了从未有过的欢乐和华蜜。

提问：你情愿和现在的椅子树交挚友吗？为什么？

三．结束部分

老师：瞧！椅子树今日来到了我们大1班，刚才我们找到了它那么多的优点，现在让我们每人说一句赞美的话送给它吧，让我们坐在椅子树身上，看着它绿绿的树叶，红红的果子，把我们好听的赞美的话说给它听吧。

老师：今日椅子树又和我们大1班的小挚友交上了挚友，它太兴奋了，来，现在让我们带着新挚友回教室把他介绍给你的好挚友吧！

幼儿园大班社会教案