从局部抗战到全面抗战+综合练习 高三统编版（2019）历史一轮复习

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页高三历史高考一轮复习专题复习—从局部抗战到全面抗战学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题（本大题共12小题）1．（山东省临沂市2023届高三一模历史试题）九一八事变爆发初期,《纽约时报》在报道时经常使用的词语有:日军“占领”“进入”中国东北的某些地方,双方军队经常发生“战役”“战斗”“碰撞”“斗争”“冲突”“争吵”“争论”“问题”等。《纽约时报》使用的词语（

）A．反映其立场客观公正 B．掩饰日本侵华行径C．干涉中国的外交政策 D．维护美日军事同盟2．（河北省百校联盟2016届高三新课标大联考（一）历史试题）宋美龄在《不宣而战之战争可以肆无忌惮》中说，“日本方今以种种事实证明，不宣而战之战争，如何可以毋须遵守束缚正式战争之种种国际公法，因此而尽量利用之。”材料表明日本对中国“战而不宣”是为了（）A．攫取大量侵华权益B．使其侵略活动免受国际法的约束C．避免英美出面干涉D．能够从美国进口大批的战略物资3．（福建省福州第一中学2023届高三一模历史试题）冯玉祥曾对蒋介石的不抵抗政策直言不讳地指出：“握政府之大权者，以不抵抗而弃三省，以假抵抗而失热河，以不彻底局部抵抗而受挫于淞沪平津．即就此次北方战事而言，全国陆军用之于抗日者不及十分之一，海空军则根本未出动。”此处所说“北方战事”指的是A．长城抗战B．淞沪会战C．太原会战D．平津战役4．（宁夏银川市2022届高三一模文科综合历史试题）1936年，南京国民政府陆续在湖南、湖北、江西、四川、云南、青海等省区开办了21个国有重工业厂矿。同年，在政府的大力支持下，粤汉铁路（其中武汉到长沙段为国有）实现了全线通车。国民政府的这些做法A．实现了国家经济重心西移 B．属于抵御侵略的战略布局C．旨在削弱地方军阀的势力 D．打破了列强对技术的垄断5．（陕西省延安市宜川县中学2023届高三一模历史试题）20世纪30年代后期，知识分子对“大众”问题的认识更为深刻。与五四时期相比，“大众”的内涵被进一步细化和分化，随着时代的变换有了阶级的内在规定性，显示出“大众”作为一种全新的政治主体兴起初期的混沌状态。这一转变是由于A．民族矛盾上升为主要矛盾 B．马克思主义中国化的新发展C．革命的领导阶级发生变化 D．“工农武装割据”理论的提出6．（广东省部分名校2023届高三2月联考历史试题）1936年8月20日总政治部给彭德怀等的电文指示：“对蒋介石及其南京政府应改变过去抗日必须讨蒋的口号，表示希望与欢迎蒋及南京政府参加和领导抗日战争，要求停止内战，实行抗日自由，而反对和揭露每一妥协欺骗和投降的具体步骤。”由此可知当时（）A．国民党对中共政策改变 B．国共两党斗争趋向缓和C．国民党的抗日意愿增强 D．社会主要矛盾发生变化7．（河南省洛阳市第一中学2022-2023学年高一12月月考历史试题）1936年12月12日，发生了震惊中外的西安事变。12月15日，红军将领联名发表《关于西安事变致国民党、国民政府电》。以下内容属于电文主张的有①接受张杨二氏主张，停止正在发动之内战②罢免蒋氏，交付国人裁判③联合各党、各派、各界、各军，组织统一战线政府④取消现在的苏维埃政府，以期全国政权之统一A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④8．（四川省宜宾市叙州区第二中学2022-2023学年高一12月月考历史试题）西安事变后，中国共产党很快从“公审蒋介石"的宣传口号中冷静过来，并确立“联蒋抗日"的方针，且对国民党的斗争口号集中在国民党内的亲日派身上；在统一战线问题上.中国共产党视蒋介石为合作对象，号召“国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻"。中国共产党的这些举措A．消除了与国民党的矛盾 B．巩固了国民革命的社会基础C．适应了民族抗战的需要 D．壮大了反抗国民政府的力量9．（陕西省西安市鄠邑区第二中学2021-2022学年高三上学期第三次月考历史试题）一般认为，“七七事变”是抗日战争全面爆发的标志，但直到1941年底，国民政府才正式对日宣战。导致这一现象的主要原因是A．中国军事实力一直未能实现对日逆转B．政府长期奉行“攘外必先安内”政策C．国内亲日派力量对日本一直心存幻想D．“苦撑待变”等待国际形势发生变化10．（河北省承德市名校2022届高三12月联考历史试题）在淞沪战役中，德国旅沪侨商总会主席普尔兴代表上海全体德商向上海市市长捐助17510元法币，救助战争中的中国难民。在抗战相持阶段，包括美国著名记者埃德加斯诺在内的中外人士发起和组织了工业合作运动，这为发展大后方和敌后根据地经济提供了资金、技术与人才。这些做法A．鼓舞了中国军民的抗战信念 B．强化了国共合作的社会基础C．保证了国民政府的领导地位 D．抨击了欧美大国的绥靖政策11．（河北省唐山外国语学校2022届高三下学期四月月考历史试题）平山团是抗战时期全国唯一由一县组建整团并直接编入八路军主力的部队。平山团组建于1937年11月6日，全员1500多人，相当于聂荣臻受命创建晋察冀抗日根据地时总兵力的一半。档案资料显示，抗日战争中，只有25万人口的平山县为八路军各部队输送12065名兵员，占当时青年男子的15%。这A．体现出国家民族意识开始觉醒 B．反映出全面抗战路线得到践行C．保障了敌后抗日根据地的扩大 D．表明了华北成为抗战的主战场12．（湖南省怀化市2022届高三一模历史试题）如图是1937年发表于《时代漫画》漫画《春耕图》，描绘出中国农民被侵略者攻击压榨、农田里尸骨遍野的悲惨景象。该漫画反映了A．中日民族矛盾开始成为主要矛盾 B．民众意识到家亡与国破实为一体C．艺术创作与时代的主题密切相关 D．阶级矛盾尖锐致使农民处境悲惨二、材料分析题（本大题共2小题）13．（上海市虹口区2023届高三一模历史试题）多元一体。【材料】2019年9月27日，习近平在全国民族团结进步表彰大会上发表讲话：“中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。”回顾历史，1939年学术界曾经掀起了一场关于“中华民族是一个”的讨论。其中，刚从英国留学归国的人类学家、民族学家费孝通与历史学家顾颉刚之间的讨论引人深思。材料一

我们只有一个中华民族，而且久已有了这个中华民族！我们要逐渐消除国内各种各族的界限，但我们仍尊重人民的信仰自由和各地原有的风俗习惯！我们从今以后要绝对郑重使用“民族”二字，我们对内没有什么民族之分，对外只有一个中华民族！——《中华民族是一个》顾颉刚（1939年2月）材料二

依我们看来，文化、语言、体质上的分歧是不容易混一的，若是我们的目的在建设一个现代民主国家，文化、语言、体质上没有混一的必要。若是我们的国家真能做到“五族共和”，组成国家的分子都能享受平等，……这个国家一定会受到各分子的爱护。不但不易受任何空洞名词的分化，而且即使有国外强力的侵略，自然会一同起来抗战的。——《关于民族问题的讨论》费孝通（1939年4月）材料三

我当初使用这“民族”一名正同你的意思一样，凡是文化，语言，体质有一点不同的就称之为一个民族。但是九一八的炮声响了，伪满洲国在伪“民族自决”的口号下成立了，我才觉得这“民族”不该乱用，开始慎重起来。……我虽是没有研究过社会人类学，不能根据了专门的学理来建立我的理论，可是我所处的时代是中国有史以来最艰危的时代。……我有爱国心，我有同情心，我便不忍不这样说。——《续论“中华民族是一个”：答费孝通先生》顾颉刚（1939年5月）材料四

后来我明白了顾先生是激于爱国热情，……他的政治立场我是完全拥护的。……因为历史发展本身已经答复了我们当时辩论的问题。答案是中华民族既是一体，又是多元，……一体与多元原是辩证统一的概念。……我们这个统一的中华民族来之不易，历经几千年，是亿万人努力创造得来的成果，我们子子孙孙自应力保其繁荣、富强、完整、统一。……这一点我希望顾先生能含笑点头，予以同意。——《顾颉刚先生百年祭》费孝通（1993年8月）【问题】(1)根据材料一至四，顾颉刚先生提出“中华民族是一个”的原因是什么？(2)根据材料一至四，概括顾颉刚先生和费孝通先生观点的异同。(3)根据材料和所学知识，请你谈谈对顾费两位先生跨越六十多年的辩论的看法。14．（四川省雅安市2023届高三一模历史试题）阅读材料，回答问题。材料“七七事变”发生后，英国外交大臣艾登于7月20日正告日本政府说：“中国政府渴望和平，但蒋介石也有一个他不能放弃的底线。”英国首相张伯伦主张召开国际会议谋求中日停火的途径，但反对国际社会对日本进行经济制裁和军事制裁。日本占领北平和天津后，又制造了“八一三事变”，进一步扩大侵略。英国社会各界力量和团体以及个人，多数主张英国改变对日态度。1938年5月7月，英国驻华大使许阁森向英国外交部建议，应该援助中国。英国政府也开始采取一些具体措施。如，重开了滇缅路，让抗日物资运送到中国，还给了中国800万英镑的出口贷款。1938年10月16日，丘吉尔在对美国人民的广播中歌颂了中国人民的抗日战争，他相信中国人民绝对不会被征服。

——据李世安、陈淑荣《卢沟桥事变后英国对日政策的转变》(1)根据材料并结合所学知识，概括卢沟桥事变后英国对日态度的转变，并分析其原因。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价卢沟桥事变后英国的对日政策。

参考答案1．【答案】B【详解】根据材料中的表述可以看出，《纽约时报》将日本对中国的侵略行径轻描淡写，是为了掩饰日本侵华行径，B项正确；《纽约时报》的认识带有主观性，排除A项；材料并没有体现中国的外交政策，排除C项；《纽约时报》不能代表美国政府，排除D项。故选B项。2．【答案】B【详解】本题主要考查学生正确运用所学知识解决问题的能力。“日本方今以种种事实证明，不宣而战之战争，如何可以毋须遵守束缚正式战争之种种国际公法，因此而尽量利用之。”可B以看出日本主要是为了使其侵略不受国际法的约束，故本题答案B项；ACD不符合题意。3．【答案】A【详解】依据题意可知本题考查蒋介石的不抵抗政策，A项正确，长城抗战发生于1933年，当时蒋介石采取了不抵抗政策。淞沪会战、太原会战都发生与日本全面侵华时期，蒋介石在正面战场抗战，平津战役发生于解放战争时期。4．【答案】B【详解】根据材料“1936年，南京国民政府陆续在湖南、湖北、江西、四川、云南、青海等省区开办了21个国有重工业厂矿。同年，在政府的大力支持下，粤汉铁路（其中武汉到长沙段为国有）实现了全线通车”可知，全面抗争前夕，国民政府在中西部建立重工业厂矿，有助于抵抗日军的侵略，B项正确；实现了经济重心西移的说法不符合史实，排除A项；国家在中西部开设厂矿是为了抵御侵略，和“削弱地方军阀的势力”无关，排除C项；“打破了列强对技术的垄断”的说法无法从材料中得出，排除D项。故选B项。5．【答案】A【详解】根据材料并结合所学知识可知，20世纪30年代后期，严重的民族危机促使知识分子对“大众”的认识更加深刻，知识分子意识到人民群众力量的伟大，故选A项。马克思主义中国化的新发展不是主要原因，排除B项；1919年五四运动之后，民主革命的领导阶级已转变成无产阶级，排除C项；“工农武装割据”理论提出的时间是20世纪20年代，与材料时间不符.排除D项。6．【答案】D【详解】根据材料信息并结合所学知识可知，1935年日本制造华北事变，中日民族矛盾上升为中国社会主要矛盾，因此中国共产党主动调整与国民党的关系，要求停止内战，一致对外，D项正确；此时国民党仍坚持攘外必先安内的政策，排除A项；由于国民党仍坚持攘外必先安内政策，国共两党斗争没有缓和，排除B项；此时国民党攘外必先安内政策以剿共为中心，抗日意愿没有增强，排除C项。故选D项。7．【答案】A【详解】结合所学知识可知，取消现在的苏维埃政府，以期全国政权之统一的说法与第二次国共合作有关，④错误，排除BCD项；①②③均与西安事变有关，反映的是当时民族矛盾的尖锐性，迫切需要停止内战，建立抗日民族统一战线，A项符合题意。故选A项。8．【答案】C【详解】由题意可知，1935年华北事变后，中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾，所以西安事变后中共的一系列措施都是围绕抗日展开的，适应了民族抗战的需要，故选C；中共的措施主要是为了适应抗战形势，并没有消除与国民党的矛盾，排除A；此时主要矛盾是中日民族矛盾，国民革命主要是在20世纪20年代，排除B；中共的举措是为抗日，而非壮大反抗国民党政府的力量，排除D。故选C。9．【答案】D【详解】1941年底，太平洋战争爆发，美国对日宣战，国民党才对日宣战，说明虽然抗日，却没有宣战，就是静待国际形势发生变化，答案为D；八一三事变后，国民政府发布抗战自卫声明书，开始抗日，A不是这一现象的主要原因，排除；七七事变后，国共合作，改变“攘外必先安内”政策，B错误；国内亲日派力量在国民政府并没有占上风，C错误。10．【答案】A【详解】材料反映的是全面抗日战争爆发以后国际社会对中国的援助，这坚定了中国军民抗战的信心，鼓舞了中国军民抗战的信念，A项正确；国际社会的援助是有利于鼓舞中国军民的抗战信念，和强化国共合作的社会基础、保证国民政府的领导地位无关，排除BC项；这些做法更不是在抨击欧美大国的绥靖政策，排除D项。故选A项。11．【答案】B【详解】根据材料并结合所学可知，全面抗战爆发后，1937年8月，中共中央在陕北洛川召开会议，制定了全面抗战路线。1937年11月6日，平山县即组建平山团并成为八路军主力团，抗日战争中全县15%的青年男子参军，这反映出全面抗战路线得到践行，B项正确；材料无法体现国家民族意识开始觉醒，排除A项；“保障了敌后抗日根据地的扩大”的说法过于夸张，排除C项；仅凭平山团的组建，不能表明华北成为抗战的主战场，排除D项。故选B项。12．【答案】C【详解】从题干信息和漫画可知，日本侵华给中华民族带来沉重灾难，漫画意在让广大农民认识到国破与家亡实为一体，唤醒中国民众起来抗击日本侵略者的民族意识，漫画体现抗日救亡的时代主题，C项正确；1931年九一八事变中日民族矛盾开始成为主要矛盾，排除A项；是漫画作者希望民众意识到国破与家亡实为一体，民众不一定已经意识到，排除B项；1937年-1945年中日民族矛盾是主要矛盾，题干突出日本侵华的危害，排除D项。故选C项。13．【答案】(1)日本侵华企图分裂中国；九一八事变，伪满洲国。(2)顾颉刚：认为只有一个民族，就是中华民族或中华民族的一体性；费孝通：认为中国是多民族国家或中华民族的多元性。同：都认同中华民族是在历史过程中形成的或都认同中华民族多元一体；其共同目的都是团结抗日。(3)〖观点〗水平一能够结合当时时代、学者立场、时代演变，全面分析。参考论点1：学术观点是随着时局的变化（分析相同的一点）和学者的立场（分析不同）而变化的。（意思相近即可）学术辩论是为了增强了中华民族凝聚力和巩固国家的统一。（演变）（意思相近即可）水平二仅结合时代看问题；或仅仅单一视角看待问题水平三无明确观点。〖史实〗在确保史实正确的基础上水平一史实论述能够体现辩论的时代背景，但主要是罗列。水平二史实论述仅列举历史事件，不能充分体现时代背景。水平三史实陈述错误。〖论述组织〗依据论述的逻辑性和合理性酌情赋分。水平一其论述组织逻辑合理，能充分建构起论据和观点的关系。主要论述：1939年无论是顾还是费都是在日本入侵民族危亡之时对民族问题的思考。其主张虽然不同但是出发点都是为了唤起民族之团结，以共同抵御外侮。但顾的观点包含着否定国内少数民族的问题。费则是基于西方民族学理论，而未能与中国实际相结合。1993年随着有中国特色社会主义的建设，党的民族区域自治制度得到充分落实。费孝通先生借鉴顾颉刚的观点提出了中华民族多元一体的基本特征。在这个新的历史时期，努力借鉴历史上的经验与教训，更加深刻地思考今后应当如何增强中华民族凝聚力和巩固国家的统一。（意思相近，言之有理即可）水平二仅仅是提取了三则材料中的描述，无法组织语言，形成对于这场学术辩论的整体解释。水平三条理组织混乱。【详解】（1）原因：根据材料三中“九一八的炮声响了，伪满洲国在伪‘民族自决’的口号下成立了，我才觉得这‘民族’不该乱用”等信息，结合所学知识和材料出处等可知，当时日本侵华企图分裂中国，发动了九一八事变，建立了伪满洲国。（2）异：根据材料一中“我们只有一个中华民族，而且久已有了这个中华民族”可知，顾颉刚认为只有一个民族，就是中华民族或中华民族的一体性；根据材料二中“若是我们的国家真能做到‘五族共和’，组成国家的分子都能享受平等，……这个国家一定会受到各分子的爱护”可知，费孝通认为中国是多民族国家或中华民族的多元性。同：综合材料一中“我们仍尊重人民的信仰自由和各地原有的风俗习惯”，材料四中“中华民族既是一体，又是多元”“中华民族来之不易，历经几千年，是亿万人努力创造得来的成果，我们子子孙孙自应力保其繁荣、富强、完整、统一”等信息可知，顾颉刚先生和费孝通先生都认同中华民族是在历史过程中形成的或都认同