个性化讲义之汽化和液化(附录答案)

个性化讲义之汽化和液化(附录答案)学科：物理学教学内容：汽化和液化教学目标：1.知道汽化和液化是液态和气态之间的相互转化。2.掌握液体沸腾的条件和特征，正确理解沸点。3.通过实验探究沸腾时温度的变化规律。4.知道蒸发可以致冷，了解液体蒸发时所具备的基本特征。5.总结蒸发和沸腾的相同点与不同点。6.知道液化的两种方法。教学重点：1.液体沸腾的条件和特征，正确理解沸点。2.蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时要吸热。3.液体蒸发时所具备的基本特征。4.液化的两种方法。教学内容：1.蒸发A.物质由液态变为气态的现象叫做汽化。汽化的方式有两种：蒸发和沸腾。B.蒸发是在液体的表面进行的汽化现象。这个过程需要从液体内部或者它周围的物质上吸热。2.沸腾A.水在沸腾前对水加热，水的温度不断上升；沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变。停止加热，水不能沸腾。可见，沸腾需要吸热。B.沸腾是在液体的表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象，液体沸腾时的温度称之为沸点，在一标准大气压下水的这个温度是100℃。C.蒸发和沸腾都是汽化现象，都要吸热。3.液化A.物质由气态变为液态的现象叫做液化，液化时气体会放出热量。B.使气体液化的方法有两种：压缩体积和降低温度。举一反三：1.某同学在探究“影响蒸发快慢的因素”的实验过程中，设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精和水，放在相同环境中看谁蒸发快。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能与液体的表面积有关。2.下列措施中能使蒸发减慢的是：用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内。3.图甲是探究“水的沸腾”的实验装置。当水温上升到90℃时，每隔1分钟记录一次温度计的示数，直到水沸腾5分钟后停止记录。图甲中温度计的示数为90℃。图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的丙图。2.根据实验数据，制作了水的温度随时间变化的图表，如图丙所示。从图表中可以得知，在当时的条件下，水的沸点是多少度。3.在水沸腾的过程中，需要吸收热量，温度不变。同时，杯口附近会出现大量的“白气”，这是水蒸气遇冷液化形成的。4.如图所示，壶中的水被加热，从凉铁板上掉下的水是蒸馏水。在获得蒸馏水的过程中，水经历的物态变化是先汽化，后凝华。举一反三：在日常生活中，我们可以用蒸馏的方法制取纯净水。思考：冷天教室玻璃上会出现模糊的水珠，这是由于玻璃内侧的水蒸气遇冷液化形成的。【随堂演练】1.物质由液态变成气态的现象叫做汽化。液体汽化的方式有两种，一种是沸腾，另一种是蒸发。使气体液化的方法有两种，一种是压缩，另一种是降温。2.神舟六号宇宙飞船的运载火箭使用氢气作为燃料，氧气作为助燃剂。这些氢和氧都被液化后装入火箭中。在火箭发射台下方有一个水池，让火焰喷射到水池中，这是为了利用水汽化时释放的热量，使周围的温度不会过高。3.冬天可以看到户外的人呼出的“白气”，这是水蒸气。4.被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的水烫伤更严重，这是因为水蒸气液化要吸收大量的热量。5.在卫生间里洗热水澡时，室内的玻璃镜表面会变得模糊不清，这是因为水蒸气先汽化，后液化。6.为了加快蒸发，应该将湿衣服展开后晾在向阳、通风处。7.下列关于水沸腾的实验说法正确的是：水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气。8.今年“5.18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾。喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的蒸发，就加快了从周围物体吸收热量的速度，从而达到降温的目的。9.在“探究水的沸腾”实验中，小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小，这说明气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成水。10.从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫着“白气”，水烧开后水壶嘴会喷出“白气”。这两种情况的“白气”都是水蒸气。11.运动员一旦受伤，医生会对受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层组织骤然变冷而暂时失去痛觉。这说明氯乙烷有较低的沸点。12.氟利昂在电冰箱中起到搬运热量的作用。液态氟利昂进入冰箱冷冻室时，会吸走热量，从而发生物态变化，变成气态。选项A为正确答案。13.加油站提示“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等，是为了防止火花点燃汽油引起火灾。因为液态的汽油在常温下，很容易发生物态变化，变成气态。选项B为正确答案。14.一锅沸腾的油，魔术师伸手进去，一分钟、两分钟……再把手拿出来，竟然没事。这一现象可能是因为手上沾有水，水从油中吸收了热。选项D为正确答案。15.(1)图c是水在沸腾前的情况。从水中拿出温度计进行观察读数，会导致所测温度偏低。(2)图d中温度计的示数为100℃，说明此时气压等于标准大气压。(3)图f是正确的水的温度随时间变化的图像。分析该图像可知，水沸腾时温度保持不变，但要继续吸热。16.(1)在广州的春季，当“回南天气”到来时，室内的空气比较潮湿。当空气中的水蒸气接触到冷凝的物体表面时，会发生液态化，形成“水珠”。(2)防止课室内“出水”的方法是不要打开窗户。因为外面的空气比室内的空气更潮湿，打开窗户会让更多的水蒸气进入室内，导致更多的液态化现象。1.(1)蒸发(2)凝华(3)凝固(4)液态水蒸气的凝华2.C选项为错误答案。春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发，而不是汽化。3.由图可知，游泳爱好者在游泳上岸后，站立时双脚受力，地面对脚的支持力等于重力，身体保持平衡。A.蒸发和沸腾是两种汽化方式。B.所有气体在足够低的温度下都可以液化。C.蒸发水需要吸收热量，这会导致水和接触的物体温度升高。D.游泳爱好者在图中的姿势旨在减少水分蒸发。在从水中出来的时候，我们会感到特别冷。4.非洲沙漠居民无法使用电冰箱来保鲜食物，因此他们发明了一种简易的“沙漠冰箱”，它由内罐和外罐组成，两罐之间填满潮湿的沙子。使用时，将食物放入内罐，罐口盖上湿布，然后放在干燥通风的地方。经常向内罐和外罐之间的沙子上洒水，这样可以起到一定的保鲜作用。⑴将沙漠冰箱放在干燥通风的地方是为了保持内部环境的干燥。⑵经常向两罐之间的沙子上洒水是为了保持沙子的湿度，从而提高内部环境的湿度。5.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水进行实验，探究水蒸发快慢与水的温度、表面积和水面上方空气流动快慢之间的关系。通过对比A、B两图，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。通过对比两图，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是他进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如右图）。结果发现甲图中的水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快。从实验设计环节看，他没有控制水的质量相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，因为蒸发速率可能受到其他因素的影响。日期、时间：6/11上周作业完成情况：家长签字：6.在激烈的体育比赛中，当运动员受到轻伤时，常用蒸发快的复方氯乙烷喷雾剂做麻醉剂。将复方氯乙烷喷雾剂喷在局部皮肤上，使皮肤迅速冷却，在一段时间内失去疼痛感，运动员就可以继续参加比赛。这是因为复方氯乙烷喷雾剂会吸收热量并蒸发，从而导致局部皮肤的温度下降。2.当室内温度为20℃时，将少量酒精浸泡在温度计的玻璃泡上。随着酒精的迅速蒸发，温度计上的示数会随时间变化。正确反映温度计示数随时间变化的图像应该是图B。3.太阳能净水器的污水净化过程中，先发生液化，然后发生升华，最后发生沉淀。4.下列描述中不正确的是：A．酒精灯加热湿沙加快水的汽化。改写为：在模拟“云和雨”的实验装置中，正确的描述是石棉网使烧杯底部受热均匀，烧杯里的“白雾”是水汽化成的水蒸气，而盘子里放冰块使水蒸气降温液化成小水珠。5.正确的说法是：C、水沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂。改写为：在水沸腾实验中，正确的说法是水沸腾时会产生大量气泡上升、变大，直到气泡破裂达到水面。6.改写为：当用水壶烧开水时，水烧开时，在离壶嘴一定高度处冒出大量“白气”，而在壶嘴处却没有“白气”冒出。这是由于这一高度处空气的温度比壶嘴处的温度低，导致水蒸气遇冷液化成小水珠，形成我们所看到的“白气”。7.改写为：今年4月20日，江城出现了罕见的“返潮”现象，地面、墙壁全是湿的。专家解释说，这是因为前几天该市遭遇“倒春寒”天气，导致地面、墙壁等处的温度降低。而近日起，西南暖湿气流来到该市上空，使空气中水蒸气的含量增加，极易发生液化现象，使近地面的物体冒出“冷汗”。8.改写为：如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生了液化现象，这是因为水蒸气遇冷液化成小水珠。同时，温度计C的示数也会下降，这个实验说明了液化过程需要释放热量。9.(1)改写为：如图(a)(b)所示，图(b)是水沸腾时的情况。(2)改写为：当水温上升到90℃时，每隔30s记录一次温度，然后作出温度与时间的图像，如图(c)所示。从图像可知，水沸腾时的温度是100℃，由此可以判断出当地的大气压等于一个标准大气压。(3)改写为：实验即将结束，细心的李利同学发现：移开酒精灯，水马上停止沸腾。这说明沸腾过程中需要继续供热，但温度不会继续上升。1.正确的叙述有：C、这一物态变化过程中要放热。D、夏天，要使玻璃清晰，驾驶员应该用抹布在驾驶室内擦拭。改写为：小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉。在使用空调过程中，如果前方玻璃出现模糊，需要注意这一物态变化过程中会释放热量。为了使玻璃清晰，驾驶员应该使用抹布在驾驶室内擦拭。2.冬天，当人说话时，口里会呼出“白气”；夏天，打开冰箱时，也会看到从冰箱里冲出“白气”。以下哪个选项正确解释了这两种“白气”的产生原因？A.冰箱里冲出的“白气”是由于冰箱里的气体液化产生的。B.冰箱里冲出的“白气”是由于冰箱里的气体汽化产生的。C.口里呼出的“白气”是由于口里的气体液化产生的。D.口里呼出的“白气”是由于口里的气体汽化产生的。3.图线a展示了使用相同的热源加热一定质量的水时，温度与时间的关系。如果其他条件不变，以下哪种情况与图线a对应？(1)仅增加水的质量；(2)仅增大液面大气压强；(3)既增加水的质量，同时减小液面大气压强。请在图中填入对应的字母：“a”、“b”、“c”或“d”。4.小明同学几乎每天都要乘坐公交车上学。他发现，在装有空调的公交车玻璃窗上，无论是盛夏还是严冬，都会有小水滴附着在上面。夏天，小水珠附着在玻璃的________，冬天，小水珠附着在玻璃的________。（请填写“内表面”或“外表面”）5.夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示。过一会儿，她发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了。以下哪种说法是正确的？冰水热水乙甲A.甲、乙两杯都在内壁出现了水珠。B.甲、乙两杯都在外壁出现了水珠。C.甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠。D.甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠。6.物理实验小组使用如图1所示的装置探究“水的沸腾”实验。以下哪个选项是正确的？(1)根据表格，本次实验应选用水银温度计。测温物质水银酒精凝固点/﹣39﹣117沸点/35778(2)实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图2所示。图中“甲”是水在沸腾时的情况。(3)如图3中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的不同。(4)实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是（写出一种即可）。7.在研究热现象的实验中，小明使用烧杯、试管、温度计等器材研究冰的熔化和水沸腾时温度变化的规律。1、在小明的实验中，固体熔化时需要吸收热量。根据图象可知，冰的熔点是0℃。因此，当冰的温度达到0℃时，它开始熔化。2、为了解决加盖纸板导致气压增大的问题，可以在烧杯上开一个小孔，让气体逸出，降低气压。图A是水沸腾前的情况，图B是水沸腾时气泡上升的情况。3、甲、乙、丙三个同学使用不同的实验装置做“观察水的沸腾”实验。甲使用的装置为图a，乙使用的装置为图b，丙使用的装置为图c。甲做实验得到的图象是图a图，乙做实验得到的图象是图b图，丙做实验得到的图象是图c图。4、在冰箱的致冷设备中，致冷剂氟利昂在蒸发器中迅速蒸发，吸收热量，使冷冻室内温度降低。经过压缩机压缩后，氟利昂液化，释放热量。通过毛细管回到蒸发器，再次开始循环。在资料的①处，应该补写“吸收热量”；在②处，应该补写“降低”；在③处，应该补写“释放热量”。5、小明怀疑家里新买的电冰箱质量有问题，因为冰箱背面时冷时热，入夏后更是热得厉害。他的怀疑有道理，因为电冰箱的背面是散热器，如果背面一直很热，说明散热不好，可能是设计或制造上的问题。6、在冰箱冷冻室内温度已经很低的情况下，多放几台打开冷冻室