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文档简介

读一读，体会句子标点符号的用法（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。（4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（提示语在前）（提示语在中间）（提示语在后）读一读，体会句子标点符号的用法（提示语在前）（提示语在中间）5、没有提示语

“在一个孩子眼里，他的老师多么慈爱，多么公平啊！”

5、没有提示语

“在一个孩子眼里，他的老师多么慈爱，多么公平提示语在前：xx说：“……。”

冒号提示语在中：“……，”xx说，“……。”

逗号提示语在后：“……”xx说。

句号提示语在前：xx说：“……。”

1)母亲兴奋地说：

“多美啊！”

2）“哎呀，真是美极了！”皇帝乐滋滋地说，

“我十分满意！”

3）“我一定会回来的

！”

灰太狼气急败环地说道。

1)母亲兴奋地说：“多美啊！”

2）“哎呀，真是“

”引号歌提示语在前面，冒号引号紧相连。提示语在中间，点个逗号在后边。提示语放最后，结尾画个小圆圈。“”引号歌提示语在前面，冒号引号紧相连。

()是你扔的纸团吗

()

高尔基问()

()是的()小男孩站起来鞠了个躬()

请让我进去吧()

()

来吧()我让他们放你进来()高尔基说()

请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：

()是你扔的纸团吗

()

高尔基问(

()高尔基走到窗前

()大声喊道

()孩子

()回来

()我给你胶卷

()我这儿有很多胶卷

()

父亲见庆龄停住了脚步

()奇怪地问

()庆龄

()你怎么不走啦

()

()朋友很奇怪

()提醒他说

()楚国在南边

()你怎么往北走呀

()

()我明白了()我们的庆龄是个守信用的孩子

()妈妈望着庆龄笑了笑

()说

()那你就留下来吧

()

()高尔基走到窗前

()大声喊道

()孩子练习用不同形式写人物的对话：①一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，他捡起笔问方明：“()”②“()”方明摇摇头说

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