2023年关于语文教学计划模板汇总7篇

2023年关于语文教学计划模板汇总7篇语文教学安排篇1

一、工作目标

在新学期里，老师通过自己的备课和提高课堂的教学质量，及各种有效的基础练习，力争全班同学的语文成果在原来的基础上有进步。本学期接着抓阅读实力。

二、教学措施

1.培育学生阅读实力

1)朗读，读出句子的语气

读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生依据提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气。

2)边默读，边思索的习惯

3)读懂每一节的意思

让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法。

4)具体复述课文

要求学生在熟读的基础上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙述出来，它是培育学生口头表达实力与逻辑思维实力的重要手段，也是学生阅读理解实力的一种反映。

做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或依据重点词语进行具体复述，要求逐步提高。

三、阅读活动

1.开展阅读活动，树立大语文教学观，注意指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。

2.有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄美丽篇段，以小组为单位，人人过关。

3.指导学生多看课外书，每周一篇周练，好的文章在课间来朗读，小组沟通，打印好贴在“阅读天地”栏里。

4.开展各种读书竞赛，评比活动。如“一分钟演讲”，“阅读感想”，把读书、演讲、作文融为一体，学用结合，学以致用。

我班的语文成果，我只教了一学期，有了很大的进步，我想通过这学期的阅读实力的培育和训练，使他们的语文成果有更大的进步!

语文教学安排篇2

一、教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：

1、识字与写字

（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。

（2）相识250个生字，会写300个生字。

（3）接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。

2、阅读

（1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3、习作

（1）留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

（2）学习写感谢信。

（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。

（4）能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。

4、口语交际

（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。

（2）能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。

5、综合性学习

（1）综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。

三、学生状况分析

本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

四、本学期奋斗目标

1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确驾驭学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

2、培育健康，主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成果。

3、做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教化。

五、为能达到目标所实行的方法

教学措施。

1、老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。

2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教化意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。

3、狠抓学风。

4、优化课堂教学，实施创建教化，使学生处于主体地位，老师发挥主导作用，激励和支持一切符合教学目标的创建性活动。

5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。

6、依据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读爱好，激励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

7、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

8、变更以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多激励，增加学生的自信念。

9、利用有利时机，给学生供应口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感爱好的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。

10、运用现代教化技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。

六、教学课时划分

周次

教学内容

所用课时

备注

第一周

1、2、3课

7课时

其次周

4、园地一

7课时

第三周

5、6课

7课时

第四周

7、8、园地二

7课时

第五周

园地二、9、10

7课时

第六周

11、12、园地三

8课时

第七周

13、14

6课时

第八周

15、16、园地四

8课时

第九周

园地四、复习

7课时

第十周

17、18、

6课时

期中考试

第十一周19、20

6课时

五一放假

第十二周园地五、21、22

7课时

第十三周23、24、园地六

7课时

第十四周园地六、25、26

7课时

第十五周27、28、园地七

7课时

第十六周园地七、29、30

7课时

第十七周31、32、园地八

7课时

第十八周复习

7课时

第十九周复习

7课时

其次十周考试期末考试

语文教学安排篇3

一、指导思想

1、以全面实行党的教化方针，全面实施新课程标准，全面提高教化教学质量为中心，以实施素养教化为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥老师在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学教研氛围。

2、以学校教学安排和教育处教学安排为指导，主动贯彻上级教化部门关于教学教研的看法，仔细学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。

二、教学目标

1、理论学习。坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初中学阶段语文教化教学目标，探究教化教学方法，提升教化教学理论修养

2、课堂教学探讨。深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教化教学质量。

3、教研教改。仔细开展课题探讨，提升老师个人研修实力，促进学校语文学科教学长足发展。

三、教学思路

(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1、组织本组老师深化解读新课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。

2、加强课堂教学的管理和探讨，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。

3、接着推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的探讨，做到精要，好用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。

4、规范日常教学常规，各教学环节要仔细落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动要准时参与，仔细记好听课笔记，做好评课反思教学。

5、接着落实好“传帮带，结对子教学”。一是组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。二是关切青年老师的成长。指导老师要深化课堂，详细指导，有针对性，有实效。

6、听从学校教育处的支配，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

7、协作政教处搞好校内文化活动。充分利用学校的读书资源，组织学生读好书。各年级要组织好学生读书活动，除高三年级之外，要求每生本学期必读一本名著，选读一两本好书。老师加强检查和督促。

(二)加强课题探讨管理，提升研修实力。

组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。

四详细教学要求

1、常规教学的几点要求

(1)备课根据学校要求写好手写教案或者细心编写电子打印教案，要求完整规范，教学反思要求一篇课文或一个教学内容一反思，不搞形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。一个月一检查通报。

(2)作业每周3至4次作业，作业内容要精选。各备课组要统一作业，统一要求，不搞各自为政，这样便于集体探讨，有针对性的发觉问题，解决问题。

(3)作文每学期8篇大作文(六个单元加上期中和期末调研考试)，要求全收全改，仔细备好课，做好作前指导和作后讲评。课外练笔，各备课组和老师们自行支配，原则上每周不少于1000字的写作量。

五、活动支配

1、期初制订语文教研组教学安排。各备课组制定教学安排、支配教学进度、集体备课的时间和内容。

2、帮助学校教科室组织好各备课组开展的赛课老师选拔活动。

3、帮助学校教科室做好本组参与学校教学比武竞赛老师的选拔教学。

4、帮助学校教育处做好高二、高三两考的指导教学。

5、开展其他教研活动。

语文教学安排篇4

新学期新气象新安排，时代在前进，学问在更新，教材在更换，以前我所执教的教材是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的S版，而且又是从来未教过的一年级课本。因此，本学期的教学安排，要比以往任何一份安排都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。

一、教材内容

本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。

二、教学目标

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音认读汉字。

2、相识常用汉字313个，做到驾驭汉字的基本笔画；会写116个相识的字，做到书写规范、端正、整齐。

3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语；能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。

4、相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

5、能用一般话进行口语交际，口齿清晰，声音嘹亮，看法大方，有礼貌。

6、能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题；能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

三、留意问题

1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。

2、识字教学要坚持多读少写的原则。

3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视学生个人的阅读感受。

4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参加交际的欲望和爱好，使学生入情入境地进行口语交际。

四、学情分析

本班孩子虽说经过一年的学前班教化，但我们这里的农村学前班教化终归还是只有形式而没有实质性的教化，所以他们虽然已是一年级学生了，可是对于正式的、正规的教化学习几乎还是空白一片，自制实力、学习管理实力几乎为零。但他们对于新事物有着极强的新奇心，活泼可爱，好表现自己，也很喜爱打小报告，比如：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因此须要老师耐性、细心地帮助他们教化他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。

五、教学措施

1、采纳直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生乐意学习，在开心的.气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。

2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合学生心理，教学时图文比照，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能相识事物，受到美的熏陶。

3、把识字和相识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培育学生学习语文的爱好。

4、图文比照，绽开想象。让学生体会课文的语言之美，并让学生主动参加进行适当表演。

5、结合语文学习，视察自然，绽开想象，积累语言，正确表达。

6、让学生在读课文的基础上，尝试竞赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。

六、教学时间支配

我爱上学1课时

看图说话学拼音49课时

识字12课时

课文50课时

语文百花园23课时

语文教学安排篇5

班级状况简析：

班级人数

60人

上学期合格率

100%

上学期优秀率

本学期合格率指标

100%

本学期优秀率指标

上期差生率

本期转化率

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字2277个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的习惯。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领悟课文的中心思想，相识过渡句和过渡段，辨别文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写详细。能依据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清晰，语句通顺。了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。感受人民的好干部酷爱人民、艰苦朴实、无私奉献的高尚情操。培育英勇诚恳、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今日的华蜜生活来之不易，憎恨剥削制度。

通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教化，有了肯定的进步。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。

全册教材简析：

本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把《义务教化全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写实力训练的序列如下表：

单元

阅读训练

习作训练

听说训练

一

借助中心句，领悟中心思想

有中心有详有略地记事

二

养成积累词语的习惯

先概括后举例写一个人

听广播说感想

三

懂得科普文章的阅读方法

把自己的作文改详细

四

辨别文章中的事实与联想

确定中心，合志向象，续写文章

听录音，发表自己的看法

五

留意句子的表达方式

写文章要留意用词造句

六

提高默读的速度

写出自己的真情实感

依据对象说几句毕业赠言

七

养成良好的读书习惯

写感谢信

本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是接着正确领悟课文中心思想的训练。第11册已支配过两次正确领悟课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领悟课文的中心思想。本册支配了借助中心句，领悟中心思想（第一单元）。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材支配了三次：养成积累词语的习惯（其次单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。这样支配，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册支配了两个训练点：辨别文章中的事实与联想（第四单元），留意句子的表达方式（第五单元）。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册支配了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。

习作训练，本学期支配了2次记事（第一、五单元），3次写人（其次、四、六单元），1次修改作文（第三单元），1次写感谢信（第七单元）。听说训练注意提高学生的听话、说话实力。

本册教材是以语言文字训练为序来支配单元和课文的，思想品德教化散在无序。综观全册课文，思想品德教化的内容大致有以下几个方面：

（1）为了人民的解放事业英勇坚韧、不怕牺牲的革命传统教化。

（2）酷爱祖国、酷爱人民群众、一心一意为人民服务的教化。

（3）酷爱祖国漂亮的风光，酷爱祖国大好河山的教化。

（4）酷爱生活、酷爱儿童的教化。

（5）关切他人，经受意志品行熬炼的教化。

（6）憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教化。

（7）爱科学，科学启蒙的教化。

（8）继承祖国优秀民族文化的教化。

本册教学总的目的要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。

2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不详细的作文改详细；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。

5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以依据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。

6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲的崇高品质。感受酷爱祖国、酷爱人民、一心一意为人民服务的高尚情操；感受关切他人、自觉经受熬炼的良好品质；初步培育爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。

教学措施：

1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。

5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。

语文教学安排篇6

近年来，徐州市教化主管部门大力推行学讲安排，为各学科教研教改工作指明白方向。广阔老师在初中语文教学中主动实行学讲安排，极大地优化了教学流程，提高了教学质量。

一、语文教学中落实学讲安排的意义

学讲安排是近年来推动教学质量提升较快的先进教改阅历之一，特殊是在徐州地区大面积推广所产生的效益特别明显。一是打破了传统单向教学制约。让老师从教学灌输者的角色向启发引导者角色转变，将单向的教学流程转变为双向互动的教学过程，极大地活跃了课堂教学氛围。二是激发了学生语文学习热忱。在学讲安排中，学生不仅要仔细地学进去，还要热忱地讲出来。学生始终处于思维活跃、主动探究的角色，这对学生而言具有极大的吸引力，让他们在语文学习活动中热忱迸发。三是体现了学生学习的主体地位。学讲安排一个最显著的特征就是体现了学生学习的主体地位，让学生从被动学习转变为主动学习，从干脆接受转变到主动思索，学生主体地位得到了充分体现。四是提高了学生语文综合实力。在初中语文教学中落实学讲安排，对学生而言，除了驾驭应知应会的学问点之外，思维分析实力、理解实力等方面也得到了全面的培育，有助于学生语文综合素养的提升。

二、语文教学中实施学讲安排当抓住要点

(一)“自学”环节既要抓住课前又要夯实课堂

自学是学讲安排模式中的第一个环节，语文老师在这一环节的落实过程中要统筹兼顾，既要指导学生在课前进行充分预习，又要在课堂上进行自学。在课前预习上，老师要帮助学生指定预习安排，对教材内容中的生字词、结构框架、主题等方面做到初步熟识，为课堂学习奠定良好的基础。而课堂上的自学则是要求学生比照老师提出的思索题开动脑筋、主动思索，肯定要让学生的思维更加活跃，才能够保证教学活动的打算更加充分。

(二)“互学”环节既要重视组内又要兼顾组间

互学是同学之间相互沟通探讨的环节，笔者将语文教学的目标浓缩为一组思索题，引导学生比照思索题进行分析探讨，把握文章分析的要c。以《最终一课》为例，在教学中提出了一组思索题：“小弗朗士以前的行为和今日上课的表现有什么不同?表现了他什么样的心情?韩麦尔先生的语言、动作、神态和以前有什么不同?课文怎样通过语言、行动以及心理描写刻画人物形象和表现主题的?结合课前了解的文章写作背景分析思想情感”。在这一环节，首先是要求小组内进行集体探讨，组内形成统一相识。还要重视小组间的探讨沟通，以小组为单位推选一名学生汇报本小组的学习活动，出现异同的地方要进一步辩论辨析。老师在整个教学过程中，要发挥引导作用，让他们在探讨过程中相互沟通，达到加深相识的效果。

(三)“问学”环节既要质疑难点又要探究要点

问学是以提问或者质疑的方式拓展探讨，老师在问学环节要重视将学生课前预习的成效发挥出来，预习难以解决的一些问题可以在小组内质疑，获得其他学生的帮助。特殊是一些重点语句、写作技巧的理解，通常会成为学生感到难度较大的内容，此时就要在小组内进行质疑，难度较大的还可以在班级进行质疑，依靠其他同学的力气共同解决问题。在解决这些质疑内容的基础上，还要对当堂思索的提纲进行探讨。大家一起针对思索题进行分析探讨，每个人可以提出自己的观点，小组牵头学生在此基础上进行整合提炼，形成本小组的学习答案。因此，问学环节是学生解决怀疑、突破难点、举一反三的过程，每一位学生在其中都要主动思索、踊跃发言，老师也要注意调动学生的主动性，营造深厚的氛围，推动教学工作开展。

(四)“教学”环节既要深度理解又要指导他人

教学环节已经进入了学讲模式较高层次的环节，此时要想更好地教别人，首先自己要理解深刻全面、把握重点。笔者要求每一个小组的学生都要进行仔细的思索分析，然后在自己驾驭较为全面的基础上阐述问题的答案，讲解并描述思索的过程，对其他学生的学习理解起到启发引导的作用。要想指导好他人，首先要自己理解深刻，牢牢把握住答案的重点和要点，这样才能够对其他人产生指导意义。接受指导的学生主要集中在中后位置的学生，他们须要的是问题的答案，以及问题答案形成的思维过程和学习方法。在教学过程中，笔者要求学生在讲解并描述答案的时候，既要针对题目又要拓绽开去，帮助中后位置的学生学会怎样思索，怎样学习语文，达到授人以渔的效果。

(五)“悟学”环节既要感悟成果又要总结技巧

悟学是学讲模式中最终的环节，是学生进行学习方面的总结和沟通。在这一环节，老师应当强化对学生的指导，要求学生一方面要仔细感悟学习的成果，通过本课学习实现了怎样的目标、达到了怎样的要求。另一方面还要总结梳理在本课学习中有哪些有效的阅历，既要突破详细的学习难点，又要在突破的过程中总结出阅历技巧，为类似内容的学习供应方法指导。在每一节课的悟学环节，笔者要求学生既针对学习内容进行梳理总结，同时也要提炼出自己认为最值得总结的一到两条阅历技巧，帮助学生形成学习反思的良好习惯，不断总结学习的阅历成果。

综上所述，将学讲安排运用于初中语文教学，是教学理念和方式方法的一次革新，广阔老师在充分相识学讲安排意义的同时，要紧扣各个环节的重点要点以更好地推动教学工作开展。

语文教学安排篇7

一、教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：

1、识字与写字

(1)会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。

(2)相识250个生字，会写300个生字。

(3)接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。

2、阅读

(1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

(2)接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(4)积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。

(5)接着学习略读课文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

(7)接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3、习作

(1)留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

(2)学习写感谢信。

(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。

(4)能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。

4、口语交际

(1)能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。

(2)能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

(3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。

5、综合性学习

(1)综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。

(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。

三、学生状况分析

本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累