园本研修考核与管理制度

园本研修考核与管理制度（一） 总目标贯彻落实《浦东新区校本研修的指导意见》的精神和要求。以园本课程的建设为核心，以各级课题的研究为载体、以多元培训为抓手。培养富有教育信念、实践创新水平、专业反思品质的高素质教师队伍；完善切合实际的园本研修基本运行模式和管理评价机制，提升园本研修实效，从而更有效地推动教师与幼儿的发展。（二） 阶段目标与措施（一） 组织保障成立园本研修领导小组，以园长为组长，建立园本研修计划实施的组织机构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。由园信息员负责确保校园网的安全、平稳运行。（二） 制度保障教科研考勤制度：每周二为全园教研活动 每月一次大教研活动；每周一次为年级组教研活动每周四为科研、项目研讨活动一一每月二次科研、项目活动每学期末、教科研项目组长将“校本研修”考勤表交师训员备案，师训员负责记录《校本研修出勤表》。教师即时将参加教科研活动先关内容即时填入《校本研修教师手册》组长检查，期末汇总。4.园本培训积分制度（1） 外出培训每位教师每学年参加教发院、教育署组织的观摩活动至少一次。每位教师每学年参加自主报名类的观摩或培训活动至少一次。每位教师接受幼儿园指派外出观摩活动或培训。参加外出观摩或培训的教师必须完成资料整理。参加外出观摩活动后必须完成研讨课的园内（组内）展示。（2） 园内及暑期培训每位教师每学期参加园内专业讲座至少一次并完成相关作业或参与研讨。每位教师每学期参加园内师德讲座至少一次。必须参与园内组织的师德主题活动。每位教师每学年参加园本暑期培训（培训课时为5天）并完成培训的资料整理与相关作业。骨干教师、课程中心组成员为园本研修的主要培训者，承担培训课程的设计与实施。教师学习积分制度每位教师每学期完成幼儿园推荐书籍的自学（一本），撰写读书笔记或参加读书交流活动。每位教师每学期完成自选书籍的自学（一本），撰写读书笔记或参加读书交流活动。园本研修考核评价制度建立园研修课程学分认定标准一一每项研修分包括学习、实践、成果三方面 教科研活动占考核总分40%各类培训占考核总分40%师德培训占考核总分20%幼儿园每年结合研修专题实行考评，考评结果纳入教师继续教育学分管理系统并与教师资格认定、职称评审、职务聘任、各类评优等挂钩。建立园本研修年检制度，每年底整理好《校本研修手册》《校本研修教师手册》以及相关档案材料。领导小组实行检查，并接受新区检查考评。（三）专业保障幼儿园研修课程主要采用叙事探究、案例研究、行动研究等方式完成，主要注重教师参与过程中的体验与感悟，以促动教师自主学习和个性化学习，针对教育教学中的实际问题展开研究。教师必须认真填写《园本研修教师手册》，记录《教师成长档案》，即时记录学习、实践、研究等各项活动的内容，积累教育教学反思和改进案例。全体教师制订切实有效的新四年专业发展规划，教师成长档案紧扣规划目标，展示过程轨迹和发展目标。聘请专家来园，指导教师展开教育教学研究和课题研究。“六一研修论坛”定期展开网上研讨、互动、共享研修成果，增强研修效益。每学期末展开专题展示与考评，通过展示评比，交流研修成果。实施各层次教师培养项目，通过项目管理推动不同层级教师的发展。（五）经费保障建立园本研修专项资金，主