《在大熊猫的故乡》教学设计

《在大熊猫的故乡》教学设计教学目标1、学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。2、学会 15个生字，理解 36个新词语（要抓住与课文思想内容有密切关系的词语）的意思。3、有感情地朗读课文，背诵课文第 2自然段。4、懂得爱护野生动物，并落实在实际行动中。教学重点难点教学重点：学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。教学难点：组织好语言文字，归纳段意。课时安排 ３课时教具 投影片 课文录音教学过程第1课时一、谈话揭题1、谈话。1）（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？（板书大熊猫）2）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/8那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。2、揭题：16、在大熊猫的故乡3、课题质疑：读了课题你还想知道些什么？（估计质疑：大熊猫的故乡在哪里？大熊猫的故乡是怎样的？“我们”在大熊猫的故乡看到了什么？）二、初读课文1、自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。2、自学生字词语，读读划划。3、读后交流。(小组交流)4、检查自学效果：①注意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺；②读词语并理解意思。（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）5、指名分节读课文。三、读读课后习题，指导分段。1、指名读课后第 1、2题的问题。（明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。 ）2、交流，讨论：课后问题 1和2有什么联系？应围绕哪个习题学习课文进行分段？3、根据课后第 2题先试分，再交流讨论。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/84、读课后第 1题，再读课文，说说课文的主要内容。四、作业：完成第 1、2题。第2课时一、复习听写1、谈话。2、听写。（听写时可报词语、 可报意思、可连续听写。）1、反馈。4、同桌互改。复习课文，巩固词语。二、研读重点段1、找出表达课文主要内容的重点段。1）点拨：怎样找准重点段？2）指导：怎样读懂重点段？2、研读重点段：1）理清这一段写了哪些内容？（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样）2）理解重点词语表达的意思？①出示句子：“啊！一个多么娇嫩的小生命： 大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。 ”（理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。）②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星” ，咱2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/8们的“国宝”！（按先分述后总结的顺序写）③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。3）讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？①大熊猫有什么特点？（外形可爱，稀有珍贵）②哪一点更重要？我们可以用一个什么关联词来连接？（不但而且）③投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，咱们的‘国宝’”。友谊使者 外形可爱 稀有珍贵 不但而且④不规定词语和句式，自己组织语言说一说。⑤总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的“明星”，我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。（4）有感情地朗读这一段。三、学习单元“学习提示” ，概括段意。1、讨论：（1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/8（2）学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么？2、归纳：按课后练习第 3题的问题和答案归纳段意。四、朗读训练1、选取最喜欢读的部分，精心朗读。2、采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。五、完成上相应的练习。板书设计：16、在大熊猫的故乡大 小熊猫娇嫩 胖墩墩淡淡的短毛 粉红色的皮肤圆滚滚的身躯 明星油光光的皮毛 文静悠闲黑眼圈 国宝第3课时一、学习第一段1、默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。1）投影出示句子：大勇猛的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？（教2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/8师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。 ）2）任选一题，写一个先总起后会述的语段。①大熊猫的家充满温暖和幸福。②啊！多么美丽的大自然啊。3）交流，讨论，成文。2、听录音朗读第 2自然段。1）体会第2自然段的写法。（总分总）2）圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。（联系第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应）3）跟录音朗读，自由读，指名读。4）学生试着背诵第2自然段，指名背诵。3、概括段意（课后练习 3）：大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。二、学习第二段。1、自由朗读，思考：我们是怎样找到大熊猫的家的？圈出词语，板书：发现粪便－－听到叫声－－找到洞口（理解警觉、循声的意思）2、训练说话：我们找到大熊猫家的经过？（1）自由小组交流说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/8（2）指名反馈评价说3、你们知道大熊猫家的特点吗？读课文，划出词语，板书：悬崖陡坡 2950米 紧贴地面 枯树洞 竹草遮掩4、齐读第二段，概括段意（课后练习 3）：我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内发现了大熊猫。三、总结课文。1、有感情地朗读全文。2、学了这篇课文，你有什么收获？四、作业：1、中第剩余的作业。2、学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的资料，写一写感想：保护大熊猫的家园。（题目可以自拟）板书设计：在大熊猫的故乡四个条件：冷暖适度 山高谷深总起 苍绿幽静 地势高

箭竹茂密

流水涓涓自 原始森林郁郁葱葱然 分 林中鸟鸣声声环 述 山下水泉清清境 山