小学循环使用教科书实施方案

小学循环使用教科书实施方案本方案的指导思想是根据上级文件精神，切实做好义务教育学校教科书免费提供及部分学科教科书循环使用工作，以提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的作风，增强学生保护环境、节约能源的意识，努力构建节约型社会。为了有序开展免费教科书循环使用工作，我们成立了教科书循环使用领导小组，其中组长负责统筹安排循环教科书利用工作，副组长具体负责循环教科书落实工作，其他组员则负责组织领导规定教科书的循环使用工作，解决学校教科书循环使用中出现的问题，研究制订措施方案，确保教科书循环使用工作落到实处。我们的教科书循环使用对象是本校全体学生，实行时间是2012年9月起，实行周期是一个学期为一周期，实行学科包括《音乐》、《美术》、《信息技术》、《科学》。在循环使用教科书的基本原则方面，我们遵循了从实际出发原则和逐步推进的原则。每个学期根据学生及学校的实际情况，调整健全实施方案和实施细则。先在部分科目中推行循环使用，再逐步向其他学科推行。为了确保教科书循环使用工作的顺利开展，我们采取了以下措施。首先，加强宣传，统一认识。我们将通过多种渠道，以广播、网络宣传、家长信、家长会、班会等多种形式，积极宣传国家的惠民政策和教科书循环使用的目的，使全体师生及家长认识教科书循环使用的重要意义，积极争取家长和社会各界的支持配合，营造良好的社会氛围，共同做好教科书的循环使用工作，从而培养学生节约资源、爱护书籍的良好习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，形成自觉的行动。其次，建章立制，科学管理。我们将建立教科书循环使用制度，制定实施方案和实施细则，明确各级责任，建立监督机制，确保教科书循环使用工作的科学管理。学校将制定《教科书循环使用教师工作职责》等规章制度，明确循环使用教科书的登记、造册、使用、回收、保管、消毒、统计、更新等工作规定，以推进循环使用工作常规化、规范化、制度化。同时，学校将把学生使用循环教材情况纳入综合素质评价，将教师在循环使用过程中的履职情况纳入常规考核，并对突出的班级、学生及教师进行表彰奖励。为明确分工，落实责任，德育处将以班主任为依托，加强宣传，做好对学生的教育引导工作；教务处将具体做好循环使用教科书的配备工作，指导学科教师的职责要求；图书馆将负责循环使用教科书的数据统计、建立台帐、修补、调配、整理及发放工作；每学期末将做好循环使用教科书的消毒工作；总务处将负责循环教科书的固定资产的管理工作，确保学校保持较高的循环利用率；循环使用的学科教师为教科书管理第一责任人。为确保规范，学校将足额配备循环使用的教科书，确保课前有书，人手一册；将循环使用的教材纳入图书管理，按年级、分学科做好分类、整理、登记和编号等工作，并加盖“免费提供，循环使用，节约环保，用后交回”专用印章；组织针对循环使用教科书的培训，明确使用程序和要求，确保师生都能正确管理和使用循环教科书；以班级为单位，统一造册，由任课老师将循环使用的教科书从学校图书馆借出保管，实行循环的教科书由任课老师负责保存和管理，上课时发给学生使用，应让学生使用固定编号的循环教科书，上完课则立即收存，放在专用教室，到下一个班级上课时再进行发放。在学期结束时，所有循环使用的教科书应当被收回并进行集中保存。各科老师应按年级逐班、逐学科、逐本检查循环使用的教科书，核对数量，并登记损毁和丢失现象。图书馆应认真修补、补订教科书，确保其整洁、统一、有序，以最大程度地循环使用。班主任应经常开展教科书维护展评活动，科任老师应教育学生节约资源、爱护课本，在学习使用过程中做到“五不”（不乱写、不乱画、不折角、不标记、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），养成良好的学习习惯，保持课本清洁，增强学生的责任意识和环保意识，并形成自觉的行动。任课老师应更新教育观念，改变教学方式，不在教科书上布置作业，以促进教科书循环使用工作的顺利开展。在教科书使用过程中，若因使用不慎造成教科书严重破损，原则上应自费购买；如造成教科书丢失，原则上应重新购买一本新教科书。班主任和任课教师应将学生使用循环教科书的情况纳入对学生的综合素质评价中。循环教科书由任课教师借出后，应全部保存在专用教室内分类存放，并由任课教师负责管理和定期检查清点，明晰教科书的进出账目。总务部门应做好专用教室的防潮、防虫、防盗、防火等工作，为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。图书馆和卫生教师应做好循环使用教科书的卫生管理和预防疾病传染工作。在学期结束时，循环使用的教科书必须进行全面消毒，以确保师生的健康和学生再使用时的卫生安全。学校教务处应做好教科书破损和丢失情况的统计，并结合下一学期（年）学生人数的变化情况，上报需要补充或更新的教科书品种和数量，以确保教科书正常循环使用。每本教科书循环使用的