2023年《小壁虎借尾巴》小班教案

2023年《小壁虎借尾巴》小班教案《小壁虎借尾巴》小班教案1

活动目标：

1、理解故事中不同动物尾巴的功能

2、喜爱听该故事，体验听故事的乐趣

3、理解故事情节，知道壁虎的尾巴是可以再生的；了解每种动物都有爱护自己的方法。

活动打算：

课件、操作材料（黄牛、燕子等图片，幼儿人手一份）

活动过程：

导入过程

（播放课件，出示图片，吸引幼儿爱好）

师：今日请来一个挚友，看看是谁？谁相识它？说说它长的什么样子？猜猜它有什么本事？它最爱吃什么？

主要步骤

听故事

（接着播放课件，穿插提问问题）

师：今日老师带来了一个关于壁虎的故事，细致听。

互动：

（1）小壁虎碰见了谁？小壁虎想干什么？它借没借？怎么说的？（刚好的.复述帮助幼儿回忆故事情节，理解故事）

（2）故事听完了，记不记得，小壁虎一共碰见了几个挚友？都是谁？先碰见了谁，然后又碰见了谁?它的尾巴为什么不能借？（这样的问题对于大班幼儿来说稍有难度，简单激发幼儿的爱好，帮助幼儿加强对故事的理解和记忆，增加幼儿阅读实力，提高留意力，助幼儿处于主动状态。）

操作部分

师：请小挚友帮助下面的动物找到自己的尾巴，并和其他小挚友一起说一说尾巴的作用。（该环节找尾巴对于大班幼儿来说特别简单，老师重点指导幼儿说明尾巴作用这一环节。）

猜一猜

师：小壁虎尾巴被蛇咬了，遇到危急，它会挣断尾巴来爱护自己，那么，其他的动物都是怎么爱护自己的呢？请你猜一猜？

（该环节主要目的在于引导幼儿对动物的自我爱护方法产生爱好，至于幼儿说的答案标准与否则处于次要地位，要求老师对幼儿的回答持以主动激励的看法）

说一说

师：其实每种动物它们都有爱护自己的独门秘方，有的用爱护色爱护自己，有的弱小的动物则会装死，有的会放出臭气，那孩子们，当你们遇到危急的时候，你们会用什么方法来爱护自己呢？

（由小动物的自我防护，引申到孩子们自己身上，意识到，每个人都须要学会本事，多长学问，才能爱护自己，爱护他人。）

活动结束

老师：遇到危急，你能想小壁虎一样英勇的用自己的方法爱护自己吗，不同的危急用不同的方法来解决，孩子们，为了更好的爱护自己，爱护家人，回家以后和自己的爸爸妈妈一起商议商议遇到危急究竟该怎么办好呢？

活动延长：

老师：我们能做些什么，让我们每天生活的地方变得少一些危急呢？动动脑筋，把你的方法画出来告知其他人吧，让我们这个世界变得更美妙更平安！

《小壁虎借尾巴》小班教案2

活动目标：

1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。

2、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动打算：

《小壁虎借尾巴》课件。

活动过程：

1、活动导入。

出示壁虎图片，激发幼儿的爱好。

师：今日老师给小挚友带来一位动物挚友，它是谁呢?(出示小壁虎图片)

它最喜爱在墙角捉蚊子了。

2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)

有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢?

探讨提问：发生了什么事?

小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想方法。(幼儿说)

3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)

引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴?

幼儿观看课件。

提问：小壁虎想了什么方法?→它都向谁借了尾巴呢?

4、师有表情地结合课件讲解并描述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

(1)师：“有没有借到尾巴?为什么?”

(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?假如小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?

牛伯伯呢?为什么不借?燕子阿姨?为什么?

小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。

小壁虎没有借到尾巴，难受极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的'事情告知了妈妈。结果怎么样呢?

(3)观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。(教案来自：快思教案网.)

小壁虎的尾巴长出来了没有?

小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。

5、学习其他动物尾巴的功能

小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。

(1)启发幼儿思索：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有许多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?

(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有奇妙的作用呢?

评价设计：

在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、新奇等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在观赏故事中、在视察表述中、在活动操作中，发觉动物尾巴的形态和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的爱好，培育幼儿爱惜动物的情感使幼儿在活动中获得欢乐。

活动反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：

一、利用多媒体让教学轻松化

在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清楚。并设计通过课件帮动物找尾巴的嬉戏，把幼儿的主动性完全调动了起来。

二、将各个领域的内容进行有机结合

在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深化理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教化幼儿讲礼貌，进行礼仪教化。从壁虎断尾的自我爱护迁徙到幼儿怎样进行自我爱护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

教学反思：

表达是培育幼儿思维、语言实力的重要途径。活动中老师创建各种表达的机会，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。

《小壁虎借尾巴》小班教案3

活动目标：

1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。

2、享受听故事的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

1、《小壁虎借尾巴》的课件

2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴

活动过程：

一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的爱好

1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小挚友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？

2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？

二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？

1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”

2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？

三、师有表情地结合课件讲解并描述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有）

2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？”

3、观看课件，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生

四、拼图嬉戏：帮动物找尾巴

1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去

2、幼儿嬉戏，老师视察指导，活动自由结束

活动反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的.尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：

一、利用多媒体让教学轻松化

在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清楚。并设计通过课件帮动物找尾巴的嬉戏，把