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动物生命活动的调节——神经-体液免疫调节网络教学内容分析物的括境稳,,识系在稳维持依靠机体内部的神经液-免疫调调节的机制是反馈调节。析疫,调也于、水三节的,机过及程。教学目标1、知识目标:理解机体内环境稳态的调础--经免节。2、归推力。3、情感态度价值观:认同的的。教学重、难点教重点、网。2、机体内环境的稳态的调节是一个信息传递过程。点境中作。计路构建识络:实现物活的节 内境稳态递质免疫调节 经节巴子 息递激素 淋巴因子 激素 递质 馈节液节1教学过程要节 师动 生动设计意图动生命活动物生命活动的目的是什么?通过式思考答明调节的的 节? 的目的.动物机个断化环境,相对稳境.的内环境都会影性质需机不调,态保证细胞正行节神、体调。经液免疫节网络
这三种调节方式各具特色们间存联?的机体的节力就境态表现为患病郁神长环绪忆等即抑症。调料患数的4%-8%,预测到2020年将为于类致。情绪是激发情绪的刺激由丘脑传到大胺使能要在脑的经触。研究表明突触减。重症抑郁患者突触间隙5-羟色胺的量思,完体神经为什么会减少?我们先要了解体内5-羟色成学。节程生的。 的息资。 递反资分 调。水调节机人5触隙对。根据资料一,你觉得抑郁患者体内5-羟色胺含量异常可能是哪些环节出现问题?2关于抑郁患者5-羟色胺的含量下降的 过郁神经体液免疫种调节方的共同点
原因科学的抑 的病郁是由于脑内应急丘 理研脑-体-肾A轴节的 ,学关系统素 认到增郁 经调些。 、液之样,二。据完成调节、免抑郁症的发生都与哪种调节方式有学。节之节系?,讨间的信息里及经方论。传递及调过 节神-体激素液与疫 液-免疫网间、向。 形抑郁素1与5羟 。的否看。,思调调怎?考。对发理看疫节间存在信息传递,形成神经液-免节网信的。你觉得神经调节思考,归认三种中机什点?纳方式式递其
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