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文档简介
第第页北师大版数学二年级上册7.8快乐的动物(2)表格式教案第8课时快乐的动物(2)
课题“倍”的认识课型新授课
教学内容教科书第71页试一试内容
教学目标1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3.培养初步的观察、分析能力,发展已数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点进一步理解“倍”的意义。
教学难点知道“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍是多少”的区别。
教学准备多媒体课件。
教学过程备注
一、创设情境,导入新课教师:动物乐园的文具店今天开业,小动物们都来文具店购物,结账时,袋鼠老板遇到了几个难度,我们一起去看看,帮帮它吧!(课件出示第71页情境图)(板书:快乐的动物(2))二、自主探究,学习新知1.获取信息。教师引导学生一起读图,收集图中的数学信息。课堂预设:学生1:小兔买了1支笔,花了2元。学生2:小牛买了3支笔,花了6元。学生3:狐狸花的钱是小兔的4倍。……2.学习绿点1。(1)课件出示绿点1。(2)引导学生明确探究内容。教师:求小牛花的钱数是小兔的几倍,谁能解释一下表格表示的意思呢?课堂预设:学生:小兔花了2元,小牛花了6元,可以想几个2相加的6?因为三个2相加得6,所以是3倍。这道题也就是求6里面有几个2,用除法计算。教师对学生回答引导点评,并给予肯定。学生尝试列式解答,再集体订正。3.学习绿点2。(1)课件出示绿点2。(2)引导学生明确探究内容。教师:求狐狸花了多少元,谁能解释一下表格表示的意思呢?课堂预设:学生:狐狸说他花的钱是小兔的4倍,小兔花了2元,就是求4个2是多少,用乘法计算,是8元。教师对学生回答引导点评,并给予肯定。学生尝试列式解答,再集体订正。(3)比较分析。(课件出示两个绿点问题及解答)教师引导:贯彻这两个问题,有什么区别呢?课堂预设:学生1:第1题是求一个数是另一个数的几倍,第2题是求一个数的几倍是多少。学生2:第1题用除法计算,第2题用乘法计算。……教师对学生回答引导点评,并给予肯定。课堂小结:教师:求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,用除法计算;求一个数的几倍是多少,就是求几个这个数是多少,用乘法计算。三、当堂训练课件出示教科书P72“练一练”第3题。(1)学生小组讨论,说出两道题分别求什么。(2)学生动手操作,摆图或圈图。(3)学生尝试列式解决,再集体订正。四、课堂总结通过本节课的学习,我们进一步学习了“倍”。你有什么收获呢?、学生谈收获,教是根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第72页练一练5题、6题。创设情境,引入新课。引起学生学习兴趣通过表格,帮助学生理解,学习解题方法学生用自己的语言描述,意思正确即可。若学生自己总结有困难,要耐心引导
板书设计快乐的动物(2)求一个数是另一个数的几倍:一个数÷另一个数。求一个数的几倍是多少:一个数×倍数。
教后反思上节课学生对“倍”已经有了一定的理解,很多学生会列式,但是对“倍”的意义还是不理解,这节课继续引导学生通过图示法、动手操作等方法,让学生更充分的理解“
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