七年级人教版历史上册第10课秦末农民大起义教案

/第10课秦末农民大起义教材分析:本课主要教学内容是：由于秦朝的暴政导致秦末农民起义爆发,农民起义推翻秦王朝残暴的统治；刘邦、项羽之间的楚汉战争。这节课的内容对于前一课?秦统一中国?中有关秦始皇这个历史人物来说是一个补充,通过学习,学生能够更加全面地了解秦始皇。同时,秦朝的暴政是引发农民战争爆发的根本原因；秦亡汉立的过程揭示了“得民心者得天下、失民心者失天下〞的道。二、课程标准：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义,知道秦朝的灭亡和楚汉之争。三、教学目标通过对本课的学习,了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的历史根底知识,并了解楚汉之争的简单情况。通过展示情景片段,引导学生分析归纳秦朝暴政的表现,培养学生论从史出的能力。通过讲述陈胜吴广起义,引导学生分析历史事件的主要构成因素,掌握学史的方法。引导学生思考秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化,培养学生初步比拟战争性质的能力。通过本课学习使学生认识到,秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解“得民心者得天下〞的道理。四、教学重点、难点重点：秦末农民战争。难点：秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。五、教学过程〔一〕创设情境,导入新课：展示：秦始皇教师：首先我们来看一副人物画像,同学们认识他是谁吗？你还记得他的历史功绩吗？学生：秦始皇。统一六国,建立第一个中央集权的封建国家,统一文字、货币、度量衡,被称作“千古一帝〞。教师：同学们答复得很好。统一六国之后的秦始皇可谓是威震四海,为此他变得更加不可一世。他自称始皇帝,奢望秦朝的统治能够千秋万世。事实上,秦始皇有没有得偿所愿呢？是的,没有。他做梦也不会想到,他费尽毕生精力、苦心经营的秦王朝,竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么,显赫一时的秦王朝为什么会在顷刻间土邦瓦解呢？今天就让我们翻开历史的画卷,一同走进那段峥嵘岁月！〔二〕自主学习,合作探究：教师：给同学们两分钟时间,快速浏览本课内容,思考老师刚刚提出的问题：为什么赫赫一时的秦王朝会在顷刻间土崩瓦解？学生：因为秦的暴政引发了秦末农民起义,秦末农民起义推翻了秦的统治。教师：那秦的暴政主要表现在哪些方面呢？它到底残暴的什么程度,以至于秦的百姓要起来对抗呢？下面让我们走进本课的第一篇：“始皇行暴政,千秋梦难圆〞——秦的暴政一、“始皇行暴政,千秋梦难圆〞教师：两分钟时间,仔细阅读课本第一目内容,了解秦的暴政的具体表现。学生：阅读课本,寻找答案。教师：找到答案的同学请举手。同学们刚刚读的很认真,答案一定也很准确,但我们现在先不忙与展示答案,老师这里有几段秦朝时的情景片段,请同学们结合下面这些情景,来一一验证你的答案,好不好？展示：“情景1〞阿房宫秦始皇陵兵马俑长城驰道教师：秦始皇统治时期,大兴土木,兴办了很多大型的工程,比方屏幕上所展现的阿房宫、兵马俑、长城、驰道〔高速公路〕等。同学们可以想象,在当时的历史条件下,修建如此多浩大的工程,最需要的是什么？〔人〕不错,仅仅是修建阿房宫和骊山陵墓,每年服役人口就到达70多万,再加上修建长城、驰道和戍守边关,每年服役人口多达300万,而秦朝时期全国人口只有2019万,致使当时出现“丁男被甲,丁女专属,苦不聊生〞的情景,社会生产遭到严重破坏！由此情景你感受到了什么？学生：老百姓生活在水深炽热之中,承当着繁重的徭役。教师：如此多浩大工程的修建,除了需要大量的劳动力之外,当然还要大量的钱,那钱从何来？〔百姓〕为了从百姓身上搜刮钱财,秦朝制定了名目繁多的赋税。展示：情景2：“秦朝的赋税,主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起,要占到农民收获物的三分之二。〞教师：“赋〞是按人口征收,“税〞是按田地征收的。此情此景,你有感受到了什么？学生：秦朝的赋税沉重！教师：沉重的赋税使得百姓只能“衣牛马之衣,食犬彘之食〞。除了沉重的徭役、赋税,秦朝的刑罚也是让人闻之色变的。展示：情景3：走在街上你会发现有的人脸上刺有字,有的人没有鼻子,有的人只有一只脚……在市场上,有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买,拐杖却是抢手货。教师：为什么会出现这样的情景？他们是在战场上负的伤吗？学生：不是,是秦朝的刑罚所致。教师：秦朝的刑法种类繁多,仅死刑就有腰斩、枭首、车裂等十多种。罪行轻的要被割鼻、断腿、挖膝盖。此外,秦朝还实行族诛〔三代〕、连坐等刑罚,一人有罪,家人和邻里都要受到牵连,也就是说生活在秦朝,坐在家里什么都没干,也可能祸从天降！由此你感受到了什么？学生：秦朝刑法残酷。教师：以上情景告诉我们,秦始皇企图用暴力来实现他的千秋梦,但这种做法能不能帮助他实现这一梦想？〔不会〕这些做法不仅没有帮助秦始皇实现他的千秋梦想,反而成为他梦碎的根源。公元前210年,秦始皇怀揣着他的千秋梦想死在了出巡的途中。秦始皇死后,他的小儿子胡亥继位,人称秦二世,他的统治会如何能？展示：情景4：秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬,把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中,诛杀兄弟、姊妹22人,杀害蒙恬等大臣不计其数,不断增加赋税和徭役。教师：真的是虎父无犬子啊！这一情景又让你体会到了什么？学生：秦二世的残暴。教师：通过以上这些情景,我们不难发现,秦朝的暴政主要表现在哪些方面？学生：繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚、秦二世的残暴。教师：和你找到的答案一样吗？我们不仅要能够从课本中找到历史,还要学会从图片、史料中发现历史！在这一环节同学们做的都很好,鼓励一下自己吧！教师：这样的残暴统治能不能使秦始皇的千秋梦想传递下去？它会在社会上会引起什么反响呢？展示：在二世的残暴统治下,人们走投无路,“欲为乱者,十家而五〞。人们纷纷逃往山林,聚而为盗,公开对抗秦王朝。六国贵族的剩余势力,也纷纷骚动,图谋东山再起。——?中国通史教程·古代卷?学生：民众：逃往山林,对抗朝廷；六国贵族：图谋东山再起。教师：如果你是秦朝的一位百姓,你打算怎么办？同学们一起大声答复：学生：对抗！教师：“对抗〞的呐喊是出自于心底的,此时的秦王朝已是众叛亲离,处于风雨飘摇之中。公元前209年,九百壮士“斩木为兵,揭竿为旗〞,率先吹响了反秦的号角,秦末农民起义爆发了！下面让我们走进本课的第二篇：“揭竿而起,应者云集〞——秦末农民起义二、“揭竿而起,应者云集〞教师：是谁揭竿而起,最早吹响了反秦的号角？学生：陈胜、吴广。1、“揭竿而起〞——陈胜吴广起义教师：两分钟时间,仔细阅读课本48——49页“陈胜、吴广起义“一目内容,尝试用自己的语言讲述陈胜吴广起义的故事！学生1：……学生2：……教师：如何才能准确而简洁的概括一个历史事件？让我们根据刚刚几位同学的答复,抽丝剥茧,找出识记历史事件的方法。学生：时间、地点、人物、经过、结果、影响。教师:根据我们总结的这一方法,同学们再试一试概述“陈胜吴广起义〞。学生：……教师：同学们概述的非常好！以后再学习历史事件的的时候就可以从这些方面来入手。陈胜吴广率领农民起义军“伐无道、诛暴秦〞,敲响了秦朝灭亡的丧钟,领导这场起义的陈胜也被历史所铭记！展示：“壮士不死那么已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎？〞——陈胜〔解释：壮士不死就罢了,死就要死的轰轰烈烈,难道那些做王侯将相的,都是天生的贵种吗？〕教师：从陈胜的身上,你感受到了一种怎样的精神？学生：不畏权贵、敢于诛秦的创新精神！教师：历史不能重演,但历史可以假设。假设没有那场持续数天的大雨,秦末农民起义还会爆发吗？为什么？学生：会。遇雨误期是秦末农民起义的直接原因,秦的暴政才是起义爆发的根本原因。教师：陈胜吴广起义虽然失败了,但秦末农民起义的风暴并没有停止,是谁继续领导反秦斗争,诛灭暴秦的呢？学生：刘邦、项羽。2、“应者云集〞——项羽刘邦领导的反秦斗争展示：秦末群雄反秦图教师：陈胜吴广起义失败后,项羽和刘邦领导农民军继续进行反秦斗争。公元前207年,项羽率军渡过漳河,与秦军主力在巨鹿展开决战,结果项羽以少胜多,大败秦军主力。下面让我们通过一段视频重温那场以少胜多的经典之战！展示：播放视频?巨鹿之战?教师：这个故事有个成语,你知道吗？你认为项羽这么做高明吗？学生：成语：“破釜沉舟〞。项羽这招叫做“置之死地而后生〞。当时的情况是,项羽在兵力上处于绝对的劣势,接近1：10的比例。按照常规的战术,不大可能取得胜利,而项羽的做法是将他和士兵们的退路堵住了,要么胜利前进,要么战死沙场。为了活命,将士们除了与敌人英勇战斗,别无选择。这就大大地激发了他们的斗志,起到以一挡十的威力。项羽在特殊的情况下,运用特殊的做法,应该说是非常高明的。教师：在项羽指挥巨鹿之战的时候,刘邦也没闲着,他率兵一直打到咸阳,由于秦军的主力都在对付项羽,结果让刘邦捡了个大廉价,公元前207年,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。威震四海的秦王朝就这样走到了它的历史尽头！回忆一下秦朝的历史,他在历史上一共存在了多少年？〔15年〕让我们再次回到一开始的时候老师提出的问题：为什么秦朝会在顷刻间土崩瓦解？3、秦朝灭亡学生：秦朝灭亡←秦末农民起义←秦的暴政教师：它给了我们什么启示？学生：一个国家要想长治久安,需要勤政爱民、轻徭薄赋、宽松刑罚。教师：暴虐的秦王朝被推翻了,历史将由谁来继续演义？是项羽还是刘邦？让我们来看看历史的选择吧！三、“楚汉相争,汉定天下〞教师：秦朝灭亡后,项羽自称“西楚霸王〞,封刘邦为汉王。正所谓“一山不容二虎〞,刘邦和项羽为争夺皇位,展开了长达四年的战争,史称“楚汉之争〞。展示：项羽刘邦教师：刘邦和项羽之间的战争,与秦末农民战争在性质上有何不同？请同学们根据下面的表格来思考。展示：战争目的战争目的代表阶级秦末农民战争楚汉战争战争性质学生：秦末农民战争是为对抗秦暴政而进行的农民起义。楚汉之争是封建统治阶级内部为争夺帝位而进行的争霸战争。教师：这场权利的争夺,结果如何？帝位最终花落谁家？展示：鉴古知今：为什么项羽在巨鹿之战中能以少胜多打败秦军主力,却又输给了兵力只有他的四分之一的刘邦？从中你得到什么启示？学生：刘邦进入咸阳后,废除苛政,“约法三章〞,赢得民心,而项羽进入咸阳后,大肆杀掠,火烧阿房宫,丧失民心。教师：从项羽和刘邦不同的结局中,我们可以悟出一个什么道理吗？学生：得民心者得天下,失民心者失天下。教师：无论是项羽的失败,还是秦朝的灭亡都告诉我们一个千古不变的道理：人民才是历史的书写者,得民心者