(完整)初中数学学情分析

(完整)初中数学学情分析九年级数学教学学情分析本届九年级学生基础参差不齐，有的成绩较好，而有些学生则没有养成良好的学习习惯和行为习惯。因此，需要因材施教，使每个学生在原有基础上不断发展进步。考试情况分析显示，优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析表明，学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中大多数学生对学习缺乏热情和求知欲。而优等生虽然对学习热情高，但在问题的分析、计算和概括能力方面存在严重不足，尤其是在涉及知识拓展和知识综合能力方面表现不佳，反应能力也较弱。根据以上情况分析，产生严重两极分化的主要原因是学生基础太差，学习习惯差，许多学生不会进行知识的梳理。同时，学生面临毕业和升学的双重压力，导致许多学生产生了厌学心理。为了解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先，要从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。在数学基本概念的教学中，概念的科学性和阶段性都要注意。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用数学知识的能力。在平日讲课中要学会对比，抓住本质、概念特征，加以记忆，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，在复习中要加强指导和练习，加大对学生所学知识的检查，搞好今学期数学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。同时，需要激发学生学习数学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和分析推理能力。初三数学学习情况分析数学学科对我校学生来说始终是最难学习的。而初三数学从知识难度、综合度都达到了初中阶段的最高程度，这一科也就成了学生最头疼的学科了。从老师角度来说，教学内容的增多，时间又紧迫，难点、重点都摆在面前，要完成教学任务，而且要抢出更多的时间进中考的分项练、综合练。所以在仅有的几个月时间，学生、老师都面临巨大的压力。下面我从老师的角度说一下教学的计划以及教学情况。一、由于领导的指导有方，到目前为止，我们已经把二次根式、一元二次方程讲完。在十一之前，我们几个会把相似讲完。而相似是考查中考大题必用知识。它的难度、它的重要是任何学校、老师都不能忽视的。二、在十一之后，也在月考之后，我们将开始解直角三角形的学习。这样，在十一月中旬，我们会开始九下的二次函数的学习。本学期结束之前，应该只有圆一块没有讲。这样，在下学期开学二周之内能完成所有教学任务。在没有周六加课、没有假期补课、也没有晚自习的情况下，这个进度也是我们几个的极限了。虽然是必须要保证教学质量，再考虑教学数量吧，但由于咱学生水平不同，我们还是认为要争取更多的综合练习的时间，因为有一部分学生会在这个时期赶上来。三、在教学中存在的问题是没有时间练习，而目前学生所学的东西只有极少数学生能回家巩固。我们印的卷子都舍不得让他们拿回家，因为第二天拿来时写得乱七八糟。这一点我们几个都有同感，也很无奈。四、由于知识的综合，学生是学了相似忘记平行四边形，学了几何忘记函数。在教学中我们也有点像救火队员，比如今天讲三角形的中位线，用平行四边形证方法最简单，但只有几个学生还记得平行四边形的五个判定。是面对这几个讲，还是为了大家再重新复习一下呢，对我们也比较难定。而这一切都源于他们在回到家里，基本是什么也不学。七年级数学学情分析初中数学是中学数学的基础，打好这个基础对于减少两极分化、开发智力、发展思维和培养人才都是至关重要的。因此，提高中学的教学质量必须从七年级抓起。下面简单描述一下我校七年级学生数学学习现状。大部分同学学习积极性尚可，能够较好地完成学习任务，但很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。一、学习状态绝大部分同学都能够跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，容易分心，需要老师的引导和提醒才能保持专注。二、基础知识不扎实数学科目的很多知识仍然要求学生熟练记忆，而这往往是学生容易忽视的，认为没有必要记忆。多数学生的基础不扎实与这有很大关系。其实这个问题的解决方法就只有一个，也是最有效的，那就是做题。怎样做题，什么时间做，我认为得让学生回家去做。以我班学得较好的学生为例，七点就困，八点就睡，那也不是老师、学校能解决的。三、看题不清，审题不准上了七年级，题的综合性加大，给的条件多，叙述复杂，学生做题时审题不到位，就像语文的阅读题一样，抓不住要点。方法是：训练读题的过程要慢，不放过任何一个条件，任何一个字，要将重要的字眼做好标记！在平时的练习中就要有意识地培养这种习惯。但做题要快，争取用最少的时间得到更多的分数。四、做综合题缺少思路和方法一题多解的情况也多了，计算量也大，对学生都是考验。唯一解决办法，我还是认为是做题。这个过程能让学生自我回味自我反思、自我归纳、总结。其实七年级就像高中，老师要讲知识、方法，但成绩还是依靠学生。还是数学高手，就缘于他的大量做题、主动的做题。当务之急是调动学生学习积极性，也应该让家长承担起责任来。否则，成绩的提高还是有难度的。以上是七年级数学的目前现状，也不周之处，请各位老师、领导指导。在学生中，有一部分容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知。在今后的教学过程中，需要特别注意这些孩子。学习习惯方面，部分学生表现出了主动学习的行为，深得老师赞赏。这些学生比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但是，仍有少部分学生表现出学习懒散、学习习惯差的情况，例如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，有些学生抄作业现象比较严重。解决方案及实施计划方面，需要帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法，教给学生怎样学习数学，提高学生的数学学习能力。同时，要进一步加强基础知识的教学，培养学生对各知识点的融会贯通、灵活理解及运用的能力。注重开发性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。同时，要重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数