《轻轨与地铁施工技术》

《轻轨与地铁施工技术》课程整体介绍/1.课程定位2.特色与创新3.课程设计的理念与思路4.师资团队5.教学内容及教学组织形式6.教学方法与手段7.教学资源8.实践条件9.现代教学技术手段的应用10.教学效果11.课程建设规划12.学校的政策支持与措施13.课程改进的方向与途径课程整体介绍内容

《轻轨与地铁施工技术》针对轻轨与地铁工程施工技术员、质检员和安全员等岗位群，分析其行动领域并归纳典型工作任务构建学习领域，通过本学习领域使学生掌握轻轨与地铁工程施工的基本职业技能，掌握工程建设过程中的施工准备、工程施工、竣工、验收等专业能力，具有轻轨与地铁工程施工技术员职业资格，培养学生具有团队协作、爱岗敬业的精神，培养学生自主学习的能力，养成良好的职业道德。

《轻轨与地铁施工技术》是城市轨道交通工程技术专业中专业核心能力课程体系之一。

一、课程定位特色一二、特色与创新

教学设计上体现了在轻轨与地铁工程施工过程中，以施工方案与施工技术为任务引领的职业能力培养特色二教学内容上的动态性

基于工作过程组织安排了课程内容，以地铁工程施工项目分解的工作过程为依据整合、序化了教学内容，设计了学习性工作任务。内容设置与行业技术发展保持同步。

二、特色与创新特色三教学模式以职业能力为目标、以项目任务为载体、教学做合一二、特色与创新特色四教学实施工学结合特色五教学效果实现多元化评价三、课程设计的理念与思路12345分析岗位任务,提炼岗位技能设置课程体系凝练岗位能力确定和分析核心岗位任务明确职业岗位轻轨与地铁工程施工一线技术员施工技术员安全员质检员资料员等《轻轨与地铁施工技术》课程

职业能力教育能力课程行业岗位群教学领域职业领域有责任感和诚实守信的品质吃苦耐劳、踏实肯干、敬业精神质量意识、法律意识、安全意识团结协作精神、团队意识、组织协调能力良好的心理素质城市轨道交通工程识图、绘图能力数学运算能力、信息查询与处理能力结构分析与计算能力创新意识与创新能力学习能力与可持续发展能力职业道德与综合素质专业基本能力原材料检测、结构检测、施工质量检测等技能线桥隧中线与细部放样、导线与控制网布设等技能施工方法、工艺流程，对施工生产进行技术指导等技能利用专业软件进行施工控制、造价管理、施工组织、工程图绘制和资料整编等技能专业核心能力工程施工实验与检测能力工程施工测量能力工程施工能力施工管理与软件应用能力专业能力目标确定四、师资团队教学队伍情况近五年师资培养情况近五年教学改革情况主持或参与技术开发\技术服务(培训)项目\完成情况及成果\效益

课程负责人张冰

张冰,副教授，高级工程师，工程硕士，省级教学名师，“轻轨与地铁施工技术”省级精品课负责人，省级教学团队带头人，主讲轻轨与地铁施工技术.主编（著）国家“十一五”规划教材1部，主编出版教材1部，校内讲义2部，发表论文4篇，主持和参与国家级科研2项，省级科研4项。主要技术服务:1.2005年为北京地铁四号线进行施工技术培训主讲教师

2、2006年中铁集团公司测量技能大赛评委

3、2007年为沈阳地铁做技术指导

4、2007年中铁三局烟台测量工技能大赛评委

5、2008年《质检员》《安全员》技能大赛考评员四、师资团队

于景臣，副教授，高级工程师，省级教学名师，高级考评员，黑龙江省建筑职业教育学会理事，主讲轻轨与地铁施工技术。近五年来，公开发表学术论文2篇，教研教改论文3篇，主编教材2部，主编教育部“十一五”规划教材1部，主持省级以上课题2项。主要技术服务:1、2004年《材料物理性能检验工》、《测量工》培训

2、2005年《材料物理性能检验工》、《测量工》培训

3、2006年《材料物理性能检验工》、《测量工》考评员

4、2007年中铁三局烟台测量工技能大赛评委

5、2008年《质检员》、《安全员》考评员

主讲教师于景臣四、师资团队郑晓燕，副教授，高级工程师，工程硕士，“铁路客运专线施工技术”省级精品课负责人，主讲轻轨与地铁施工技术。近三年，共发论文五5篇，主编教材2部，主持和参与省级课题3项。技术服务：2008年《质检员》《安全员》考评员2008年对沈阳地铁盾构施工提供技术咨询服务。

主讲教师郑晓燕四、师资团队杜晓波，讲师，工程师，工程硕士，中铁三局集团公司先进工作者，主讲轻轨与地铁施工技术。近三年，共发论文2篇，主编教材2部，参与省级课题3项。技术服务：2008年《质检员》《安全员》考评员2008年对沈阳地铁盾构施工提供技术咨询服务。

主讲教师杜晓波四、师资团队张荣建，高级工程师，一级建造师，现任沈阳地铁一号线十二标段和二号线五标段项目总工，主持轻轨与地铁施工技术现场教学，从事地铁工程施工10年，有丰富的现场施工和管理实践经验。

主讲教师张荣建四、师资团队

团队构成本教师团队共12人，其中具有“双师型”素质教师12人，占100%；专任教师8人，占67%，企业兼职教师4人，占33%；有省教学名师2人，占17%；学院骨干教师5人，占42%。学历结构硕士研究生5人，占42%；学士7人（含在读硕士2人），占58.3%。专业对口率为100%。职称结构副高级以上职称9人，其中教授1人，副教授4人，高级工程师4人，占75%；中级职称2人，占16.7%；助教1人，占8.3%。

年龄结构

40岁以上5人，占41.7%；30—40岁6人，占50%，30岁以下1人，占8.3%。专兼结合的教师队伍

学缘结构课程组教师共12名，分别毕业于长沙铁道学院、西南交通大学、上海铁道学院、北京交通大学、兰州铁道学院等不同高校，所学专业包括铁道工程、交通土建、工程机械等专业，成员专业知识结构完全覆盖了课程涉及的知识领域。

双师结构有企业工作经历12人，占100%，经过双师培训获得考评员证书5人，高级工程师9人;教师100%具备双师素质。

专兼结合的教师队伍师资比例结构图教师队伍年龄结构图教师队伍职称结构图教师学历结构图校外实训基地项目教学理念养成课堂训练施工技术人员培养基地-情景模拟教学五、教学内容项目一明挖法施工广州地铁5号线区庄站项目二盖挖逆作法修建地铁车站项目三浅埋暗挖法修建地铁隧道项目四盾构法修建广州客—大区间隧道项目五沉管法修建水下隧道项目六高架桥施工项目七轨道施工教学方法：主要采用案例教学、辅以情境演练和现场模拟等教学方法来组织教学项目教学模块问题导入案例分析课堂分组讨论项目作业五、教学内容教学主要是利用校内外实训基地组织教学该部分教学主要是利用校内实训基地和校外教学基地组织教学教学方法：主要采取项目教学、辅以真实场景模拟等教学方法来组织教学实训项目实训一：施工测量强化训练；实训二：绑扎钢筋实训；实训三：制作泥浆实训；实训四：钢筋拉伸、弯曲实训；实训五：盾构始发实训；实训六：盾构到达实训；实训七：水中基坑开挖；实训八：水下钻孔桩施工；实训九：检验轨道静态几何形位训练项目课堂分组讨论和项目准备情景模拟/实境训练项目（作业）汇报五、教学内容课时安排项目名称学时项目一：明挖法修建地铁隧道任务1钻孔灌注桩基坑围护结构的施工工序（2课任务2土钉墙围护结构的施工工艺（2课时）；任务3明挖法地下结构施工防水（2课时）；任务4明挖法施工的新工艺新材料分析（2课时）。８项目二：盖挖法修建地铁隧道任务1地下连续墙的施工（2课时）；任务2层板的施工（2课时）。４项目三：浅埋暗挖法修建地铁隧道任务1超前支护在地铁隧道的应用（2课时）；任务2台阶法开挖在地铁隧道的应用（2课时）；任务3分部开挖法修建地铁隧道（2课时）；任务4初期支护在地铁隧道的应用（2课时）；任务5防水层施作在地铁隧道的应用（4课时）；任务6二次支护在地铁隧道的应用（2课时）；任务7地铁隧道开挖监控量测（2课时）。１６项目四：盾构法修建隧道任务1盾构施工方法（2课时）；任务2盾构施工始发技术（2课时）；任务3盾构法施工技术（6课时）；子任务1盾构机的开挖与推进（2课时）；子任务2管片制作、管片拼装（2课时）；子任务3管片背后注浆与隧道防水（2课时）；任务4盾构到达（2课时）；任务5案例教学（2课时）。１４项目五：沉管法修建隧道任务1沉管段基槽开挖的施工工序（2课时）；任务2管段预制的施工流程（2课时）；任务3管节的浮运、沉放、对接施工（2课时）；任务4根据实际情况选择合理的基础处理方法（2课时）。１０项目六：高架桥施工任务1桥梁基础的施工——水下钻孔灌注桩（4课时）；任务2桥梁承台、墩台的施工（2课时）；任务3桥梁上部结构的施工（4课时）。１０项目七：铺轨施工任务1板式无碴轨道道床的施工（4课时）；任务2轨道铺设（4课时）；任务3整体道床道岔铺设（4课时）。１２具体课时安排五、教学内容1.课外实践教学由学生社团组织2.策划校园活动3.组织技能竞赛组织学生进行测量、CAD绘图、钢筋笼制作等技能比赛，在大赛中锻炼自己，提高学生的专业技能。五、教学组织与形式校内实践教学

本课程在教学中要组织学生到校外实训基地进行顶岗实训，第五学期生产实习，第六学期顶岗实习和毕业设计，通过实训学习，学生将课堂学习应用到社会实践。在实习中发现问题后，及时与校内外指导教师反馈。课程组教师将专