《产品设计程序与方法》课程教学大纲

《产品设计程序与方法》课程教学大纲课程代码：ABTM0510课程中文名称:产品设计程序与方法课程英文名称：Themethodandprocedureofdesign课程性质：必修课程学分数：3学分课程学时数：48学时授课对象：陶瓷艺术设计专业本课程的前导课程：平面构成、色彩构成、立体构成一、课程简介《产品设计程序与方法》是设计专业学生必修的一门设计专业课，这门课主要是从设计思维及设计程序两个方面进行讲授的。该课为陶瓷设计专业学生的毕业设计打下一个坚实的基础，使他们在进行毕业设计能够合理的运用不同的设计思维进行产品草图设计，同时十分清晰产品设计的整个程序。我院陶瓷设计专业开设的开设该课的目的就是在注重学生创造性设计思维能力提升的宗旨下，努力提高其艺术修养，紧跟产品设计程序，能够根据社会和大众的需求设计出一些优秀的陶瓷产品。二、教学基本内容和要求课程教学内容：1、基本概念（1）设计的概念广义：狭义：（2）设计的两重性正面：负面：（3）设计与科学技术的关系（4）形式与功能的关系（5）设计的分类2、陶瓷设计（1）陶瓷的定义（2）陶瓷的范围及分类（3）陶瓷设计的历史与现状3、产品设计思维（1）直觉思维和经验思维（2）发散思维和收敛思维（3）逆向思维（4）仿生思维（5）创意思维4、陶瓷产品设计程序（1）阐明问题——制订规划（2）选择目标——初步设计（3）系统分析——综合评估（4）整体表达——设计构图（5）制作模型——决策定型（6）正式图纸——设计实施课程的重点、难点：重点：对产品设计所涉及到的一些基本概念有个清晰的认识；熟悉仿生设计的起源及实质内涵，而不是对现实事物的简单模仿；设计报告书的掇写；了解设计程序的全过程；难点：如何开导同学们的设计思维，使他们在设计的时候不要受到传统设计思维太多的束缚；如何把握创意设计的分寸，避免把异想天开的想法和为设计而设计的思维与之混淆；市场考察要注意那些事项。课程教学要求：产品设计程序与方法是设计专业学生的一门十分重要的课程，它对学生的设计思维的训练以及整个设计程序的把握和运用都有很大的作用。因此，在这门课就要让学生在该知识领域达到以下目标。（1）能清晰的了解产品设计范畴内的一些基本概念。（2）掌握产品设计的程序与设计思维方法。（3）认识到陶瓷产品设计的特殊性，并使之溶入到设计当中。三、实验教学内容及基本要求无。四、教学方法及手段先对该课程相关理论进行讲授，其次对不同的产品设计思维方法进行练习，最后进行查阅资料、草图绘制、日用陶瓷产品设计，让学生在上该课程期间，能理论、设计思维及市场调整相结合，设计出符合大众需求的陶瓷产品。五、各教学环节学时分配章节（或内容）课时作业量备注理论讲授4查阅资料、绘制草图125设计思维练习168陶瓷产品设计161合计48六、考核方式与成绩评定标准1、考核方法练习作业80％学习态度10％考勤10％考试作业如发现不是自己做的，一律以不及格处理。2、成绩评定优（90分以上）出勤率高，学习态度好；设计构思新颖、独特，具有很好的创新性；作品中能熟练的体现出一些形式美法则；作品的配色符合题意，十分协调；能够很好地把握实用与审判之间的关系；计划书条理清晰，思路明确，语句通畅。良（80--89分以上）出勤率及学习态度好；设计作品具有一定的构思及创新性，材质搭配和协；能够很好的掌握一些设计思维则并运用到作品当中；计划书条理清晰，语句通畅。中（70--79分以上）出勤率及学习态度端正；设计作品基本能达到要求；对一些设计思维有一定的认识，基本可以利用学到的设计思维进行设计活动；计划书条理还可以，逻辑性不是很强。及格（60--69分以上）出勤率及学习态度一般；设计构思一般，形式感不强；对一些常用的设计思维了解还不透沏；手绘能力不够熟练，作品整体感觉粗糙；计划书条理及逻辑都不是十分清晰。不及格（60分以下）出勤率低，学习态度差；不能自己进行创作；作业中不能反映出形式美法则，整体视觉效果差；手绘能力差；设划书条理混乱，不能阐述清楚一个问题。七、推荐教材和教学参考书教材：何晓佑编著，《产品设计程序与方法》，中国轻工业出版社，2005年。参考书：朱上上编著，《设计思维与方法》，湖南大学出版社，2005年。八、说明1、产品设计程序与方法这门课建议分为两个大的部分进行讲授，一部分是练习设计思维，在这部分时间里，尽可能的发挥学生自身的想象力，不要对他们给予过多的束缚。另一部分是练习产品设计程序，要让每一个学生了解产品设计是一种“带着手铐的艺术”，在这部分时间