【新教材】部编版九年级上册语文教学计划及教学进度

【新教材】部编版九年级上册语文教学计划及教学进度2020-2021学年部编版九年级上册语文学科教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，注重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，注重培养创新精神和创造能力，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、新教材分析本教学计划使用的是2018秋季部编版语文九年级上册教材，该教材六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，融合了多种体裁文章，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。第一单元以“诗海泛舟”为主题，选取了多首经典诗歌，如《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人间的四月天》、《我看》等。通过朗诵和创作诗歌，学生能够更深刻地理解和感受诗歌的魅力，培养热爱诗歌的情感和兴趣。同时，本单元的“名著导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的《艾青诗选》，引导学生探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。在教学过程中，本教学计划注重培养学生的创新精神和创造能力，通过创作诗歌、小说等活动，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的文化品味和审美情趣，培养健康、高尚的人格。本单元主题为“价值辨析”，其中包括四篇文章：《敬业与乐业》、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》、《论教养》和《精神的三间小屋》。这些文章阐述了敬业和乐业的重要性，谴责英法联军毁灭圆明园的罪行，探讨了教养的问题，以及呼吁人们建设精神大厦。在写作议论文时，我们要明确自己的观点，并在文章中凸显出来。此外，本次综合性学习活动的主题是“君子自强不息”，我们需要学习自强不息的人的精神品质，培养自己的韧性，做一个自强不息的人。第三单元的主题是“游记感悟”，包括范仲淹的《岳阳楼记》，欧阳修的《醉翁亭记》，张岱的《湖心亭看雪》和《诗词三首》。这些古诗文通过描写自然景观、抒发情感、表达思想等手法，传达了作者的感悟和思考。在写作中，我们要言之有据，用事实和道理来证明自己的观点，同时要注意材料的丰富性，以更好地支持自己的论点。第四单元的主题是“小说欣赏”。鲁迅的《故乡》通过多角度对比，揭示了我眼中的故乡、儿时的故乡和理想中的故乡之间的巨大反差，反映了当时社会的真实状况。《我的叔叔于勒》通过对比手法，刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱慕虚荣的形象，揭示了金钱在人与人之间带来的冷漠关系。《孤独之旅》运用细节描写和环境烘托的手法，讲述了杜小康在牧鸭生活中成长的故事。本单元的写作主题是“学习缩写”，通过缩写练习，培养同学们整体把握原文主旨和结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。而“走进小说天地”则旨在引导同学们拓宽阅读视野，欣赏小说的基本方法，增强艺术鉴赏能力。第五单元的主要内容是“哲理论证”。鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，通过立驳结合、有理有据的批驳，驳斥了当时社会上的悲观论调，并用事实证明，绝大部分中国人并没有失掉自信力。顾颉刚的《怀疑与学问》运用举例论证和引用论证的方法，论证了自己的观点，即学者要先会疑。《谈创造性思维》则从事物的正确答案不止一个说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有创造力的人。在《创造宣言》中，作者主要论述教育者需要探索创造理论的创造技术。本单元的写作主题是“论证要合理”，重点是要学习在文章中合理运用各种论证方法，培养思辨和创新的能力。而口语交际的主题是“讨论”，重点是明确讨论的原则规则，培养讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。第六单元的专题内容是“名著品读”。《智取生辰纲》采用双线结构，记叙了晁盖、吴用等人劫取生辰纲的经过，刻画了杨志精明而又粗暴的性格，表现了晁盖、吴用等人的智慧以及团结协作精神。吴敬梓的《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》，运用夸张对比的手法，描写了范进中举前后所处境遇，即中举后喜极而疯的故事，辛辣地讽刺了科举制度下的世态炎凉。罗贯中的《三国演义》中的《三国茅庐》运用“烘云托月”的手法，记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐自己完成大业的故事，刻画了刘备这一栩栩如生的人物形象。《刘姥姥进大观园》则借助语言动作描写，细致地展现了不同人物各具情态的笑，以“喜”写“悲”，展现了不同的人物形象。本次写作的主题是《水浒传》的导读。这部小说是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，我们可以通过阅读它来了解古代白话小说的艺术手法，把握其中的典型人物形象。在写作过程中，我们需要忠于原作内容，但也可以通过改变文体、语体和叙述方式等进行再创作，培养文体、语体意识，提高写作能力。学生群体方面，本班共有60人，男生43人，女生17人。从学生的基础来看，有补习的、有转入的学生，他们的口头表达和书面表达能力较差，大部分学生的学习方法不对，语文成绩和语文素养仍需提高。因此，初中语文教学的道路可谓任重而道远。为了促进全体同学均衡、合理发展，我们需要注重课堂的笔记，阅读和背诵理解，并坚持每周一次的考试和分析。教学目标方面，我们需要让学生系统地掌握本册书中的有关知识，并能很好地运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。同时，我们还需要培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯，善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力，以及通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。在情感态度与价值观方面，我们需要培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。为了提高教学质量，我们需要加强对字词和古诗文的经常性检查，确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。同时，做题时给学生时间限制，培养学生做题的紧张感，提醒学生审题和条理性，做题后给予反馈和评价，促进竞争和进步。在作文训练方面，我们需要坚持每周的作文片段训练，并每两周写一篇作文，逐步提升学生的写作能力。六、教学进度表（以实际教学周为准）在第一周至第三周，我们将学习四首诗歌：《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》和《你是人间的四月天》，每首诗歌将占用两个课时。在第四周和第五周，我们将学习两篇散文：《敬业与乐业》和《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，以及一篇小说《精神的三间小屋》。此外，我们还将进行综合性学习、写作及讲评和第一单元的综合复习和检测。在第七周至第九周，我们将进行综合性学习、写作及讲评和阶段测试，同时学习三篇散文：《故乡》、《我的叔叔于勒》和《孤独之旅》，以及一篇论文《怀疑与学问》。我们还将进行口语交际、名著阅读初步交流和第二单元的综合复习。在第十二周至第十五周，我们将学习五篇文学作品：《智取生辰纲》、《范进中举》、《三顾茅