小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo 第4课时教学设计1_第1页
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文档简介

Unit3Atthezoo第4课时教学设计一、Teachingaims（教学目标）（一）Knowledgeandskill（知识与技能）1．让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。2．在情景中运用small,big,,short,tall。（二）Processandmeasure（过程与方法）通过视频及图片让学生更好理解单词发音及写法。（三）Emotionalattitudeandvalue（情感态度与价值观）培养学生归纳总结及合作的能力。二、Teachingimportantpointsanddifficultpoints（教学重点与难点）（一）Teachingimportantpoints（教学重点）在情景中运用small,big,long,short,tall。（二）Teachingdifficultpoints（教学难点）have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。三、Teachingsteps（教学步骤）（一）StepⅠWarm-up（准备活动，热身）1．日常口语练习。2．教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。（二）StepⅡPresentation（讲课）1．教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。2．了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。3．教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。4．根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.5．再次播放Let’stalk/B部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。（三）StepⅢPractice1．让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。2．小组练习。（四）StepⅣHomework1．Readthetalkthreetimestoyourparents.2．Recitethetalk.3．Talkaboutyourfavoriteanimals4．Drawamonsterandtrytointroduceit.四、板书设计Unit3Atthezoo（B）Let'stalkIthassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas….五、教学反思

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