2023年小学美术教案范文集锦篇

2023年小学美术教案范文集锦篇小学美术教案篇1

第一课走进大自然

教材思路：

本课属于“综合、探究”领域的美术课。

本课是美丽的，感性的，斑斓的。大自然的色调丰富漂亮，而红黄蓝三原色可以调配出许很多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜爱的颜色画出来，把自己视察到的大自然的色调表现出来。

课时：

1~2课时

教学目标：

1、通过多种途径感受大自然，培育学生对自然的酷爱。2、用水粉颜料做调色嬉戏，相识大自然的色调。3、学习用几种基本的颜色调配很多颜色。

重、难点：

色调调配的方法，对颜料习性的驾驭。教学打算：

老师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程：

——观赏及沟通：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）

相识各种颜色，相识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，漂亮的色调你能辨别出来吗？2、沟通各自带来的图片资料，小组探讨自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”色调嬉戏。视察大自然的色调，比比谁找到的颜色多。

——探讨及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）

——展示及介绍：

做一幅色调嬉戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色嬉戏（几种基本的颜色可以调处许很多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会溶化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，相识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。老师可将不同色调形态的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡察指导。

2、可用蔬菜切片玩色调盖章嬉戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生驾驭正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色调，调出大自然漂亮、丰富的色调。

——小结与评价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，相互找亮点，相互评价。3、喜爱哪些颜色，不喜爱哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可依据课时须要选择性运用）

其次课七彩生活

教材思路：

本课属于“观赏、评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的持续，”生活中并不缺少美，缺少的是发觉没的眼睛“，从学生熟识的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创建生活，美化生活，领悟生活的多姿多彩。

课时：

1~2课时

教学目标：

1、通过对七彩生活的回顾，培育学生对生活的酷爱。

2、视察生活中的色调，了解色调相互混合后的不同效果。

3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张随意画。

重、难点：

能相识生活中的色调，并驾驭一些色调的调配学问。

教学打算：

老师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，漂亮的生活用品实物等。

学生：一些生活中色调斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。教学过程：

——沟通及探讨：

1、诗歌诵读

“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创建，美妙生活在前头”

2、说说生活中的色调有哪些？

举例说一说七彩生活（相互探讨后回答）。

如建筑物有七彩的，热气球是五彩缤纷的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美很好用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是漂亮的，汽车外面的颜色也是各不相同的??

３、沟通观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

４、喜爱生活中哪些物品的颜色，为什么？

——观赏及介绍

１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感爱好的地方。如美丽的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间??

２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，视察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些好玩的效果！（油水分别）

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

——练习与体会：

１、出示一些生活用品的勾线图例。

如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

２、学生练习，老师巡察指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟识的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创建，会比现实生活还漂亮。

３、完成作业后，退后看色调相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

——小结与评价

１、课堂小结，作业相互观摩

２、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些欢乐的歌，并做做嬉戏，感受生活“我们的祖国像花园??

３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

小学美术教案篇2

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘。

2、培育综合运用材料的实力和有条不絮的办事实力，并在活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美实力。

教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的嬉戏棋盘。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时:

一一:组织教学

二、展示棋类，了解历史

1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。

三、理解巩固

1、你玩过哪些嬉戏棋？它们的棋子是什么样的？

2、今日我们来变一个魔术，使平面的嬉戏棋子立体起来。

3、请同学们思索怎样使棋子立体起来。先与同桌沟通，后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生留意主体材料和装饰材料的协作，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、老师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、沟通

1、观赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最美丽？说说你喜爱他的缘由。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜爱。

六、延长

激励学生进行课后社会调查，去发觉身边的民间故事、历史，还有什么好玩的民间事物让你感爱好，试着跟同学、挚友说一说。

其次课时

一、视察、体验

1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜爱的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

2、这个棋盘好玩吗？它包括哪些部分？

A、新奇的主题

B、曲折的路途

C、奇妙的关卡

D、设定起点终点

3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路途）它是如何分布的？

4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺当的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩处关和嘉奖关）

二、画棋盘

指导学生合作画出路途、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

三、玩棋

1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。

2、在四人小组中选择一副你们最喜爱的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

小学美术教案篇3

[分析]踢踢腿弯弯腰

一、教材分析

“踢踢腿弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等阅历和关注学生的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发觉与审美、动手实践与创作等活动来绽开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学，让学生充分参加，动手操作，并对操作程序作奇妙而明确的设计支配，驾驭折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热忱、耐性细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。

小学美术教案一年级下：08课踢踢腿弯弯腰

二、教学设计

对做运动和制作活动有爱好，并能体验创作人形动态作品的愉悦。

认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

能用自己喜爱的材料，表现出娴熟的折、撕、拼、摆、贴的实力和记忆、想象的实力。

三、教学设计

本课教学为综合学习活动，突出参加

尝试、发觉与重构、动手制作等综合实力的培育，在学习中传达健康教化与学习习惯的养成教化。

教学实施以“做做运动身体好”的活动参加为激趣引导。老师可提出运动(详细以做操为例)与健康的话题，提示对运动人物动态形象的关注，学生即兴参加运动的活动，体验与直观感受人物的运动与造型，开展健康话题、运动项目的探讨，回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来绽开主要学习任务的探讨，老师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条，引导学生认知怎样运用材料，理解折、撕的方法。针对现有的纸条，师生互动探讨拼、摆的方法，通过师生共同的参加尝试、发觉与重构的探究学习活动，且运用示范突出“拼”与人物形象、“摆”与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的欣赏和优秀作业的观赏引导学生提高审美，老师提出作业要求，学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同共享欢乐，快来参与“班级运动会”为激活点，进行作业展示与学习评价。

教学评价要点一在于人物运动动态明显，人形姿态合理、美观。二是留意到材料运用奇妙，画面构成有童趣。

作业要求：

折一折、撕一撕，将撕出的纸条拼一拼、摆一摆，贴出各种动作的人形，构成一幅好玩的画或让你贴出的人物来参与“班级运动会”。

四、教学建议

贴的方法已不是新知，可通过温习来巩固旧知和发挥已有的学习实力。

应留意帮助和激励学生主动尝试、动手制作、相互沟通，促进学生养成耐性、细致的学习习惯。

(彭海鳌)

小学美术教案篇4

一、教材分析

（一）综合分析

《版面设计》是一节小学美术教学阶段平面设计与应用领域的课程。在教材内容的支配上，它奇妙结合文字联想教学，又进一步支配了版面设计内容，要求文图并茂、主题突出、层次分明，突出学问学习的系统性，学生学起来比较轻松，符合学生的年龄特点。在学习过程中，学生观赏了优秀的板报作品，其中《关于味觉的学问》、《课程表》、《圣诞节》等，不仅体现版面设计的一般构成方法，更加突出了版面的形式感，特殊是综合材料的运用和多种设计形式的表现，激励学生创建性地表现版面设计的美感，以突出多样的艺术形式，生动，醒目的视觉效果，达到突出学生设计特性为目标。使学生了解了版面设计的基本特点和方法，相识了版面设计在实际生活中的作用。

（二）教学目标

①了解版面设计的构成方法。

②培育学生设计意识。

③学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。

二、教学过程设计

（一）课前打算

●收集优秀的版面设计图片资料。

●打算丰富的绘画工具及制作材料：如彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等，还可以打算一些好玩的文字材料、图片，以备充溢内容。

（二）教学过程：

●参观：老师组织学生到校外参观社区小报栏及校内墙报，感受板报在社会中的重要作用。

●分析：师生共同观赏课前小报，探讨并探讨其构成特征。

●导入：让学生说出内心感受和见解，从而引出课题。

●观赏：在此基础上赏析国内外优秀板报图片。

●操作：给一个主题，设计小报草图。

●探讨：分组进行研讨，作业内容选材自定。

●表现：小组合作共同创作，在探讨的氛围中学习。

●创作：利用多种表现形式根据指定主题独立完成。

●：可采纳小组互评或自评，以及展览的形式进行。

●作业过程：

（1）依据老师出示的主题或几文章，分组设计小报或独立完成。采纳收集素材、设计版面草图、绘画制作、实行小报展四个步骤。

（2）以小组为单位，探讨拟定作业内容和形式，根据拟定命题、选择、设计版面草图、绘画制作进行操作。

●课后拓展：

结合学校活动和节日活动，开展校内小报、班级黑板报竞赛活动，熬炼学生实际运用实力。也可以课后用所学学问评论校内墙报、社区宣扬栏。

三、学习建议：

●是否主动参与动手实践活动并能发挥作用。

●是否创建性地表现出版面设计的美感，表现手法感人，主题突出、有特色。

●能否与同学合作并发表自己的观点和建议。

四、老师教学随笔

小学美术教案篇5

课时：三课时

目标：

１、培育创新实力。

２、学习绘画不同的表现形式，了解纸版画的制作过程。

３、通过制作，体验失败与胜利、独创与创建的欢乐。

重点：学习绘画不同的表现形式，了解纸版画的制作过程。

难点：在制作过程中，水份与颜料之间比例的驾驭及一些制作“小窍门”的发觉。

打算：老师：观赏作品数件

学生：打算好各种制作工具

过程：

第一课时：

一、组织教学

二、观赏、探讨

１、你知道只纸版画有几种？

２、简要介绍其不同的特征及绘制方法。

３、一组讲一例。

三、介绍制作过程

1、在脑中勾画一个形象——外形简洁。

2、制作底版——凹凸有致。

3、磨印——避开错位。

四、学生练习

1、制作底版。

2、实力强的同学可适当做得困难一点。

五、巡回指导

1、全面视察学生作业。

2、发觉问题刚好解决。

3、激励学生大胆发表自己的观点。

六、

1、制作过程中有什么感受、阅历、体会？向大家汇报一下。

2、有何胜利“小窍门”向大家展示一下。

其次课时：

一、组织教学

二、小组沟通

1、上节课中，你学到了哪些学问？

2、你发觉什么问题没有？

3、有何胜利“小窍门”向大家展示一下。

三、观赏同一张画，探讨

1、观赏作品中都用了什么颜色？

2、不同的颜色，效果有何不同？

3、表表各自看法。

4、你表现的比他们更好吗？

四、学生作业

1、接着上节课作业。

2、实力强的学生，可尝试制作不同颜色。

五、巡回指导

1、面视察学生作业。

2、激励学生创作出别出心裁的作品。

3、激励学生大胆发表自己的观点。

六、

１、展示自己作品并介绍。

２、学生间相互赏析。

第三课时：

一、组织教学

二、接着完成上节课内容（作业完成稿）

三、探讨

１、如何把你的作业装饰得更美？

２、有什么想法？

四、观赏

１、例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）

２、你有比这更好的方法吗？

五、学生作业

１、学生装裱。

２、留意方法运用。

一、回指导

1、运用小刀、剪刀时留意平安。

2、和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……

二、

1、自己作品并介绍。

2、装饰、布置于教室一角。

小学美术教案篇6

教学目标：

1、了解自己在游乐场玩过的嬉戏项目和游乐器材的造型。

2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。

课前打算：

(1)老师打算多媒体课件，一些立体游乐器材的作爵。

(2)学生打算有关游乐场的照片和游玩文字说明。

教学过程：

（1）引导阶段

老师把学生有关游乐场的照片展示在黑板上，学生有选择的介绍部分游乐器材的玩法。

观赏大型游乐场的录像，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣。

（2）发展阶段

小组活动:老师给每组一件立体游乐器材，让学生视察沟通其造型和组成。

依据老师和同学资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示沟通。了解各种游乐设施的绘画方法。

老师利用多媒体课件演示创作过程，使学生明确创作要求。

（3）分工合作

学生自由组合(可以二至三人一组，也可以四至五人一组》绘画创作。学生可以把自己绘画的单个游乐器材剪下，拼贴成画面，再适当添画景物。

（4）课后拓展

激励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场

小学美术教案篇7

教材简析：

本课接着进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔匀称，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔匀称。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔匀称。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。

教学要求：

1、使学生驾驭口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教化。

教学重点：

偏旁和单字的书写

教学难点：

如何记住书写要领

教学方法：

教法：示范引导法学法：读练结合

教学打算：

视频展台、录音机

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

体行凉消地珠

师：今日，我们接着学习其次课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最终巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。

3、生进行行款练习时，老师提示学生留意还要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一挥而就。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

附：板书设计

小学美术教案篇8

教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.

教学过程:

一、导入新课：

1、小组安排角色（目的:使学生意识到合作时须要谦让。）

师述:咱们先玩个过家家的嬉戏,小组里的四个小挚友现在是一家人,请小挚友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹

2、请一个小组说一说角色安排。

3、:既然是一家人了,一会儿做嬉戏时,可要相互谦让,有困难大家相互帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。

（老师展示备好的小奖品）

二、新课：

1、玩玩滋水枪

师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。

我和水枪要一起去漫步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。（老师演示）

2、提要求

四个小挚友都要在一张大宣纸上滋颜色。

一家人商议一下谁先滋颜色。

每人随意滋一条路途,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以遇到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。

假如水分太大可用吸水纸沾一沾。

听吩咐：begin（起先）stop（停）。

老师说stop并举红牌子时学生跟着老师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。

3、学生起先嬉戏，老师选一组学生到前面来滋。

4、老师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。

并引如下一项嬉戏

5、嬉戏:捉迷藏

(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也须要你的一点想象力，先细致看一看滋出的线和形象什么？也可以围着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最好玩!

(2)请一组小挚友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用老师备好的颜色把它们涂出来。

师问：再加点什么就更像了。

学生边说老师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。

B、请别的组的小挚友找一找,在他们的画中还能发觉什么?

(3)再接着找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.

A、提要求：四个小挚友把找到的东西相互说一说，再商议一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监督让一家人轮番补画出来，避开吵架事务发生，凡是发生吵架事务的扣除星星一颗。

B、学生练习：

每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。

6、老师宣布stop学生齐声应答，老师支配放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。

再引如下一项嬉戏

7、展示合作的画

（1）、编个故事介绍你们的画面,假如画面须要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。

（2）、师问:想不想看看别人家的画？

老师也要和小挚友一起去看一看,选一选喜爱的，或者想让小挚友讲讲的找一幅画。

（3）、学生讲解自己的作品

三、:

1、观赏：

今日我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张特别好玩的画,其实还有许多边玩边画的方法呢,小挚友看这些是小挚友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（接着看课件中的画家作品）。

2、联想

（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？

（2）：动脑筋：变废为宝

你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有许多水印，所以有人要扔了它，太惋惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好方法把它的污点变美丽吗

师述：我也要学习小挚友，这么擅长想象，我想有了丰富的想象力生活中肯定会出现更多异想不到的装饰物品。

小学美术教案篇9

一、教材城市灵光分析

城市灵光从秦长城、明清故宫到现代的香港中国银行大厦、上海东方明珠电视塔，城市灵光由古至今，建筑与人类结下了不解之缘。建筑艺术是占据浩大空间的立体造型艺术，是好用与审美相结合的产物，是艺术与科学技术的结合。城市灵光它见证了人类社会漫长而宏大的发展历程。城市灵光同时，建筑的风格特点、外形结构也随着人类政治、经济的变迁与审美观念的改变以及科学技术的进步呈现出更多的改变。建筑是综合的艺术，也是生活的艺术。建筑的艺术美不仅表现为单纯的视觉意义上的形式美，同时也蕴涵着精神和物质生活方面的功能美。在耸立着一座座钢筋森林的现代城市之中，优秀的建筑更是成为其标记甚至象征。本课以“城市灵光”为题，围绕城市标记性建筑绽开学习活动，通过画自己喜爱的建筑以及制作和设计建筑模型，在让学生了解身边建筑的同时，培育学生感受生活、创建美妙生活的思想感情。

教材城市灵光以建筑图片观赏入手，主图为香港繁华的夜景，其中高高耸立的为香港的标记性建筑——中国银行大厦。在大片闪耀着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度，还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标记性建筑的独特风范和气概，为香港这座不夜之城增加了更加迷人的光彩。

主图下方的另一图片为高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔。提到东方明珠，人们总是不谋而合地想到上海，它是这座现代化大都市的重要标记。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛立刻就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美妙曲线的“身材”。本课通过这两张图片将学生带入一种美的艺术情境，充分感受到城市标记性建筑中所蕴涵的视觉审美特点和特有的魅力，初步了解其之所以成为标记性建筑的真正缘由。

本单元城市灵光属于“造型·表现”学习领域，“活动一”让学生通过课外调查，了解身边城市的'哪些建筑是大家普遍认可的标记性建筑，刚好记录自己宠爱的建筑的造型特点，并结合课外调查，画一画自己宠爱的标记性建筑；“活动二”是让学生选择身边合适的纸材，设计和制作建筑模型。活动支配体现了“看看——画画——做做”的学习过程，让学生在初步了解身边标记性建筑的基础上设计和制作具有个人特色的作品，在活动的同时感受城市建设的意义，培育民族骄傲感，增加作为一个新时代接班人建设祖国、美化家园的使命感和责任感。

二、教学目标

能了解身边城市大家普遍认可的标记性建筑，对建筑艺术有初步的了解。

能结合课外调查，画出自己宠爱的标记性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。

能进一步相识城市建筑艺术的魅力，培育感受生活，创建美妙生活的思想感情。

三、教学思路

本课教学建立在广泛的美术文化背景之上，重在指导学生联系生活，通过课外调查实践了解生活中的各种标记性建筑，并在此基础上自由、大胆地进行创作表现，发展创新思维和审美实力。

教学过程可做如下支配：

“活动一”：课前打算——观赏感受——绘画体验——沟通感悟。

老师可在课前布置学生分组进行课外调查实践活动，了解本市大家普遍认可的标记性建筑，并做好相应的调查记录。

教学时可从观赏繁华的香港夜景和雾色中的上海东方明珠电视塔导入，让学生充分感受一个现代化大城市的文明气息，以及体验建筑与城市发展之间相互影响、相互体现的微妙关系。在此基础上对中国银行大厦和东方明珠电视塔做进一步的接触和了解，并引导学生依据课前所调查了解到的学问，从功能和形式两个方面分小组沟通、分析这两座建筑之所以成为所在城市的标记性建筑甚至城市象征的根本缘由，也可支配学生干脆向大家介绍自己所了解到的或自己宠爱的建筑，沟通调查实践心得。

在对城市标记性建筑有了肯定见解之后，选择自己喜爱的绘画方式试着描绘自己宠爱的建筑或者建筑模型，留意引导学生抓居处画建筑最有特点的部分，以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想，同时，老师可进行简略的绘画技术的相关指导。

作品完成后，师生共同观赏学习成果。

“活动二”：课前打算——观赏激趣——自主制作——拓展延长。

课前可让学生找寻合适的纸材，一般质地较硬但又易于折压的纸是最佳的选择，如：皮纹纸、厚的牛皮纸等等。另还应打算好相应的制作工具，如剪刀、胶水一类。

教学活动可由观赏已经完成好的建筑模型导入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何来体现建筑的外部形态特征的，思索制作过程可分为哪几个步骤，为学生的创作环节做好充分的思维引导和技术指导。

学生的制作活动可以小组为单位来进行，选择合适的纸张，兼顾色调的搭配，尝试分工合作。完成后可支配将各组的作品集中起来组合成建筑群或者微观城市模型，激发学生的成就感和自信念，培育许久的学习爱好。

拓展延长环节可从制作材料的多样性来绽开探讨，除了各种纸材，我们还可以运用生活中许很多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，培育学生的创新意识和环保意识。

四、教学选择

本课将观赏和创作融为一体，并结合了肯定的课后调查实践艏动。有条件的学校可组织学生参观当地的标记性建筑，并成立本地标记性建筑调查活动小组，课后还可以举办“展望将来城市”、“我是小小建筑设计师”等小型的建筑模型展示活动，邀请其他班的同学一起来观看展览，帮助学生更好地相识自己，立志肩负起作为一个新时代接班人建设祖国、美化家园的历史重任。

五、教学建议

1．“活动一”的观赏感受环节，老师可课前将学生收集到的图片和资料集中制作成多媒体或投影片，在教学中让学生以讲解员的身份对建筑的设计思想、风格特点、外形结构做简洁的介绍，给学生供应充分展示自我的舞台，同时也更好地促进了学生的学习自主性。

2．“活动二”可以从制作材料的角度动身，合理利用生活中各种废弃物品来进行创作，渗透环保意识，培育学生的创新思维。

3．制作中注意学生的养成教化和平安教化，帮助学生养成不奢侈、不毛躁的好习惯，运用剪刀、刀片等利器时留意平安，工具和材料应分门别类地进行摆放。

4．可在课后或课堂时间充裕的状况下，针对“学习屋”的提示绽开小型的探讨会，沟通归纳一下影响建筑成为标记性建筑的主要因素有哪些，谈谈对这些因素会产生哪些详细影响的看法，培育学生对社会、对生活的关切和敏锐的洞察力

小学美术教案篇10

一、教材分析:

本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的，但是也有并列的内容。因此老师在支配教学时，课序可依据季节、学校及学生的实际状况而作肯定的调整。课时数只是一种建议，老师在教学时亦可依据学生的实际水平和教学条件作适当调整。

二、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。

3、引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

三、教学重难点：

重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

四、学生学情分析：

四年级学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期加强训练。

五、教学措施：

处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。老师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

1、加强绘画观赏教学，重建学生绘画爱好和信念。

2、由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力。

3、由易到难，有安排地培育学生的表现实力。

4、开展形式多样的教学，发展学生的创建力。

第一课水资源

一、教学目标：

1、使学生能够说出水资源的重要意义，培育学生从地理事实中概括结论的实力。

2、使学生能够通过资料说明世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培育学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的实力、

3、使学生能够初步具有关切水资源的思想，能够为合理利用水资源出办法，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培育学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。

二、教学重点

1、使学生切实体会到水危机的严峻性，树立正确的水资源观。

2、培育学生获得、分析、加工地理信息的实力。

三、教学方法

小组学习法、探讨法

四、教学手段

投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图

五、教学过程

[引入]：老师的讲台上放着一大杯水，今日我就和同学们一起来探讨有关水