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湘教版四年级下册第一单元2.琴声叮咚（第二学时）第1页第1页复习导入，听写生字叮凝

慕暴

钦羡

dīngníngqīnxìanmùbào第2页第2页再读品味，感受情境

1.自由读课文，画出课文描写琴声句子，朗读品味。

2.思考：读了这些句子，你感受到了什么？第3页第3页抓关键问题，品读理解学习第1自然段清晨傍晚琴声出现频繁找找课文中同样写法地方，说说这样写好处是什么呢？第4页第4页学习2—14自然段抓关键问题，品读理解“琴声经常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人雨伞上。”一个“洒”字把琴声写活了，仿佛琴声感染了周围人和景，突出了琴声美妙。第5页第5页“我深夜回来，走进这条沉寂胡同，……迎接我这个风雪夜归人。”抓关键问题，品读理解为何说琴声是“温暖”？第6页第6页抓关键问题，品读理解“这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。”“那样”是如何？第7页第7页抓关键问题，品读理解“我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般琴声，又响在我耳边，流淌在我心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”第8页第8页抓关键问题，品读理解你觉得这个弹琴小姑娘是个如何人？

练琴刻苦锲而不舍冬练数九、夏练三伏琴艺高超……第9页第9页找出写“我”情感改变句子，想想都表示了“我”如何情感？抓关键问题，品读理解我钦佩这个弹琴人我羡慕这个弹琴人我感谢这个弹琴人第10页第10页夏天炎热，人们乘凉，小姑娘练琴，我当然“钦佩”；秋夜晴朗，琴声悠扬，怎不叫我“羡慕”；冬夜严寒，我深夜归来，聆听亲切温暖琴声，我自然是“感谢”了。抓关键问题，品读理解第11页第11页抓住文中四个疑问句和一个感慨句来体会“我”情感。抓关键问题，品读理解我常想，这个弹琴人是谁呢？谁在弹琴呢？弹琴是谁呢？莫非那弹琴就是她？我愣住了，真就是她！联系上下文谈自己感想：表达了“我”如何情感呢？第12页第12页为何“我”这样急切地希望知道并见到这个弹琴人呢？琴声太优美了，被她这种勤学苦练精神感动了……抓关键问题，品读理解第13页第13页

1.说说你周围有小姑娘这样人吗？

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