文言文专题专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件

文言文专项第1页第1页“通过千百年时间淘洗而流传下来一些脍炙人口文言文，是诗文中极品，是中华民族文化遗产精髓”，而被选为教材文言文更是优中选优。但是，不必讳言，长期以来文言文教学处于老（教学办法）、慢（进度慢）、费（费时多）、差（效果差）状态。绝大多数学生对文言文不感兴趣，甚至厌恶、畏惧。现实状况第2页第2页

优化文言教学过程，试从激发学生兴趣、提升实效两方面，针对文言文教与学特点，提出详细做法，以增进文言文教学发展。造成这种情况原因诸多，其中也有来自“教”原因：许多老师仍采用老式逐字逐句串讲方式，让学生记笔记，然后从中抽题训练；或者偏重知识教学，把字、词、句理解、翻译当作重点，其它都交给学生自己处理；或者一味侧重背诵，让学生背课文、背注解、背练习题答案。这样课堂，没有表达新课改理念精神，不能够让学生体验到古文精髓，谈不到提升学习文言文能力。第3页第3页因此，我们从事教学第一线老师必须大手笔地、适宜学情地改革我们文言文教学。改革课堂教学，优化教学过程，使教学效率得到最大也许提升，让文言文焕发出新活力。第4页第4页一、激发兴趣。（一）、教师富有激情。第5页第5页陋室铭第6页第6页（二）、精心设计导语《矛盾》《杨布打狗》《荀巨伯远看友人疾》《愚公移山》第7页第7页师：同窗们，今天我校语文老师所有大部分来听课了。生：“所有”和“大部分”两个词矛盾。师：噢!说错了。我重新说一句，(看看外面)今天天气真好，是个充斥阴云晴天。师：又出问题了?

生：晴天是有太阳，充斥阴云天气怎么能够说是晴天?

师：(板书“矛”和“盾”并进行书写指导)“矛”是什么东西?

生：是古代一个兵器。师：“盾”是什么呢?

生：是防身用盾牌。第8页第8页2．理解“自相矛盾”意思。师：(指着“矛”和“盾”)把“矛”和“盾”合在一起，就不再是两件东西了，它产生了新意思，那意思就是老师刚刚说那种句子。第9页第9页杨布打狗狼心狗肺狗胆包天狐朋狗友鸡鸣狗盗狗眼看人低狗嘴吐不出象牙狗仗人势狗咬吕洞宾第10页第10页假如你有一个好朋友在主要关头需要你帮忙，而你帮他要付出很大代价，你是帮还是不帮呢？荀巨伯远看友人疾第11页第11页愚公移山徐悲鸿第12页第12页（三）、精心设计问题《伤仲永》《核舟记》《猫捕雀》《记承天寺夜游》《杨布打狗》《陋室铭》第13页第13页1、课题中“伤”是什么意思？2、仲永小时候是如何孩子？3、方仲永改变经历了哪几种阶段?伤仲永第14页第14页《核舟记》1、本文结构是如何？2、为何先写船舱后写船头？第15页第15页《猫捕雀》1、雏雀体小力弱，为何敢“噪而逐猫”？

2、雏雀为何要“绕室啁啾”、“飞入室者三”和“望室而噪”？3、人们见猫杀雀母，会有什么心理反应？为何会有这种反应？4、作者借“猫捕雀”这件事，发表了什么议论？第16页第16页5、“猫捕雀”和人类“凭权位，张爪牙，残民以自肥”有什么相同地方？人和猫有什么分别？为何人这样做比猫更可憎？

6、假如把文中猫比作“残民以自肥”官吏，那么，文中雀鸟可比作什么？雏雀有什么地方值得我们敬佩？第17页第17页《记承天寺夜游》1、苏轼笔下景带有什么特点？2、“闲人”指什么样人？3、请回答“我认为苏轼是一个（）人”，你对苏轼怀有如何感情？第18页第18页1、杨布出了一趟门，回家后，他家狗不结识他了，这是为何？杨布打狗2、“向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”这句话阐明了什么？3、这个故事对你有什么启发吗？第19页第19页《陋室铭》1、文中哪句话统领全文大意？2、作者是从哪几种方面来写陋室？3、名为陋室，实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢？4、作者说他所居陋室就像南阳诸葛亮草庐，西蜀杨雄玄亭同样，这是类比，你说诸葛亮草庐、杨雄子云亭陋吗？

第20页第20页（四）、创设轻松友好而有活力课堂气氛。1.精讲字、词、句。2.教学办法灵活化。3.讲究教学语言。第21页第21页二、提升实效。（一）引导学生预习。（二）做好领读。（三）注重字词教学。第22页第22页（四）增进学生感悟。1.鉴于历史原因，教师适当补充一些内容，如课文涉及相关历史掌故、典章制度、风俗习惯等。2.加强与现实联系，让学生觉得古文中人和事“远可在天边，近可在眼前”，调动情感，关注体验。3.指导学生感悟作者情感，进而解读文本。第23页第23页（