2023年卫生知识健康教育知识-中小学教师心理健康网络知识考试历年高频考点试题含答案

2023年卫生知识健康教育知识-中小学教师心理健康网络知识考试历年高频考点试题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共50题)1.我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的（）A、来源于工作的成就B、来源于家庭的和谐C、来源于学生的成才D、来源于自我价值的实现2.游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。3.对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）A、加强自身道德修养，自觉使用文明用语B、少一些话语霸权，多一些百家争鸣C、少一些冷漠，多一分和谐D、学校应当允许教师言语自由，不应加干涉4.教师可以教会学生处理压力的技术，包括（）A、心理宣泄B、放松疗法C、写日记D、寻求专业帮助5.自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境，情境和加强自我意识的方法。6.辅导员对封闭式提问要适当，在必要的时候才用。7.当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。8.学习习惯不良是一类有碍于学生成长的学习行为习惯的统称，包括（）A、学生在知识技能学习过程中干扰其学习效率的不好的行为方式B、不好的学习态度C、课堂上喧闹D、作业拖沓9.小学心理健康教育课的设计原则是（）。A、以学生为中心B、以情境为中介C、以经验为起点D、以上都是10.学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是（）A、提高学习成绩B、让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣C、提高升学率D、提高教师的自我评价11.蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种（）A、自然境界B、功利境界C、道德境界D、天地境界12.一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（）A、暖身活动，引入话题B、创设情景，情感体验C、讨论交流，分享感受D、教师引导，总结深化E、联系实际，落实到行13.学生人际关系教育的内容包括（）A、师生关系B、同伴关系C、亲子关系D、异性关系14.小学生思维能力的培养，有效途径是（）A、丰富小学生的理性经验B、丰富小学生的感性经验C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D、指导学生掌握思维的方法，学会思维15.师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。16.和家长沟通过程中，老师的哪部分自我状态会使沟通难度加大（）A、内在父母的控制父母部分的指责，抱怨，不满B、内在父母的关爱父母部分C、内在儿童的好小孩部分D、内在儿童的坏小孩部分的逃避责任17.师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。18.为团体成员语言行为或非语言行为赋予意义，该团体技术是（）A、反映B、解释C、联结D、促动19.心理测评的功能一般包括（）A、描述B、诊断选项C、预测选项D、评价20.儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。21.七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力A、自控

B、独立

C、耐挫

D、奉献22.在任何情况下，心理辅导老师都应遵守保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。23.心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。24.衡量一个人是否健康，世界卫生组织提出了10个方面的标准，其中对心理健康方面提出的要求有（）A、有足够的充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张B、处世乐观，态度积极，乐于承担责任C、体重适当，身材匀称而挺拔D、头发有光泽25.面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。A、注意转移法B、理智克制法C、自我压制法D、情绪宣泄法26.气质是在性格的基础上，通过后天环境、教育和个人主观塑造而形成的。（）27.心理督导师的年龄大致要在50岁左右，太年轻的往往从业经验不够。28.职业生涯规划的重要性是（）A、帮助你扬长避短地发展自己B、帮助你最终能实现自己的美好理想C、帮助你目标明确地发展自己D、帮助你不用太努力就能发展自己29.情绪教育的内容包括（）A、情绪认知B、情绪体验C、情绪表达D、情绪管理30.学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。31.在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。32.问题学生的教育，应（）A、集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育B、让学校教育C、由父母担责教育33.以下关于“自我安抚”的叙述中，哪些是错误的（）A、自我安抚也有四种形式B、自我安抚是每个人都需要的C、不需要太多自我安抚，主要由外人来对自己发生反应即可D、自我安抚不适合低年龄学生34.心理压力消除法35.艾瑞克.伯恩是沟通分析理论的创立者。36.教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。37.李老师有个烦恼，就是班里有个男同学，叫王立，特别难沟通，还特爱犯错。前几天，王立在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现，当场没收了书，还把王立叫到办公室，严厉地训斥了一翻，“你怎么这么淘气！成绩那么差，上课还不听讲！”王立站在那，听着老师的教训，也点头同意老师的意见。本以为事情就这样解决了。谁知刚过几天，李老师又发现王立在课堂上偷偷玩手机游戏，还吸引了周围同学的注意，李老师再次把王立叫到办公室。这次，李老师准备调整一下策略，压抑着怒火，耐心地劝导王立，告诉他父母的不易，老师的辛苦，成绩对于王立将来的重要影响，语重心长。王立听着，也不说话，能够感觉到王立的阻抗，李老师感到有些挫败。在本案例中，李老师对学生王立所采取的“安抚”形式是（）A、正性有条件安抚B、正性无条件安抚C、负性有条件安抚D、负性无条件安抚38.如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（）A、老师的批评行为B、老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验C、老师的纠正学生的行为D、老师的控制行为39.李老师经常因为写作业问题和学生王立生气，王立有时候说作业搁家里了忘带，有时候就干脆不交，还有时候写一半，偷工减料，为这个事，李老师用了很多办法，效果也不理想。 方法一，李老师告诉他不完成作业就站着听讲，结果王立罚站了两天，还是没有用，罚站时还不老实呢，和后排同学说话，搞怪。 方法二，李老师好好表扬了王立，还称赞他画画画得好，对同学热心，然后就是一个毛病，不好好完成作业，不认真，不听话，没记性，结果王立对开头那些表扬完全嗤之以鼻，一点不见效果，李老师还奇怪，别人都说表扬好，怎么不管用呢？本案例中，李老师所用方法效果不好的原因是（）A、李老师所用方法方向是对的，只是强度还不够，可加大强度B、李老师认为惩罚不管用，表扬也不管用C、李老师认为惩罚性的后果会带来好结果D、李老师的目的是要加强学生的自我管理能力，行为却导向了强化学生的儿童性，意识上的目的和行为导向的目的相反40.个别辅导中的保密性原则是指（）A、把来访者的案例当作教学案例，且使听的人可以识别出来访者是谁B、保守当事人谈话内容的秘密C、当来访者有自杀企图时，仍需保守秘密D、当来访内容涉及到可能伤害他人时，仍需遵守保密性原则41.（）等都是心理定势的表现。A、把AC放在英文字母中间常会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成ACB、老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分C、一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友D、天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班42.班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义。43.海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（）A、声情并茂B、愉快教学C、策略指导D、缩略法44.如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是（）A、自信来源于发现自己B、快乐源自内在C、自己发光，不在乎别人的目光D、在比较中证明自己45.在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？（）A、鼓励B、澄清C、释义D、情感反映46.在团体辅导过程中，哪个阶段的关键是要激活成员的心理历程（）A、导入阶段B、展开阶段C、结束阶段D、评估阶段47.某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适？（）A、携手起航B、心理之旅C、牵手你我他D、放飞希望48.“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？（）A、蜜月期B、能量耗尽期C、慢性症状期D、危机期49.在学校心理健康教育基本宗旨里，哪部分内容占据首要位置（）A、矫治B、发展C、预防D、以上都不是50.为提高学生的自我控制能力，教师需要（）A、加强外部控制B、加强教师与家长的联合控制C、促进学生的行为由内部控制向外部控制转变D、促进学生的行为由外部控制向内部控制转变第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:C2.正确答案:错误3.正确答案:A,B,C4.正确答案:A,B,C,D5.正确答案:错误6.正确答案:正确7.正确答案:正确8.正确答案:A,B,C,D9.正确答案:D10.正确答案:B11.正确答案:D12.正确答案:A,B,C,D,E13.正确答案:A,B,C,D14.正确答案:B,C,D15.正确答案:正确16.正确答案:A,D17.正确答案:错误18.正确答案:B19.正确答案:A,B,C,D20.正确答案:错误21.正确答案:B22.正确答案:错误23.正确答案:正确24.正确答案:A,B25.正确答案:A,B,D26.正确答案:错误27.正确答案:错误28.正确答案:A,C29.正确答案:A,B,C,D30.正确答案:错误31.正确答案:错误32.正确答案:A33.正确答案:C,D34.正确答案: （1）换位思考。当个体在认识、思考和评价客观事物时，要注意从多方面看问题。如果从某一角度来看，可能会引起消积的情绪体验，产生心理压力，这时只要能够转换一个角度，就会看到另一番情景，心理压力可能迎刃而解。 （2）一吐为快。向知心朋友倾诉你的感受，或把你的感受写成信，然后扔到一边，给自己留有一定的“忧虑”的时间，随后再去解决。 （3）接受帮助。一个人的力量是有限的，当你遇到力所不能及的事情，你最好能请别人帮忙，与其花几个小时的无谓劳动，不如找朋友聊聊，寻求事情解决的办法。 （4）降低生活标准。对生活的过份完美追求，会使一个人的心理负担加重，这些人应