《文言文阅读复习之文言虚词》第四课时（17张）

文言文阅读复习之文言虚词

第四课时

15.与解释句中“与”字的意义和用法。1.沛公军霸上，未得与项羽相见。(《鸿门宴》)2.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。(《六国论》)与子渔樵于江渚之上。(《赤壁赋》)与一生彘肩。(《鸿门宴》)与，不知。(《烛之武退秦师》)与点也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)7.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（《离骚》）与？(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

答案1-2．介词，译为“和，跟，同”3.连词，译为“和，跟，同”(作介词用的“与”，和后面的名词性短语或代词构成介宾结构，作状语。而作连词用的“与”，常常连接两个名词或两个代词，所构成的名词性短语在句子中作主语或宾语。如例1中的“吾与子”作主语。)4．动词。给予，授予。5.动词。结交，亲附。如：夫人之相与，俯仰一世。；与嬴而不助五国也。6.动词。赞许，同意。7.动词。等待。8．句末语气助词，通“欤”，表示感叹或疑问语气

16.则解释句中“则”字的意义和用法。1．故木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)2.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君(《阿房宫赋》)则获邑，大则得城。(《六国论》)4.欲苟顺私情，则告诉不许。(《陈情表》)5.其培之也，若不过焉则不及。(《种树郭橐驼传》)则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

答案1-5：连词。1表示承接关系，译为“就”“便”。2表示假设关系。译为“那么”。3表示并列关系。可译为“就”，或不译。4表示转折关系。译为“可是、却”。5表选择关系。和“非”或“不”连用，译为“不是……就是……”。6．副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是、就是”

17.者解释句中“者”字的意义和用法。1.先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)2.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。(《六国论》)者，吾遗恨也。(《五代史伶官传序》)者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(《鸿门宴》)者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)者，倚歌而和之。(《赤壁赋》)者，范增也。(《鸿门宴》)者？(《鸿门宴》)

答案1-2：代词，用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”……3.代词，用在数词之后，指代上文所说的几种人或几件事物。可译为“……种”“……样”。4.代词，用在时间词语的后面，不译。5-6．助词，作为定语后置的标志，不译。7.助词，用在主语后，表判断。8.助词，放在疑问句句末，表示疑问语气等。

18.之解释句中“之”字的意义和用法。1.之二虫又何知！(《逍遥游》)2.巫医乐师百工之人，君子不耻。(《师说》)3.作《师说》以贻之。(《师说》)之圣人，其出人也远矣。(《师说》)之往来，共其乏困。(《烛之武退秦师》)之不知，惑之不解。(《师说》)7.夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)之利，筋骨之强。(《劝学》)9.余扃牖而居，久之，能以足音辨人。(《项脊轩志》)之也。(《阿房宫赋》)

答案1-2：指示代词，译为“这、这个、这些”。3.代词，作宾语，代人、物、事；代人时一般译为“他”或“她”，有时也译为“我”。4．结构助词，用在定语和中心词之间，相当于现代汉语的助词“的”，有时可不译。5.结构助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。不译。6-7：