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文档简介

问题学生个案心理辅导方案，加强家庭教育，让母亲更加关注和支持张某的学习和生活，帮助他建立健康的生活习惯和学习习惯。2.针对张某的行为问题，采取针对性的心理辅导，帮助他了解自己的问题，认识到自己的错误，树立正确的行为观念和价值观。3.加强班级管理，营造良好的班级氛围，让张某感受到班级的温暖和关爱，促进他的社交能力的提升。4.提供适当的学习环境和学习资源，帮助张某提高学习效率，减少重做作业的情况，增强学习成就感。5.引导张某参加一些有益的课外活动，培养他的兴趣爱好和个性特长，增强自信心和自我价值感。通过以上措施，帮助张某从多个方面得到支持和帮助，逐渐克服自身问题，提高自我认知和自我管理能力，实现全面发展。通过家访和电话联系等方式，我劝说张某的母亲多与孩子交流，及时了解他的生活和学习情况。我向家长分析了张某的学习情况、性格和交往状况，并建议她综合考虑张某的实际情况，适当降低要求，营造良好环境，帮助他实现提升学习和友好交往的目标。同时，我也提醒家长要注意观察张某实现目标后的表现，及时调整并加以鼓励，循序渐进。在一次班会课上，我邀请张某到我的办公室做一套题。在班上，我与同学们约定要用爱心感染他，耐心帮助他，包容他的缺点并帮助他克服。对于他的任何进步，我们都不吝啬赞美。在办公室里，我尽量与他建立良好的师生关系，用和颜悦色、语重心长、幽默和富有启发性的语言，适时引导他。首先，我接纳他、理解他、关心爱护他，并成为他的知心朋友；然后，我适当选择个别或小组辅导形式，让他在和谐、轻松、安全的氛围中与教师交流。我多次为张某提供尝试成功的机会，让他体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。通过心灵的交往和热情的鼓励，我温暖着他那颗冷漠的失望的心，在他从我的表扬和同学的赞许中对自己充满自信后，他的情绪产生了一定的兴奋性，让他以进一步成功的“可能”来引导发挥自己的潜能。我让他在与他人合作的过程中学会与别人交往，体验交往的乐趣。我帮助他找到自己在集体中的位置，认识到自己存在的价值，在与同学的交往中增添信心。我适时给予张某鼓励，让他自我认识到这段时间的改变，

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