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文档简介

“货币的时间价值”教学设计本教学设计旨在讲授“货币的时间价值”，这是机械工业出版社《管理会计》第五章第二节的内容，是学习本章长期投资决策的重要基础，对于学生未来的个人投资理财也能起到指导作用。为了深入浅出地讲授这一知识，我设计了一套环环相扣的生活案例，并加入了大量案例，重视了学生应用能力的提高。在设计教学方案时，我特别重视对学生的了解。我这个班的学生有很多的优点，例如思维活跃、参与意识强、自我表现欲强，但是数学基础普遍比较薄弱。因此，在设定教学目标时，我将知识目标、技能目标和职业素养目标结合起来，旨在建立起货币时间价值的观念，掌握货币时间价值的计算方法，准确判断货币时间价值的类型，会选用正确的公式进行计算，并动态看待资金价值的意识，灵活运用时间价值。为了让学生更好地掌握本课题，我将判断货币时间价值的类型和查表计算货币的时间价值作为重点，同时针对学生的困惑，特别是年金的类型，设定了难点。在教法方面，我采用了案例分析法和图示对比法，在学法方面，我鼓励学生进行交流学习和自主探究，同时通过竞赛提高学生的学习兴趣。本课题学习难度较大，因此我特别安排了4个课时，分别是复利问题的教学、阶段训练、年金问题的教学和综合训练，共设计了6个环节。首先，我通过一个生活案例导入课题，引发了学生的好奇心，并激发了学生的兴趣。接下来，我讲解了单笔资金复利终值与复利现值，帮助学生更好地理解货币时间价值的概念和计算方法。本节课的主要内容是单笔资金复利终值与现值的教学。我并没有按照传统的方式先给出概念，而是通过生活案例带领学生分析“一万元货币在年利率为10%的情况下，今年、明年和去年的不同价值”，从中总结相关概念，使学生对概念有了更直观、深刻的认识。接着，我启发学生思考：“如果明年把本息全部转存，那么后年的价值是多少？”学生很容易算出正确答案，这就是复利。通过这样的案例分析和有效引导，学生轻松地掌握了复利终值现值的公式表达和系数表的查阅方法，并理解了这两种系数之间的倒数关系及复利终值与现值的特点。为了巩固基础、提高能力并激发学习兴趣，我专门安排了1课时的课堂训练。列出两套由易到难的练习题，一套是计算终值的，一套是计算现值的。学生在讨论、交流中互帮互学，对复利计息也有了更为深刻的认识。本次课，我布置的作业是思考题：想一想生活中还有哪些情况需要应用复利终值和现值来决策？最后，我介绍了年金终值与现值的概念，让学生了解到年金是一种定期支付的资金流，可以

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