幼儿园语言教学活动反思

幼儿园语言教学活动反思在学习和工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔堪称经典呢？下面是作者整理的6篇《幼儿园语言教学活动反思》。

幼儿园语言教学反思篇一

针对提问：虽然细心设计了不同层次的提问，但实施活动中发觉部分幼儿想象的动身点停留在第一的层面上，无法依据巧克力豆的形体进行大胆想象，有些幼儿能依据巧克力进行想象，但忽视从形体的角度上进行想象。面对此回答，应准时予以形体上的引导。

针对环节设计：此故事的几个镜头在内容上是并列的，依据中班孩子的年龄特点，可在操作活动中投放图片让有幼儿迁移阅历。老师适当提问，适时小结。既可以增加生生之间的互动，又可以保证课堂效果更有效。在实施过程中，由于课堂组织力量尚很欠缺，孩子分散后没有很好地集中幼儿，导致活动美中不足。在今后努力学习，订正缺点，为下次活动做预备。

在本活动中我引导幼儿大胆想象表达，圆圆的巧克力豆不仅可以吃，还可以做什么？进展孩子发散思维的力量。如巧克力豆像什么？此问题旨在引导幼儿依据圆溜溜的形体去想象，并不是毫无依据的幻想。对幼儿不按形体想象的物体要予以准时引导，使其从形体的角度去绽开想象。

《好吃的轮子》。此故事情节对中班孩子而言比较简洁，考虑到中班孩子的想象力特别丰富，因此我把本次活动的重点设为学说角色对话“我用…送给你做…”。

幼儿园中班语言课教案含反思篇二

活动目标

1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达力量。

3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备

表演台、VCD、录像等。

活动过程

1、导入“会说话的手”

①做简洁的手势，知道表达的含义。

T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

2、手势像什么

①老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。

T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

3、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

①看手势表演

②幼儿依据手势自由编故事。

③叙述故事。

4、联系生活，学做手势。

①联系幼儿看过的手势，提问：

T：还有哪些人只能用手势来说话？

你还在哪里见过？

为什么要做手语？（激发幼儿关怀聋哑人的情感）

②老师做手语，幼儿学做手语动作。

T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

5、结束部分观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！

教学反思：

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要留意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿制造的乐观性，同学编的故事不管是否完整都应当赐予确定，同学能够说就是进步！老师要擅长发觉同学的优点并即时赐予确定，鼓舞同学大胆说话！建议在今后的教学中赐予幼儿想象、叙述的机会再多一些。另外，结尾时赐予幼儿的音乐节奏太快，最好老师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿仿照，进一步提高幼儿的爱好。

幼儿园语言教学反思篇三

活动目标：

1、熟识小动物的叫声，能完整地念儿歌。

2、懂得和伴侣见面时要有礼貌。

3、体验和好伴侣一起嬉戏的愉悦。

活动预备：

《你好》。

活动过程：

一、谈话导入

今日天气真好！老师请了好多小动物跟小伴侣一起来跟我们小伴侣玩。

二、学习儿歌《见面歌》。小伴侣见面时该说些什么呢？

伴侣伴侣见了面，笑哈哈，笑哈哈！

小动物和小伴侣都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》。前后一共组织了三次，每一次都呈现给我截然不同的效果，也给了我许多的启示。

第一次是在正式执教之前，我借用了中4班的孩子。这也是我的一个习惯，在每次展现自己的教学之前，我总喜爱一个人先试着上一上。这样的效果比坐在办公室背教案要好许多。走进中4班就感觉很亲切，许是平常总是在一块场地上活动的原因。于是我大胆地邀请全班的孩子一起来。活动中，孩子们的热忱很高，总是能很理智地思索和回答。整个活动中我的自我感觉很不错。于是我信念满满地预备迎接其次天的正式上课。原想也进行整班性的教学，但是想想那几个淘气捣蛋的家伙，也就不敢尝试，最终放弃了。

其次天，我请了班级里的24个孩子围坐在活动室中。没有任何渗透和课前预备。凭我对这些孩子的了解，估量他们会喜爱我的这个题材，并且也会很投入地加入到争论学习的行列。果真不出我所料，一听“机器兵”这三个字，孩子们就来了劲。纷纷学习仆人公的动作神态，猜想故事的进展，在讲讲看看的过程中最终大家都发觉原来在我们每个人的家里都有这样勤劳的机器兵，他们任劳任怨地为我们服务，我们也要爱惜他们，学会自己的事情自己做。孩子们自己发觉和揭示了故事的主旨。最终的学做机器兵（舞蹈）环节，孩子们更是乐此不疲地表演者机器兵的本事，活动也就在欢快轻松的气氛中结束了。在实践课的点评中，老师们都赐予了好评。而此时我也沾沾自喜选对了教材，了解了同学，也就收获了优质的教学……

第三次，给我的感觉比较紧急，听课的是郭老师。为了能有更好的效果，我来到了久闻大名的中一班（一向都听说中一班的孩子语言力量很强）想在课前进行一些完善的预备。我细心预备了诸如“平常谁最爱你，他会帮你做什么？”“你会做什么？”等等一系列的问题，并且把机器人的动作也进行了渗透。看着孩子们能说会道的样子，我想明天的课准错不了。结果却让我很绝望。由于有了课前预备，孩子们的回答就局限在我之前的预备中，没有了发散，也就没有了老师的训练机制，整个活动都框得死死的。

活动后，郭老师提出了许多的建议，我觉得说得都很好。三次执教，给我最深的启发是：不同的孩子面对同样的教材会表现出不同的反应作为一名老师，我们要把这种差异作为挑战自己教学力量的机会。我们要懂得信任孩子，不要把呈现出来的课堂效果作为首要的追求。自然真实的课堂才是最有魅力，也是最灵动的课堂。

幼儿园语言教学反思篇五

这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起争论制作礼物的方法和材料，幼儿在争论过程中乐观性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的争论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较仔细地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓舞他们乐观参加活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去查找、解决问题。活动中每个幼儿都能乐观参加活动，仔细地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

幼儿园中班语言课教案含反思篇六

活动目标：

1、体验胜利的欢乐和关心别人的愉悦。

2、愿意在集风光前表达自己的想法，做到仔细倾听叙述。

3、学习叙述故事，丰富词汇“兴奋”。

4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

活动预备：

1、活动前带幼儿观看蚂蚁。

2、相关课件、音乐、图片。

3、贴纸若干。

活动重难点：

重点：引导幼儿叙述故事，体验胜利的欢乐。

难点：理解故事内容，拓展想象空间。

活动过程：

（一）歌曲《小蚂蚁》。

2、逐幅叙述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上漫步     看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。

3、叙述其次遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜爱谁，为什么？丰富幼儿词汇：兴奋。

（四）迁移阅历

1、“你有什么好方法关心小蚂蚁飞上天？”，鼓舞幼儿想象。

2、在钢琴曲《童年》。

（五）情感训练

对幼儿进行情感训练，鼓舞幼儿学好本事，飞到天空去游览。在歌曲《我要飞》。

（六）延长活动

把欢乐共享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

附故事内容：

蚂蚁飞上天

一只小蚂蚁在草地上漫步     。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！

蒲公英观察了，对小蚂蚁说：“别焦急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。渐渐地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周漂浮，小鸟唧唧喳喳的叫着，似乎在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁兴奋极了，他欢呼着：“我真兴奋，我最终飞上天了！蒲公英姐姐，感谢你关心了我！”

活动反思：

今日学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开头，我就设计情景，让孩子们一起关心蚂蚁来想方法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，关心蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也乐观思考着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”

在这一活动中我抓住了幼儿的爱好点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了宽阔的想象空间，使幼儿始终处于一种乐观的状态，语言的制造性也得到了很好的进展。不再是单一的老师灌输学问，而是幼儿在自主活动中猎取学问，开发幼儿制造性思维的潜能。孩子们想到了很多关心小蚂蚁飞上天的方法，也说得很好。由此我开头让孩子们看看我们的故事当中谁关心蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风