《学术论文阅读与写作》课程教学大纲

《学术论文阅读与写作》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称学术论文阅读与写作Readingandwritingacademicpapers课程代码2108020290课程性质选修开课学院文法学院课程负责人李高课程团队授课学期7学分/学时2/32课内学时32理论学时实验学时其他适用专业汉语言文学专业授课语言中文对先修课程的要求熟悉汉语言文学专业主干课程对后续课程的支撑深化对学术论文的认识，提高知识获取、文献检索、观点表达等多方面能力，熟悉论文写作的方法与技巧，为撰写毕业论文做好准备。课程简介课程定位：《学术论文阅读与写作》作为大三下学期的课程，建立在学生对本专业主干课程均有所掌握的基础上的，它处于汉语言文学专业人才培养体系的重要地位，提升学生迅速获取学术信息和撰写学术论文的能力，为学生撰写毕业论文奠定基础。核心学习结果：（1）激发学生对汉语言文学的学术兴趣和探究动力；（2）提升学生阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；（3）培养学生运用专业知识和理性思维发现问题、分析问题的能力；（4）提高学生撰写学术论文表达专业见解的能力；（5）形成科学、理性、严谨的创新思维。主要教学方法：本课程的教学理念是培养学生“科学、理性、严谨、创新”的专业思维，采取以下教学方法：（1）通过教师讲解和学术自主阅读“学术论文”，加深对学术论文“科学、理性、严谨和创新”等特性的认识；（2）阅读学术论文，激发对相关问题的兴趣和探索的欲望，形成对专业问题的“创新性”科学认识；（3）通过要求撰写“理性、严谨”的学术论文表达创新性观点，深化学生对本专业的科学认识，形成“科学、理性、严谨、创新”的专业思维；

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1形成对汉语言文学的具有强烈学术兴趣和探究动力；222具备阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；333具备运用专业知识和理性思维发现问题、分析问题的能力；444具备撰写学术论文表达专业见解的能力；12125具有科学、理性、严谨的创新思维。44三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标1拨云见月：认识学术论文1.1学术论文的定义1.2学术论文的特点：科学性、创造性、专业性与理论性1.3学术论文的分类1.4学术论文的格式教学重点：学术论文的特点教学难点：学术论文的格式思政元素：树立创新意识，培养严谨求实精神。认识学术论文；提升对学术研究的兴趣；树立创新意识，了解创新观点表达的基本形式2学生介绍阅读学术论文感受与经验；教师讲解学术论文的相关知识；师生讨论目标12提纲挈领：标题摘要关键词2.1标题：定义、性质与特点2.2摘要：定义、性质与特点2.3关键词：定义、性质与特点教学重点：摘要教学难点：关键词思政元素：树立为构建中国学术体系而努力的学术论文学习目标。理解学术论文的标题、摘要和关键词的定义及其作用；可以根据学术论文的标题和摘要了解论文的基本观点；学会拟写论文标题、关键词与摘要2学生分享阅读学术论文中的标题、摘要与关键词的感受；教师评析；师生讨论；学生拟写摘要目标1目标2目标43行云流水：引言正文结论3.1引言的定义、性质与特点及其作用3.2正文的定义、性质与特点3.3结论的定义、性质与作用教学重点：正文教学难点：结论思政元素：明白论文写作的必须言之有物、言之有理、言之有度、言之有序。引言、正文与结论的特点及其作用；学会迅速阅读论文，并能把握其行文思路与逻辑；掌握论文正文的基本论证结构2学生分享阅读学术论文的感受与心得；学生讨论论文的论文结构；教师评析目标1目标2目标44旁征博引：注释参考文献4.1注释的定义、分类及其价值4.2参考文献的定义及其意义4.3注释与参考文献区别教学重点：注释教学难点：二者区别思政元素：树立厚积薄发的学术积累意识和潜心读书的态度。掌握注释的作用及其规范；理解参考文献的必要性与规范性2教师讲解；学生讨论目标1目标55目无全牛：学术论文的结构——研究方法、思路与表达5.1研究方法的定义、选择和确定5.2研究思路的形成：研究的问题；研究的视角；研究方法；5.3研究过程教学重点：研究方法教学难点：研究思路思政元素：运用研究方法时，不可削足适履，针对中国问题形成中国方法。理解研究方法的重要性以及确定研究方法的依据；掌握确定研究思路的基本方法；创新观点的表达，需要相应的方法。2学生分享阅读学术论文，并归纳相关研究方法与研究思路；教师讲析相关研究方法与研究思路；师生讨论目标3目标4目标56本立道生：学术论文的本质——逻辑与思维及价值6.1学术论文的本质：新认识的表达6.2观点的表达：术语的专业性、概念的准确性、论据充足性6.3论证的严密性、判断的明确性、意思的唯一性6.4整体的逻辑性、语言的简洁性教学重点：观点的表达教学难点：论文的本质思政元素：掌握观点的表达方法与技巧，为“中国表达”体系的构建添砖加瓦。理解学术论文的本质；掌握学术论文表达的基本要求2学生总结学术论文的本质；教师讲析学术表达的相关要求目标1目标3目标4目标57有的放矢：想读到什么——观点研究方法材料7.1多篇学术论文阅读的方法7.2问题意识7.3阅读需求教学重点：阅读方法教学难点：问题意识思政元素：树立“论文写作大地上”的科研意识，切实研究中国问题，不为国外做注脚。理解带着问题去阅读学术论文的重要性；掌握相关阅读方法；体会创新观点表达的不同方式与效果2学生分享自己阅读多篇学术论文的困惑；讨论能否形成有效的方法；教师介绍相关阅读方法及注意事项目标1目标2目标4目标58有门有术：选择方法——精读泛读浏览8.1精读的定义与价值8.2泛读的定义与价值8.3浏览的特点与作用教学重点：精读教学难点：浏览思政元素：树立博采众家之长的求知精神。学生能够根据学术论文的具体特点选择合适的阅读方法；形成适合自己论文阅读方法体系；形成自己的创新观点获得方式2学生讨论；师生讨论；实际阅读目标1目标2目标3目标49观澜索源：文献综述9.1文献综述的定义9.2写作要求9.3意义教学重点：写作要求教学难点：意义思政元素：端正科研态度，树立潜心学问的观念。了解文献综述的性质及其意义；掌握文献综述的写作要求；创新意识形成是在获得不同新观点过程中形成的2学生根据自己感兴趣问题的相关研究，作一综述；介绍自己的综述目标1目标2目标3目标410纲举目张：问题、研究方法与思路10.1学生撰写学术论文10.2讲解学术论文撰写过程的注意事项教学重点：注意事项教学难点：撰写学术论文思政元素：树立理论联系实际和用理论指导实践的观念能够独立撰写学术论文；掌握学术论文的基本原则；学会表达自己的创新观点，将创新意识落到实处，推动自身能力提升与学术进步2学生撰写学术论文目标1目标2目标3目标4目标511下笔成文：论证、材料与语言11.1论文撰写中的论证11.2材料11.3语言表达教学重点：论文的方法教学难点：材料使用思政元素：让学生体会言之有物、言之有序的论文撰写观念。充分广泛占有材料；运用材料论证观点；形成有效的表达；创新观点的表达需要坚实的基础2学生继续撰写学术论文目标1目标2目标3目标4目标512各抒己见：陈述论文观点12.1学生陈述论文，12.2表达自己的学术观点教学重点：观点陈述教学难点：表达思政元素：学会表达自己的观点，成为“中国表达”和“中国学术体系”建设的积极分子。能够清晰表达自己的观点；能够证明自己的观点；将自己的创新观点和创新意识传达出去，形成创新的氛围2学生陈述自己的观点、进行学术表达目标1目标2目标3目标4目标513针锋相对：质疑与回应13.1学生针对相关学术问题形成争论、辩论，13.2回应别人对自己论文的质疑与批评教学重点：争论教学难点：回应质疑思政元素：敢于和善于回应质疑和争议，树立“中国表达”自信。能够对别人的观点提出批评和质疑；能有效回应别人的批评与质疑；在释疑和解疑中强化观点创新的重要性2学生回应批评与质疑，并与别人辩论目标1目标4目标514吹毛求疵：指出瑕疵与完善细节13.1指出学生提交学术论文的不足13.2给出相应建议教学重点：给出建议教学难点：指出不足思政元素：培养精益求精的学术意识。形成精益求精、不懈探索的精神;强化创新意识2根据学生论文实际情况提出修改建议，完善论证与语言表达目标1目标4目标515水落石出：论文写作的本来样子15.1总结学术阅读论文的情况与写作；15.2重新认识学术论文教学重点：总结教学难点：重新认识学术论文思政元素：确立创新意识的过程性、整体性与全面性等认识重新体认学术论文的特点与意义;形成自我关于学术论文的认识；2根据学生阅读和写作情况，大家眼中的论文与论文的本来样子目标1目标4目标516.曲中奏雅：总结收获与提出期待总结与回顾思政元素：坚持反思精神；深化对创新意识的内涵要具有总结意识2总结本学期的学习情况，并提出新的期待目标1目标2目标3目标4目标5注：知识点要充分体现课程思政元素。四、课程考核序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据成绩比例(%)作业上机设计考试1形成对汉语言文学的具有强烈学术兴趣和探究动力；阅读学术论文1020302具备阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；撰写学术论文1020303具备运用专业知识和理性思维发现问题、分析问题的能力；问题陈述101020具备撰写学术论文表达专业见解的能力；撰写学术论文与表达101020合计100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》五、教材及参考资料(必含信息：教材名称，编著者，出版社，出版年度，版次，书号)1.教材《学术论文十讲》，徐有富，北京大学出版社，2019年第1版，书号：9787301308271。2.参考资料（1）《文献信息检索与论文写作》，王细荣，丁洁，苏丽丽，上海交通大学出版社，2017年第6版，书号：9787313182340（2）《芝加哥大学论文写作指南》，[美]凯特·L·杜拉宾著，雷蕾译，新华出版社，2015年，书号：9787516615997（3）《学术论文写作》，周淑敏，周靖著，清华大学出版社，2018年，书号：9787302470892六、教学条件1.安静的教室2.功能完备的多媒体设备3.丰富的图书资源4.中国知网、百度学术、Sage等学术资源库《学术论文阅读与写作》考试、作业考核评分标准表教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8970-7960-690-59形成对汉语言文学的具有强烈学术兴趣和探究动力（课程目标1）很好地形成对汉语言文学的具有强烈学术兴趣和探究动力；较好地形成对汉语言文学的具有强烈学术兴趣和探究动力；一般地形成对汉语言文学的具有强烈学术兴趣和探究动力；基本地形成对汉语言文学的具有强烈学术兴趣和探究动力；未能形成对汉语言文学的具有强烈学术兴趣和探究动力；30具备阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；很好地具备阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；较好地具备阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；一般地具备阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；基本地具备阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；未能具备阅读本学科学术论文和迅速有效获取本专业学术信息的能力；30具备运用专业知识和理性思维发现问题、分析问题的能力；很好地具备运用专业知识和理性思维发现问题、分析问题的能力；较好地具备运用专业知识和理性