语文六年级上册暑假按要求改写句子题有答案

第第页语文六年级上册暑假按要求改写句子题（有答案）暑假按要求改写句子精选题-语文六年级上册统编版

1．按要求改写句子。

（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。（缩句）

（2）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”（改为转述句）

（3）普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。（关联词连接）

（4）我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。（修改病句）

2．按要求写句子。

（1）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（请仿照例句，准确运用“；”号，写一句话）

（2）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”（请写出这句话的意思）

（3）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（写类似“入迷”的情景）

（4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（请默写一句运用对偶的诗。）

3．按提示，完成句子练习。

（1）到了正午，天安门已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写一个场面描写的句子。）

（2）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写一个人物入迷的句子。）

（3）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（写出句意）

4．照样子写句子。

（1）池塘里的荷花在晚风中向我们频频点头。（运用相同的修辞手法写一句话）

（2）声音大：他大吼了一声，大山都抖了三抖。（运用夸张的修辞手法写一句话）

时间快：

5．按要求写句子。

（1）谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改为陈述句）

（2）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（写人物说话，不用“说”来表达，仿照着写一句话。）

6．句子乐园。

（1）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读上都人民政府的公告。（缩句）

（2）《中国诗词大会》激发了人们学习诗词的热情。《中国诗词大会》有利于中华传统文化的传播。（用合适的关联词语把两句话合并成一句话）

（3）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为第三人称转述句）

（4）狼牙山五壮士的精神和品质是我们学习的榜样。（用修改符号修改病句）

（5）读一读，不用与“说”有关的词语写关于“说”的句子。

妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”

（6）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（用自己的话说说句子意思，并工工整整写下来。）

7．根据要求完成句子练习。

（1）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿照例句，写写弟弟看电视入迷的样子）

（2）围绕中心句“今天可真冷啊！”写一段话。

（3）选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。

饱经风霜的老屋心灵的深处疲惫的脸

8．按要求写句子。

（1）听到奶奶去世的消息，我的泪掉了下来，我的心很痛。（改为夸张句）

（2）为了全面提升办学水平，光明学校决定加快创建文明校园的规模与速度。（修改病句）

（3）我只好一声不吭地蹲在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句）

9．按要求改写句子。

（1）他只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）

（2）（用关联词把两句话合并成一句话）

我要声明，我不是什么神仙。我不是什么妖怪。

（3）老人叫住了我，问：“是我打扰了你吗？”（改为转述句）

（4）她开心的笑声。（改为夸张句）

（5）根据下面的情景，就离别的心情写一句话。

坐在教室里看着朝夕相处的同学，

10．按要求改写句子。

（1）我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。（缩句）

（2）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”（改为转述句）

（3）为了防止不发生交通事故，交警加大了机动车辆整治力度。（修改病句）

暑假按要求改写句子精选题-语文六年级上册统编版

参考答案与试题解析

1．【解答】（1）考查了缩句。去掉修饰语“不慌不忙地”“闪亮的”去掉补语“从抽屉里”，去掉数量词“一把”，即：父亲取出手枪。

（2）考查了直述句改为转述句。直述句改转述句方法：1.冒号和引号要改为逗号。2.第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3.当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船。不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。

（3）考查了关联词的运用。“农家没有新鲜的蔬菜”和“像婴儿断了奶”是假设关系。用表示因果关系的关联词“如果……就……”连接。

（4）考查了修改病句。语序不当，将“将来”和“都希望自己”交换位置。

故答案为：

（1）父亲取出手枪。

（2）诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船。不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。

（3）普通的农家如果没有新鲜的蔬菜，就像婴儿断了奶。

（4）我们都希望自己将来能成为建设祖国的有用人才。

2．【解答】（1）考查了句子仿写。仿写句子，原句运用了“；”，仿写时注意。

（2）考查句子翻译。“耕当问奴，织当问婢”的意思是耕地应当去问种庄稼的农民，织布应当去问纺纱织布的婢女。

（3）考查情景写话。围绕“看书入迷”这一中心，可以从动作、神态、语言等方面进行描写。如：她倚在树干上，双手捧着书，随着书页的翻动，忽而发出几声长叹，忽而又咧开嘴角轻笑。

（4）考查古诗文默写、对偶。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意思是：庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。排闼：推开门。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用对偶的修辞手法，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”也运用了对偶的修辞手法，“两只”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。

故答案为：

（1）桂林的水真清啊，清得可以看见水底的沙石；桂林的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

（2）耕地应当去问种庄稼的农民，织布应当去问纺纱织布的婢女。

（3）她倚在树干上，双手捧着书，随着书页的翻动，忽而发出几声长叹，忽而又咧开嘴角轻笑。

（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

3．【解答】（1）例句是描写天安门成了人的海洋的场面，运用了比喻的修辞手法。据此仿写一个场面描写的句子即可。例：夜晚变成了白天，那一支支烟花给夜空披上了一件五颜六色的衣裳，也映衬着寂寞的月光姐姐。

（2）考查句子仿写。例句写的是一个同学看“我们”玩竹节人入迷的情景。通过动作、神态写人入迷的样子。仿写一个人物入迷的句子用上动作和神态描写。

（3）出自《伯牙鼓琴》。用自己的话说说句子的意思即可。

故答案为：

（1）夜晚变成了白天，那一支支烟花给夜空披上了一件五颜六色的衣裳，也映衬着寂寞的月光姐姐。

（2）她静静地坐在座位上，左手托着下巴，右手拿着笔，皱着眉头认真地看着那道数学题，想了一会儿就在草稿本上算起来。

（3）伯牙摔破琴，折断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

4．【解答】（1）考查仿写句子。例句中用了拟人的修辞手法，仿写时注意。如：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

（2）考查修辞手法。“大山都抖了三抖”是用夸张地修辞手法来形容声音大。我们使用夸张的修辞手法写句子，表现时间快即可。如：夏天骤驰而来的雨，就像天上开了一个口子，银河的水便泻了下来。

故答案为：

（1）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

（2）夏天骤驰而来的雨，就像天上开了一个口子，银河的水便泻了下来。

5．【解答】（1）考查了改写句子，把“谁……呢”改为“没有人”，结尾用句号。

（2）考查了仿写句子，例句写人物说话，不用“说”来表达，仿写时注意。

故答案为：

（1）没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。

（2）老师摸着我的头，一脸关切：“能坚持么？”

6．【解答】（1）去掉修饰语“在群众一阵又一阵的掌声中”“上都人民政府的”。

（2）分句间是递进关系，可以用“不仅……还……”相连，中间用逗号，去掉第二个“《中国诗词大会》”。

（3）把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号，冒号变逗号。

（4）搭配不当，应去掉“的精神和品质”。

（5）不用“说”来表达“说”的意思即可。

（6）云：说。耕：种田。婢：婢女。

故答案为：

（1）毛主席宣读公告。

（2）《中国诗词大会》不仅激发了人们学习诗词的热情，还有利于中华传统文化的传播。

（3）伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。

（4）狼牙山五壮士是我们学习的榜样。

（5）妈妈一脸焦急：“你的手怎么了？”

（6）古话中说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。

7．【解答】（1）考查句子仿写，要写出入迷的样子。

（2）考查句子仿写，要突出中心“今天可真冷啊！”

（3）考查情景写话，要突出中心。

故答案为：

（1）我来到池塘边，注视着那亭亭玉立的荷花在微风中翩翩起舞。我闭上眼睛，感受着微风的抚摸，吮吸着荷花的清香。马路上川流不息的汽车喇叭声丝毫也没有打扰到我。

（2）今天可真冷啊！大雪纷纷扬扬，路上的行人一边搓着冻红的耳朵一边“咯﹣﹣吱”“咯﹣﹣吱”的踩着厚厚的积雪往家赶，脚步匆忙急促，老人们蜷缩在火炕上，紧锁眉头，不停的絮叨着。

（3）饱经风霜的脸

这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。

8．【解答】（1）将“我的泪掉下来，我的心很痛”改为“我泪如雨下，心如刀割”。

（2）“加快”与“规模”搭配不当，“加快创建文明校园的规模与速度”应改为“扩大创建文明校园的规模，加快创建文明校园的速度”。

（3）肯定句改为双重否定句，要加双重否定词“不得不”。

故答案为：

（1）听到奶奶去世的消息，我泪如雨下，心如刀割。

（2）为了全面提升办学水平，光明小学扩大创建文明校园的规模，加快创建文明校园的速度。

（3）我不得不一声不吭地蹲在妈妈旁边看她洗衣服。

9．【解答】（1）考查改写句子。改为双重否定句。可使用双重否定词“不得不”连接句子，原句中“只有”可改为“不得不”，写出完整的句子即可。

（2）考查关联词。句子“我不是什么神仙。”与“我不是什么妖怪”存在并列关系，关联词“既……也……”表示并列关系。并列关系是指在同一属概念之中存在同层次的概念。句子为：我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。

（3）考查改写句子。改为转述句。将句中“老人叫住了我”后逗号去掉，“问”后的冒号改为逗号，引号去掉，第二个“我”改为“他”，“你”改为“我”即可。

（4）考查改为句子。根据题目要求改为夸张句。可将句子后加“全世界都能听到”，并写出完整句子。

（5）考查情景写话。根据所给的情景，就离别的心情写一句话。“坐在教室里看着朝夕相处的同学”，后面根据“离别”一词的提示，写下自己此刻的心情，是怀念？是不舍？要求语句通顺，能合理的表达离别的心情。

故答案为：

（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。

（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。

（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？

（4）她开心的笑声全世界都能听到。

（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下……这些点滴，永远地在我脑中留存!

10．【解答】（1）缩句就是将