免疫调节说课课件公开课一等奖课件省课获奖课件

特异性免疫第1页免疫调节教材说说说说教学过程教学伎俩教学目标说学情第2页

说教材

说学情

说教学过程

说教学策略

说目标人教版高中生物教材必修三《稳态与环境》第1章人体内环境与稳态第2章动物和人体生命活动调整

第一节通过神经系统调整第二节通过激素调整第三节神经调整与体液调整关系

第四节免疫调整第3章植物激素调整第4章种群和群落第5章生态系统及其稳定性第6章生态环境保护第3页

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说目标

说学情第4页

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说学情

说目标1、概述细胞免疫和体液免疫过程及其关系。2、说明特异性免疫特点。1、小组合作，制作特异性免疫概念图。2、利用特异性免疫原理处理生活中有关问题。1、关注特异性免疫与本身生活密切关系。2、认同特异性免疫是生物体适应性体现。知识目标能力目标情感目标第5页教学重点难点教学重点：1、细胞免疫和体液免疫过程及其关系。2、特异性免疫特点。教学难点：细胞免疫和体液免疫过程。第6页问题—探究式详细教学伎俩：1、自制多媒体课件直观教学2、实物投影仪展示3、黑板板书展示

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说目标说教学伎俩

说教学过程第7页

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说学情

说目标

说教学伎俩说教学过程以甲流为背景，引入新课复习人体第一、第二防线强化抗原、抗体概念类比法构建特异性免疫三大阶段框架师生共建体液免疫过程概念图学生自主构建细胞免疫过程概念图比较法强化体液免疫与细胞免疫提炼特异性免疫特点课堂小结，联系升华第8页情景导入1、预防甲流，我们采取了哪些措施，最有效是什么？2、为何接种甲流疫苗能够预防甲流？思考第9页温故知新呼吸道黏膜吞噬细胞非特异性免疫第10页温故知新１、抗原：可使机体发生特异性免疫反应物质。如病原体、异种动物血清等。2、抗体：机体受抗原刺激后产生，能与该抗原发生特异性结合具有免疫功能球蛋白。抗原、抗体各具有哪些特性？想一想第11页特异性免疫类型抗原(如流感病毒）进入人体被体液中对应抗体消灭被对应免疫细胞消灭体液免疫细胞免疫新课解说第12页外敌VS抗原新课解说弄清事实，辨别敌我搜集信息，调兵遣将消灭敌人，保护国土感应阶段反应阶段效应阶段整体框架第13页新课解说体液免疫动画问题探究第14页体液免疫过程：抗原吞噬细胞

T细胞

B细胞直接刺激分泌抗体发挥免疫效应＋抗原摄取处理呈递增殖淋巴因子分化记忆B细胞效应B细胞二次应答感应阶段反应阶段效应阶段（板书）体液免疫这一系列过程是在细胞外液进行，但假如某些病毒和细胞内寄生细菌进入到细胞内时，抗体能否进入细胞内发挥作用呢？第15页动画阅读课本绘制概念图小组展示修正不足比较体液免疫图表法细胞免疫新课解说第16页第17页第18页动画阅读课本绘制概念图小组展示修正不足比较体液免疫图表法细胞免疫新课解说第19页互相关系

产生效应方式产生效应细胞作用对象细胞免疫项目体液免疫与细胞免疫异同体液免疫抗原靶细胞效应B细胞（浆细胞）效应T细胞效应B细胞产生抗体与抗原结合效应T细胞释放淋巴因子；与靶细胞接触，使靶细胞破裂。互相配合，共同发挥作用第20页新课解说特异性免疫特点特异性记忆性第21页课堂小结特异性免疫（板书）一、抗原：特异性、大分子性、异物性

抗体：特异性、大分子性二、体液免疫抗原摄取处理吞噬细胞呈递

T细胞淋巴因子

B细胞增殖分化记忆B细胞效应B细胞二次应答分泌抗体抗原发挥免疫效应感应阶段反应阶段效应阶段三、细胞免疫抗原直接刺激摄取处理吞噬细胞呈递

T细胞增殖分化记忆T细胞效应细T胞二次应答淋巴因子效应T细胞与靶细胞接触，使其裂解。感应阶段反应阶段效应阶