高中语文作文教学课件人物的外貌描写公开课一等奖课件省课获奖课件

人物外貌描写导入教学目标写作之旅总结作业结束1第1页教学目标:１初步掌握人物肖像描写办法２

尝试观测人物特点，写出人物个性。12第2页同窗们回忆一下，在我们课本中出现常见人物描写办法有哪些？（提醒：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）作文，无论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观测和描写人物是写记叙文一项不可忽视基本功。下面我们就来学习人物描写之一外貌描写。3第3页讨论主题陈说内容重点

外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等描写。

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对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？

35第5页（一）进行外貌描写时要有一定次序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）

请看例子：乍一看，她个子挺高，身材较好，不胖也不瘦，是块跳舞料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵背面，显出一张光滑白净脸庞。她眼睛不大，细细长长，不过很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿是一条蓝底白花连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶同样飞起来了。6第6页（二）抓住人物外貌特点进行描写。猜猜他们是谁7第7页小小眼睛却透出一种摄人神魄，桀骜嘴唇线条，高挺如希腊贵族般鼻子。棱角分明脸。给人一种说不出舒适感。

脸有点长，尚有坑坑洼洼，短头发，身材比较高8第8页第一种主题有关该主题详细内容支持信息和示例该主题与听众联系阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳黑布衣，提一把九齿钉耙

9第9页第一种主题有关该主题详细内容支持信息和示例该主题与听众联系他身穿金光闪闪战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来金箍棒,显出一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕精神。

10第10页头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，并且消尽了先前悲伤神色，仿佛是木刻似；只有那眼珠间或一轮，还表达她是一种活物。她一手提着竹篮，内中一种破碗，空；一手拄着一支比她更长竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。

一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄脸庞显出坚定又略带淡泊神情，而那双微微内陷大眼睛，则让你以为能看透一切，看透将来。一种凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一种画图仪器里细脚伶仃圆规。杨二嫂祥林嫂居里夫人

11第11页1、身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

诸葛亮

12第12页（三）进行外貌描写时要注意反应出人物性格特点。猜猜她们性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。（怕羞但天真、活泼）2、她大约叫琅琅，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默小哲学家似.3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.（文静）（聪明，纯真）13第13页3、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。关羽外貌描写要能够反应性格特性14第14页2、燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。

张飞15第15页（四）、描写外貌要注意反应人物内心感情。

猜猜她们心理活动：

1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

2、一天，她老伴儿病倒了，她脸上珠网般皱纹更深了，两道眉毛拧成疙瘩锁到一块儿了.

3、她望着老伴儿遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般皱纹里，流淌着串串泪珠。（幸福心情）（着急发愁）（伤心、悲哀）16第16页过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引发罗敷注意；耕地人竟然忘了身边犁，锄地人忘掉了手中锄，回到家里还因贪看罗敷耽搁了活计而互相抱怨。先前紫色圆脸，已经变作灰黄，并且加上了很深皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，浑身瑟索着；手里提着一种纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又笨并且开裂，像是松树皮了。走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空阔操场上，她瘦弱身影显得那么无助与苍老。她脸色陡然变成灰黄，死了似；瞬间便又复生，眼里也发了稚气闪闪光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反应来衬托在详细环境中点染用前后对比来体现在动静变化中展示17第17页描写手法1.添加修饰：数量词、形容词2.利用修辞：比方、拟物、夸张、对比等3.发挥想象4.情绪变化：喜、怒、哀、乐等5.渗入情感：爱、憎、厌、恨等6.解释说明：将特性详细化7.刻画印象418第18页练习抓住外貌特性，利用肖像描写体现人物思想性格。（1）通过肖像描写体现一种人慈爱。（2）通过肖像描写体现一种人刚强。（3）通过肖像描写体现一种人狡猾。（4）通过肖像描写体现一种人冷酷。19第19页

认真观测下面这幅图，灵活利用多种体现手法以及修辞，能够合适加入符合人物当初心境合理想象，给这个在雨中踏三轮车男子写一段精彩肖像描写。20第20页

（一）做了半天作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一种样子和都市中红男绿女反差极大人闯入我视线。他头发蓬乱，穿这一身质地粗糙、皱巴巴传统中山装，头发上、衣裤上，尚有那双旧布鞋上都沾上了不少白灰面子。显然，他是一种外地进京打工者。一、注意抓住特性，简单勾勒，决不面面俱到。21第21页（二）放学后，雪越下越大，很快就没过了脚面，我一步一滑往家走，快到家时候，迎面顶着风雪走来一种人，近前一看，来人竟是妈妈。“小燕，冻坏了吧。”妈妈拉起我手，望着我眼睛说。我也激动地望着妈妈，她头巾上、胸前、脖梗子和后背上都覆盖着一层厚厚雪，露在头巾外几绺头发和眉毛也都让雪染白了，就连鼻翼两侧也积满了雪。她简直成了一种雪人。我顿时鼻子一酸。二、注意描写内容要符合观测角度、距离、明暗。22第22页

（三）升入初中第一天，我刚走进教室，就被叫住了，“站一下，你名字？”老师低着头，一只厚实大手微微提起花名册一角，另一只手粗糙手指头一页一页捻着纸，寻找着。“嘻，李雄军。”我笑着说。“噢，有，李雄……军，你这名字挺气魄，我一下就记住了”“嘻。”我又笑了。“你坐哪呢？嗯……”他扬起头，摘下老花镜，上下看了看我身高，然后环顾着教室。我趁机认真地把这个新老师端详了一遍：宽大脸庞，粗重眉头，温和眼睛，皱纹条条面容像一张淡红纸……三、注意描写内容要前后一致。23第23页

（四）

我和玲玲自从小学毕业，考入了不一样学校，大约已有两年多没有过会面了。那天我到商场买东西，偶尔间遇到了她。眼前玲玲已不是我记忆中那个朴素无华小姑娘了，此时她打扮非常时尚：足蹬一双红色高跟皮鞋，头戴一顶黑色宽边帽，身着一件鲜艳丝质连衣裙，要不是她先跟我打招呼，我还真认不出她呢！四、注意描写要有序。24第24页肖像描写要注意一、注意抓注特性，简单勾勒，决不面面俱到。二、注意描写内容要符合观测角度、距离、明暗。三、注意描写内容要前后一致。四、注意描写要有序。525第25页我要说……26第26页总结要使自己笔下人物活起来,还需要留意观测,认真思考,这样才能更加好地体现人物地个性.27第27页

请利用今天学习办法完成下面写作片断练习我＿＿(朋友﹑妈妈﹑老师等)

作业作业28第28页1、玲玲不到两岁，胖墩墩。红扑扑小脸蛋上，有一双水灵灵眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色发带在头上一颠一颠，像两只飞舞彩蝶。尤其逗人爱慕，是她那张伶俐小嘴。

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严厉长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我记忆里，仿佛他只有那么一身半新不旧蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课时候，他就把课本往胳肢窝下一夹，把用剩下半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时脚印似，慢慢地，一步步向着自己办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一种人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同窗们注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

29第29页3、这位老汉眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色，显得神采奕奕。他身穿崭新青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑清瘦脸上，有一对稍稍洼进去大大双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上一种破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

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5、这是个三十来岁年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人以为粗犷又精明。

6、李云是一种灵巧、陶气孩子。他胖乎乎脸上，长着一对调皮大眼睛，眼帘忽闪忽闪，那两颗像黑宝石似大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑脸上，无论是那鼓鼓腮帮，还是那薄薄嘴唇，或者那微微翘起小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

31第31页7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，仿佛涂上了一层油。下面裤腿卷过膝盖，毛茸茸小腿上，充满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似两边摆动着。

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