微课与微课制作公开课一等奖课件省课获奖课件

微课与微课制作第1页课程目标1理解将来教师、将来教室、将来教育形态23

理解是什么微课？什么是好微课？掌握制作微课技术操作4具有设计优秀微课能力5理解翻转课堂案例应用及流程6理解微课翻转课堂将来趋势第2页内容提纲1将来课堂场景23

什么是微课程+案例为何要做微课程4翻转课堂案例应用与实践5微课制作五步骤及工具6微课翻转课堂将来趋势第3页“微课程”含义“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确教学目标，内容短小，集中说明一种问题小课程。第4页微课件微反思微习题微教案第5页注意力10分钟法则课堂教学时间（分）注意力第6页微课类型常规录制工具制作类情景模拟制作类录屏软件制作类演讲形式教学互动形式实训形式电脑屏幕录制手写板（可汗学院类型）对话形式数字故事虚拟仿真三维动画类型PPT二维动画第7页什么不是“微课程”辅助教师讲课多媒体课件；课堂教学实录视频切片；以50分钟-1小时为单位传统国家网络精品课程。第8页什么不是“微课程”微课程课堂实况录像一小段切片微课程不等于完整课堂局部片段；微课程本身是一种完整教学设计。第9页为何要做微课程？微课翻转课堂必然选择第10页翻转课堂可汗学院微课程第11页拓展视野更加快成长让好老师脱颖而出让好老师更有价值老师能得到什么第12页让学生自己掌控学习让学习变得愈加高效互动让学生学习愈加个性化学生能得到什么第13页让更多学校得到更高声望变化教师与家长交流方式培养更多优质毕业生让更多优质资源对社会共享学校能得到什么第14页“翻转课堂”案例实践人们对微课程深化结识第15页什么是“微课翻转课堂教学法”?第16页微课翻转教学法是指学生利用个人信息终端，将数字化微内容作为替代教师课堂上面向面讲授进行自主学习教学策略。个人信息终端（例如手机、平板电脑、上网本等）微内容（例如微视频、PPT、Prezi等）第17页“微课翻转课堂”教学意义教育信息化环境下一种教学策略与其他教学策略和教学元素配合使用翻转课堂教学模式关键元素之一课程系统中教师施教活动数字化载体再现教师施教活动过程个性化、知情意融合数字化、可重用性学生自主学习主要资源自主学习、自定步调异步学习、泛在学习先学后教、翻转课堂第18页不是在线微课代名词不是取代什么不是学生无序学习不是让整个班盯着pad学习不是学生孤立学习翻转课堂不是什么第19页是一种增加学生和老师互动伎俩是让学生自己学习负责环境老师是学生“教练”，不是“圣人”是课堂内容得到永久存档，可反复练习是让所有学生得到个性化教育翻转课堂是什么第20页目标导学教材自学微课助学合作互学在线测学疑难突破训练展示合作提升评价点拨总结反思自学质疑课训练展示课二段：学生学习两个阶段十步骤：两段各五个学习步骤“二段四步十步骤”翻转课堂四步：教师课前准备四个步骤微课录制两案编制微课设计学时规划翻转课堂教学法第21页支撑点——学案第22页

“微课”是指时间在10分钟以内，是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍在线视频为体现形式，以学习或教学应用为目标在线教学视频。知识点能够是概念、例题、问题、习题、词汇、语法等。在翻转课堂中，视频内容一定是学生需要解说难点。支撑点——微课第23页支撑点——网络平台24第24页25

对学习者而言，能够有一种自定进度学习，即按照自己步骤、节奏学习，能够暂停、倒退、重播，有助于跟据个人情况完成学习，扎实基础，有助于预防学困生出现。为何能提升学习质量第25页微课程成功关键教与学方式构造型变化；高质量微课程。研究丰富课堂教学策略；研究提升微课程设计质量。第26页如何设计制作高质量微课程？第27页

微课程统计什么？

第28页微课程教学意义第29页学生为何不能够仅使用教材自学？第30页学生为何离不开教师？第31页显性知识显性知识+隐性知识+情感价值观教师与教材区分个体固化第32页显性知识显性知识+隐性知识+情感价值观微课程（微视频）个体固化第33页微课程统计什么？第34页在教学过程中，教师对知识理解、分析、判断、推理、鉴别、观赏、评价、应用等；虽然是单纯语言体现，也饱含了施教者情绪、爱好、爱好、激情、信念、承诺等情感价值观东西，最后一起通过施教者身体活动展现出来，与纯正知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割组成部分。教师个体对教学内容理解教师帮助学生认知教学策略与情感活动—谭维智，教师究竟应当因何施教，2023微课程统计：第35页微课程目前教材

说明第36页微课程设计步骤第37页第38页

微课程设计重点步骤选题重点难点易错点整顿选题清单第39页

微课程设计重点步骤设计内容构造创意信息化教案第40页

微课程设计重点步骤制作技术质量录像字幕版权第41页微课设计再提升第42页微课程评价1.聚焦简要3.技术4.创新——中国教育技术协会2023年微课程比赛评选标准，2013.8.第43页中小学高校选题设计(10分)选题简要（5分）教学安排(35分）选题价值(5分）设计合理（5分）

教学设计与组织(15分）教学措施与伎俩(15分）

教学内容(20分)科学正确（10分）

逻辑清楚（10分）

作品规范(15分)构造完整（5分）作品规范(10分）材料完整(5分）技术规范（5分）技术规范(5分）语言规范（5分）教学效果(40分)形式新奇（10分）教学效果(35分）目标达成(10分)趣味性强（10分）教学特色(15分)目标达成（20分）教师风采(10分）网络评价(15分)网上评审（15分）网络评价(20分）

第44页微课程教学设计实用提议时间一般不超出十分钟一种知识原子只讲一种知识点或技能点制造一对一气氛不要容易跳过教学步骤重视过程中与学生交互（加强人与资源互动和学生思维参与）给学生提醒性信息（标注)、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢等用字幕方式补充知识原子不容易说清楚部分。结束时候要有简短回忆和总结合适多媒体体现要考虑知识原子传输与分享，课程教学情景具有相对独立性第45页课件制作基本提议（以ppt为例）1、动静结合

充足利用PTT动作效果，能够给人动态感、空间感美。第46页课件制作基本提议（以ppt为例）2、图文并茂图版率在50%-90%；插图体现出亲和力要比照片好，照片体现出专业性要比插图好。第47页课件制作基本提议（以ppt为例）3、图片合适体现力最强图片：如脸部图片，适合体现主题，但不适合做背景体现力最弱图片：如云海，适合做背景，但不适合做主题。第48页课件制作基本提议（以ppt为例）4、字体搭配微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。第49页课件制作基本提议（以ppt为例）5、字号搭配标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，最佳不要有三级文本。第50页课件制作基本提议（以ppt为例）6、颜色搭配一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。第51页课件制作基本提议（以ppt为例）7、错落有致行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距第52页课件制作基本提议（以ppt为例）8、使用文字尽可能一页不超出五个重点，每个重点字数越少越好，页面上下左右有1cm留白。第53页课件制作基本提议（以ppt为例）9、声音录制要有特点和格调第54页课件制作基本提议10、不提议出现头像，除非你很帅很美，很有体现力第55页微课设计模板第56页教师常用微课程制作办法手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)；PPT解说+批注（录屏、录音）计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院）使用iPad制作微课程第57页教师制作微课程编辑工具喀秋莎Camtasiastudio第58页微课程资源库覆盖各学科各阶段微课程大赛网站老师走起第59页国外三大微课平台国外可汗学院TEDCOURSERA第60页国内平台A