高考模拟作文讲评：人生的迷茫与成长

高考模拟作文讲评：“人生的迷茫与成长”阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人生的旅程就是这样，用大把的时间迷茫，在几个瞬间成长。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导1.重点理解两个关键词：迷茫和成长。同时行文中抓住一对时间概念词：“大把时间”与“几个瞬间”。“迷茫”，指人迷惑茫然，尤其是面临重大人生选择时候，不清楚自己的目标和未来方向；“成长”，一般指人长大成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。如从不懂到懂得，从迷茫到领悟，从认识肤浅到认识深刻等。“大把时间”和“几个瞬间”，说明人生的规律或常态是大部分时间都在“迷茫”中彷徨、寻找、选择、试探、摸索。但是我们更需要在人生关键时刻（如入学、高考、毕业、工作、创业、成家等）“成长”起来，促使人生走向成熟或成功。“瞬间”指“一刹那”，但在作文评判中不必拘泥于时间的短暂性，可以是一段经历或一个过程。2.理清二者关系：迷茫和成长是人生的两种底色，缺一不可。“迷茫”的背后隐含另外一个概念——“清醒”；“成长”背后隐含一个概念是“踯躅”与“徘徊”。正确看待迷茫与成长，让迷茫促成成长，让成长减少迷茫，人生最终追求的是成长后的稳重与成熟。对于高三考生而言，聚焦的更多的是“青春”时期的迷茫与成长。人生的成长是一个失去又获得的过程。它虽然渐渐剥夺了我们年幼时的纯真，也褪去了我们青春时的青涩，但也让我们告别了年少时的那些无知与轻狂。当我们走过这段路途就会懂得，那些我们走失过的迷途也好，遭受过的疼痛也罢，都是这世界给我们的馈赠。3.明确写作文体：本次作文文体不限，考生可以写成记叙文，也可以写成议论文，但是一定要文体鲜明，把握文体特点。议论文中心要明确，概念要准确，结构要清晰，论据要典型，语言要严谨。记叙文叙述要完整，要素要齐全，细节要突出，中心要紧扣。4.适度拓展层面：由“人生”的迷茫与成长，可以适当引申到国家或集体层面。评分细则切入分：45分一类：54～60，文体鲜明；结合材料，以“人生”为背景，紧扣“迷茫和成长”两个关键词，对概念理解准确；抓住“大把时间”与“几个瞬间”，辨析“迷茫和成长”的关系，正确看待二者关系，论证具有思辨性；论据典型充分；语言通畅；结构严谨。（记叙文：故事紧扣中心，情节完整，细节突出）二类：48～53，文体鲜明；结合材料，以“人生”为背景，紧扣“迷茫和成长”两个关键词，对概念理解准确；抓住“大把时间”与“几个瞬间”，理清“迷茫和成长”二者关系；论据典型；语言流畅；结构严谨。（记叙文：故事中心明确，情节完整，细节突出）三类上：45～47，文体明确；结合材料，概念理解比较准确，围绕“迷茫和成长”论证；论据比较充实；语言通畅；结构完整。（记叙文：故事有中心，情节比较完整，细节比较突出）三类下：42～44，文体比较明确；能结合材料论证，但是概念不清晰，或只写“成长”，忽略“迷茫”，只侧重写成长的作用；或套作。四类：36～41，文体不明确；只扣材料个别字词论证，对“成长”或者“迷茫”论证不清。五类：35及以下，不结合材料，另起炉灶，偏离题意，如写“理想”、“困难”“毅力”等。三、等级打分（一）基础等级——内容和表达两项，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容（20分）：重点是题意、内容。表达（20分）：重点是作文的结构、语言、文体、卷面等。（注意：在“内容”等级判分的基础上，表达项不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。）（二）发展等级（20分）1.基础等级分要与发展等级分相匹配，不跨等给分。2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；抄袭的，“发展等级”不给分。四、其他项评定（一）扣分项评定1.错别字，1个扣1分，重复不计；2.不足字数者，每少50字扣1分；3.无标题扣2分。（二）残篇评定1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。6.完全空白的，评0分。​考场标杆文及点评​​​​​​​​​写作问题反馈1.审题偏差：只论证一方，只写迷茫或成长。2.偏题离题：不扣材料，重点写质变和量变、厚积薄发、理想等话题。如学生全文只写“质变与量变”，未涉及材料或全文只写“理想”，未涉及材料。3.论据有误或者论据不当：套作名人成功的事例，不扣迷茫和成长论证。例如：将白居易《琵琶行》写成“苏轼”。例如：将奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》写成“史铁生”。4.缺乏论据：空洞说理，没有论据。5.关系不当：迷茫和成长的关系不清，或者割裂二者关系，孤立分析。例如：下文只写如何“成长”，忽略“迷茫”。6.文体不明：记叙文和议论文，文体不鲜明。7.未完卷：字数不足。8.卷面不洁：字迹潦草或涂改严重。如何写好名言联想思辨类作文？1.解读核心关键词内涵2.理清概念之间关系3.主体论证充实有序4.注重思辨，让论证走向深刻：如何正确看待迷茫​七、后期作文备考建议1.多积累作文素材，忌空洞说理。2.多加强审题训练，忌审题偏差。3.多进行思维训练，忌扁平肤浅。4.多注重文面书写，忌潦草涂改。5.多进行速度训练，忌未完800字。五、写作问题反馈1.审题偏差：只论证一方，只写迷茫或成长。2.偏题离题：不扣材料，重点写质变和量变、厚积薄发、理想等话题。如学生全文只写“质变与量变”，未涉及材料或全文只写“理想”，未涉及材料。3.论据有误或者论据不当：套作名人成功的事例，不扣迷茫和成长论证。例如：将白居易《琵琶行》写成“苏轼”。例如：将奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》写成“史铁生”。4.缺乏论据：空洞说理，没有论据。5.关系不当：迷茫和成长的关系不清，或者割裂二者关系，孤立分析。例如：下文只写如何“成长”，忽略“迷茫”。6.文体不明：记叙文和议论文，文体不鲜明。7.未完卷：字数不足。8.卷面不洁：字迹潦草或涂改严重。六、如何写好名言联想思辨类作文？1.解读核心关键词内涵2