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文档简介

我的教育扶贫故事征文我的教育扶贫故事始于2020年3月，当时我被借调至博湖中学，并被安排参与入户帮扶计划。我的帮扶对象是八年级四班的学生佐合热。在开始入户家访之前，我心里有些忐忑。因为在学校里，我已经从佐合热口中了解到她家的情况：父母离异，孩子们都跟着父亲生活，爷爷奶奶年迈体弱，父亲身体也不好。但是，我还是和同事一起拿着扶贫宣传资料，前往佐合热的家。当我们到达佐合热家时，大门紧锁。但是，我们通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了佐合热。她正在陪妹妹玩耍，父亲在别处工作。我们跟随佐合热回到家里，等待她的父亲回家。在等待期间，我询问了佐合热的家庭作业完成情况，并开始给她讲解当天的作业。当天晚上，佐合热的父亲回到家，我们向他宣传了教育扶贫政策，并了解了家庭实际情况。通过入户走访，我深入了解了佐合热的家庭情况和学习困难。在接下来的时间里，我一有时间就找她谈心，了解她生活和学习中的困难，并帮助她复习学习中的知识。同时，在班里也指定了两名学优生对她进行学业和学习习惯上的帮扶。扶贫先扶志，扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去，为了让佐合热和其他孩子顺利完成学业，我坚持每周找她谈话，询问了解她学生和生活上的困难，帮助她端正学习态度，树立学习和生活的信心。通过几个月的不懈努力，佐合热同学在慢慢成长起来。在这次扶贫帮困实践活动中，作为年轻预备党员，我感到肩上的责任很重。我希望通过自己的实际行动，为社会多做一些贡献，帮助那些在困难中挣扎的人们，让更多有困难的孩子摆脱物质和精神上的贫困。我认识到一个缺乏关爱的孩子的心理问题，我会给她讲一些名人的故事和生活中的常识，让她明白生活中不仅仅有学习，还有很多的乐趣。通过教育和鼓励，她有了自己的人生价值观念和正确的目标和方向。现在，她会朝着自己的目标去努力和奋斗，我相信她会变得更加成熟。我教这个班的语文，发现她学习不主动，不会举手回答问题，生性胆小，怕生，爱哭，做事情没有胆量。我制定了长期的计划，每天给她一点小小的鼓励和惊喜，有时候不会做的题目耐心地指导她，有时候还会牺牲自己的休息时间给她辅导没有掌握的知识。慢慢地，她的成绩有了起色，每节课都能积极举手回答问题，上课的知识点，她都能够尽量掌握。她的进步让我感到高兴。通过家访和平时的了解，我知道她喜欢学习，但因基础薄弱，学习上遇到了困难。我给她买了一些她自己喜欢看的书籍，并帮助她制定合理的学习计划。她字写得不好，我给她买了一个与课本同步的字帖，在学习新知识的同时，掌握课本中的词语。后来她生病住院，我还给她买了一些她爱吃的水果去医院看望她。通过这些小小的爱心，我发现这个文静的小女孩现在越来

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