小学语文阅读教学反思_第1页
小学语文阅读教学反思_第2页
小学语文阅读教学反思_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页小学语文阅读教学反思

学校语文阅读教学反思1

识字教学是低班级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。搞好识字教学有助于同学自主读书，加强同学的阅读技能和识字技能，通过识字教学为同学打下坚实的语文基础。现就学习《夏夜多美》一课的教学作如下反思：

一、着重总结方法，让同学在语境中识字。

教学中，老师应积极引导同学发觉、总结识字的方法、规律，并迁移到课外让同学自主找方法、用规律去主动猎取识字方法。如授课老师在教学《夏夜多美》一文的识字时，老师抓住以读课文为识字的切入点，以读生字、读词语、读句子为识字的着力点，引导同学识字，将自己认识的'字、词、句与课文整合起来，让同学在语境中识字，这就促使同学自主探究地识读新字，从而培育同学学会识字的方法。

二、积极提倡随文识字，力求认写分流。

随文识字有着得天独厚的优势，它从儿童身边的人物、生活这些鲜活熟识的内容入手，以儿童感爱好的图画、儿歌、童话故事等形式呈现，或借助拼音，或借助画面，或借助丰富多采的语言形式，给儿童爱与美的启迪，定能达到事半功倍的效果。如老师在教学《夏夜多美》一文识字中，就着重了借助拼音与儿童感爱好的图片，张贴到图板上引导同学识字，予以儿童爱与美的启迪，胜利地运用教育的可接受原那么和愉悦情趣再认知过程中的巨大影响力，创设了一种温馨而富有情景的识字环境，使孩子们在一种愉悦的氛围中去认读生字。

三、着重认写同步，相互促进。

识字的目的是为了更好的援助同学阅读，而低班级的阅读，还在于更好地巩固识字效果。识字要在语言的实践沟通中延伸进展，在详细语言情景中才能有效地提高。如授课老师在教学《夏夜多美》这篇课文时，老师让同学在反复朗读中巩固复习学过的生字，积极运用生字魔方让同学个别读、同座认读等形式，满意儿童识字后急于阅读的急迫欲望，培育了同学良好的阅读习惯。

四、着重学法指导与习惯养成。

在识字教学中，老师应大力提倡见字识字、随文识字、以写促记、认读同步等识字方法，拓展同学的识字渠道，力求集中识字与分散识字相结合。更应着重读书、写字习惯养成。同学语境、语感训练，时时刻刻提示他们读书要口到、眼到、心到；写字时做到身正、肩平、足安。

五、积极引导同学有感情的朗读课文，关注知识的拓展。

在教学中，老师要积极引导同学有感情的朗读课文，让同学反复的美读，在读中识字、读中感悟文情、文意与文美。此外，老师要适时声情并茂地大声朗读，入情入境地朗读。发挥其感染力，关注每个同学。在此指导的过程中，既要有严格要求，又要有温馨提示。这样，同学既能理解文情，又能感悟出课文的价值所在。此环节后，实时开展“读一读，议一议，说一说”等活动，既能加深同学对基础知识的掌控，又能达到训练、运用与拓展的目的。

因此，当同学掌控识字方法，乐于识字、擅长识字后，老师要有意识的引导同学在生活中识字，让语文因

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论