部编版道德与法治八年级上册单元教案-第一单元

部编版道德与法治八年级上册单元教案-第一单元（1）社会关系网是由个人与个人之间的相互联系和依存构成的网络，每个人都处于其中，并受其影响。（2）个人与社会的关系就像是一张网，每个人都是网中的一根线，相互交织、相互依存，共同构成了这张网的结构和力量。2．教师：我们的身份是在社会关系中确立的，个人与社会的关系密不可分。在社会生活中，我们需要与各种人建立各种关系，如亲属关系、友谊关系、师生关系、同事关系等。这些关系不仅影响着我们的生活、学习和工作，也决定着我们的身份和地位。三、个人与社会的相互依存关系1．教师：个人与社会是相互依存的关系，没有个人就没有社会，没有社会就没有个人。我们的生存、发展、幸福都离不开社会，而社会的繁荣、进步也需要每个人的参与和贡献。2．阅读教材P5，回答：（1）社会生活中，个人和社会有哪些相互依存的关系？（2）你认为个人应该如何履行自己与社会的相互依存关系？答案提示：（1）个人和社会是相互依存的关系，个人的生存、发展、幸福离不开社会，而社会的繁荣、进步也需要每个人的参与和贡献。（2）个人应该积极参与社会生活，承担自己的社会责任，为社会做出贡献。同时，也要尊重社会规则，遵守法律法规，保持良好的社会道德风尚。个人是社会中不可或缺的一部分。我们之间的社会关系就像一张网，由各种关系连接成的线，每个人都是这张网上的一个结点。就像一颗大树，我是其中的一片树叶；就像一望无垠的草原，个人就是其中的一颗小草。(1)人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活中，我们处在不同的社会关系中，就具有了不同的身份。(2)向未曾谋面的亲戚，可以说：“表叔，您好！我是您的侄子小明，是某某的儿子。”向爸爸的同事介绍自己，可以说：“叔叔（阿姨），您好！我是某某的儿子小明。”向同学的父母介绍自己，可以说：“叔叔（阿姨），您好！我是某某的同班同学，我叫小明。”向学校的校工介绍自己，可以说：“老师，您好！我是八年级（1）班的学生小明。”身份划分依据父母的儿女血缘关系李奶奶的邻居地缘关系王涛的同学业缘关系奶奶的孙女血缘关系小华的老乡地缘关系(1)绘制自己的社会关系网络图，标出与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等的联系。(2)这些人与我们产生联系的方式有血缘关系、业缘关系、地缘关系等。(3)这些人的存在使我们的社会交往更加丰富多彩，拓展了我们的交往范围。(4)个人是社会的一部分，我们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。育的孩子，他们被称为狼孩。这两个孩子在野外生活了很长时间，没有接受过正常的教育和社会化训练。请同学们思考：（1）这两个孩子是否可以在社会中独立生存？（2）他们是否能够适应社会生活？答案提示：（1）不可以，因为他们没有接受正常的教育和社会化训练，不具备社会生存的必要条件。（2）不一定，因为他们没有接受社会化训练，可能会有适应社会生活的困难。2．教师引导学生思考：为什么我们需要在社会中成长？请同学们回答。答案提示：我们需要在社会中成长，因为社会是我们成长的训练场，只有在社会中才能获得各种各样的经验和锻炼机会，从而实现个人的成长和发展。二、亲社会行为的意义1．教师引导学生思考：什么是亲社会行为？为什么我们需要养成亲社会行为？请同学们回答。答案提示：亲社会行为是指为了帮助他人或社会而采取的积极行动，如志愿服务、捐款捐物等。我们需要养成亲社会行为，因为这有助于增强我们的社会责任感和参与意识，同时也能够提高我们的社会交往能力和实践能力。2．教师引导学生思考：你有哪些亲社会行为的经历？请同学们回答。答案提示：例如参加志愿者活动、捐款捐物、帮助他人等。三、个人与社会的关系1．教师引导学生思考：个人与社会的关系是什么？请同学们回答。答案提示：个人与社会的关系是相互依存的，个人的成长和发展需要社会的支持和帮助，而社会的繁荣和发展也需要个人的参与和贡献。2．教师引导学生思考：个人的成功是否完全取决于个人的努力？请同学们回答。答案提示：不是，个人的成功离不开家人的支持和其他人的直接或间接的帮助。【课堂小结】通过本节课的学习，我们了解到了在社会中成长的重要性，以及养成亲社会行为的意义和个人与社会的关系。希望同学们能够在今后的学习和生活中，积极参与社会活动，不断提高自己的社会交往和实践能力。两个被狼养大的女孩，一个大约8岁，一个大约1岁半。她们被送到孤儿院后，被命名为卡玛拉和阿玛拉。从她们的言语、动作姿势和情绪反应等方面，可以看出明显的狼的生活痕迹。她们不会说话，发音独特，不像人的声音。她们不会用手，也不会直立行走，只能依靠手和膝盖爬行。她们几乎没有人的行为和习惯，而具有不完全的狼的习性。不幸的是，在回到人类社会的第11个月，阿玛拉就去世了。大女孩卡玛拉一直活到17岁。但她在死之前仍未真正学会说话，智力只相当于3或4岁的孩子。这个故事告诉我们，每个人的生存和发展都需要社会化过程。只有经过社会化的人才能真正成为人，只有在与其他人交往中，人才能真正成长和发展。这四幅图片展示了我们成长的社会化过程。第一张图片是母亲抚育子女，教子女学习知识。第二张图片是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。第三张图片是老师在教学。第四张图片是学生参加社会劳动。这些活动是未成年人了解、熟悉社会活动和规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断社会化的过程。这些活动对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。结合图片，我们可以说明食物、学习用品、衣服等是如何生产出来的。学生只需要回答出生产过程即可。这些物品有些是物质方面的，也就是我们看得见的，如文具，它们给我们的生存和发展提供的是物质支持；有些属于精神方面的，如教育和家教，我们享受了服务，但看不到这些东西，但这些属于精神方面的东西却成为我们的滋养，也就是滋养了我们的精神，使我们快乐、幸福、愉悦。1.人的生存和发展需要社会的支持，青少年也应该积极参与社会生活，养成亲社会行为。2.养成亲社会行为包括捐款、志愿者服务等，在社会交往中积极为社会、为他人作贡献，是文明的行为。3.亲社会行为有谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等意义，可以养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。4.青少年应该如何养成亲社会行为，可以通过主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践等方式实现。5.参与社会实践可以体验社会生活、发展和成就自己，只有主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。6.通过本节课的学习，我们应该正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，提升辨识、取舍信息的能力，了解网络对生活和社会的积极作用和双刃剑的性质。当今世界，互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。通过互联网，我们可以轻松地查找资料、阅读书籍、购物等。如果没有互联网，人们的生活将会变得不便捷，人与人之间的交流也会受到很大的限制。网络不仅丰富了我们的日常生活，而且推动了社会的进步。网络让信息传递和交流变得方便迅捷，使人与人之间的交往更加便捷，信息交流的速度更快。借助互联网，我们可以在网上找到志趣相投的朋友，随时找到自己需要的学习资源，购买到自己需要的物品等。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，节约了成本，提高了效率。网络也为经济发展注入了新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。政府开通网络渠道，促进了民主政治的进步。因此，可以说网络改变了世界，让世界变得更加绚丽多彩，生活更加丰富多样。4.教师指出，网络对民主政治的进步起到了促进作用。互联网丰富了民主形式，扩大了民主渠道，使人们更加方便、有序地参与社会和政治生活，对于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权起到了重要作用。5.在阅读教材P13探究与分享后，教师提问学生：根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？学生回答：智能物流、智能环保、智能安保、智能医疗等。6.教师指出，网络为文化传播和科技创新提供了新的平台。互联网打破了地域界限，大大拓展了文化交流的内容、场合和范围，提高了文化传播的速度。同时，互联网促进了科技创新所需的物质和信息资源的快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合和共享。三、网络是双刃剑1.在阅读教材P14探究与分享后，教师提问学生：网络谣言有什么危害？怎样防范网络谣言？学生回答：网络谣言会扰乱社会秩序，妨碍公共安全，危害社会稳定，侵犯他人的合法权益，给他人的生命财产安全造成损失。防范网络谣言的方法包括：运用法律手段惩治造谣、传谣者；信息公开，增加社会透明度；正确引导等。2.教师指出，网络信息良莠不齐。在网络时代，人人都可以参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。3.在活动二中，教师展示了一些沉迷手机的现象，并询问学生这些现象有哪些危害。学生回答：沉迷手机会危害身体健康，影响友情和亲情关系。4.教师指出，沉迷于网络会影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息会影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。5.在阅读教材P16探究与分享后，教师提问学生：你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？我们应该如何保护自己的个人信息？学生回答：个人信息泄露的事情因人而异。保护个人信息的方法包括：妥善保管好个人信息；在网上注册、登记时要谨慎填写个人信息；网络购物、聊天时不要随意泄露个人信息；当个人信息遭到侵害时要及时报警，维护自己的合法权利。6.教师指出，在开放的网络世界里，信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。我们应该加强对个人信息的保护，增强隐私意识，防范网络侵害。【课堂小结】通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网络，兴利除弊。自从小明沉迷于网络游戏，他的成绩开始下滑，甚至开始逃课。他的父母很担心，带他去看心理医生，结果发现他已经成瘾了。（1）小明的成绩和学习态度有何变化？（2）小明的父母采取了什么措施？答案提示：（1）小明的成绩开始下滑，学习态度也变得消极。（2）小明的父母带他去看心理医生，发现他已经成瘾了，采取了相应的措施帮助他戒除网络游戏成瘾。1.情感、态度和价值观目标-我们要树立遵守网络规则和净化网络环境的责任意识。-我们要珍惜亲情和友情，不沉迷于网络。-我们要崇尚科技并对其表示敬意。2.能力目标-我们要增强合理利用网络的能力。-我们要在网络交往中遵守道德和法律。3.知识目标-我们要了解合理利用网络的具体要求。-我们要理性参与网络生活。-我们要掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。【导入新课】教材导入：阅读教材P17并回答以下问题：-你如何看待奶奶和爸爸的观点？-我们应该如何利用网络？答案：-奶奶只看到了互联网带来的消极影响，而爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。他们都没有全面地看待网络。-我们应该提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识、促进沟通和完善自我。我们还应该注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”，自觉抵制网络上的不良诱惑。我们还要善于运用网络技术解决学习生活中的问题，自觉遵守道德和法律，做负责的网络公民。教师引入：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，但我们应该如何正确地运用网络呢？今天我们将学习本课时的内容——合理利用网络。【讲授新课】一、理性参与网络生活1.活动一：（展示下列材料），回答：自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，有些知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来；初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。（1）小军这一天忙吗？（2）是什么原因造成的？答案提示：（1）小军的一天很忙。（2）小军没有养成良好的媒介素养，不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。2.教师：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络，要学会“信息节食”。3.活动二：（展示下列材料），回答：自从小明沉迷于网络游戏，他的成绩开始下滑，甚至开始逃课。他的父母很担心，带他去看心理医生，结果发现他已经成瘾了。（1）小明的成绩和学习态度有何变化？（2）小明的父母采取了什么措施？答案提示：（1）小明的成绩开始下滑，学习态度也变得消极。（2）小明的父母带他去看心理医生，发现他已经成瘾了，采取了相应的措施帮助他戒除网络游戏成瘾。据调查显示，近一半的青少年接触过黄色网站，收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡。这些不良信息是导致青少年