1.3 我们怎样鉴赏美术作品 课件-2023-2024学年高一美术湘美版（2019）美术鉴赏

回顾第一课，什么是美术作品学习美术鉴赏的意义124可以丰富我们的知识，培养我们的审美鉴赏能力，陶冶我们的情操。艺术审美方式是我们认识和掌握世界的重要手段。学习美术鉴赏，可以培养我们的视觉化思考能力，常使用形象思维去解决日常生活中面临的复杂问题。3可以提升我们对美术作品的感知认识能力，促进审美能力的深入发展。我们怎样鉴赏美术作品美术与眼睛鉴赏方式感悟式鉴赏1形式鉴赏2社会学式鉴赏3比较式鉴赏4感悟式鉴赏注重个体感受《蛙声十里出山泉》齐白石【现代】形式鉴赏偏重于对艺术作品形式的感知马远莫奈《水图卷》马远【南宋】《水图卷》马远【南宋】《鲁昂大教堂》莫奈【法国】比较式鉴赏比较。横向、纵向黄宾虹【近代】潘天寿《小龙湫下一角》【现代】社会学式鉴赏偏重对作品内容、意义、时代背景、和作品生平、创作意图等方面的认识、理解。《写生珍禽图》（五代）黄筌感悟式鉴赏形式鉴赏社会式鉴赏比较式鉴赏鉴赏活动中，往往是多种鉴赏方式的综合运用信息

内容作者达芬奇（意大利）题材肖像画画种油画作画时间1503——1506（文艺复兴）保存地巴黎卢浮宫画幅77CM×53CM木板画风写实价值无价之宝作品印象作品内涵创新部分1感悟式鉴赏对作品的第一印象？2形式鉴赏2深入地看：形式鉴赏人物为何显得端庄？2深入的看：形式鉴赏蒙娜丽莎笑容为何如此神秘？人的笑容如何产生？结论：眼角和嘴角的动态2深入的看：形式鉴赏达芬奇如何塑造蒙娜丽莎的笑容？结论：将眼角和嘴角的动态隐藏在阴影中，使观众无法清晰看到动态2深入的看：形式鉴赏这样绘制人物笑容的难度何在？结论：解剖学知识辅助绘画3社会学鉴赏主题的选择有何创新信息

内容作者达芬奇（意大利）题材肖像画画种油画作画时间1503——1506（文艺复兴）保存地巴黎卢浮宫画幅77CM×53CM木板画风写实价值无价之宝作品印象作品内涵创新部分3社会学鉴赏中世纪、文艺复兴基督教——上帝创造万物凡人只能有一个信仰3透视的看：社会学鉴赏中世纪、文艺复兴时期美术带有强烈的宗教特点圣经人物、圣经故事、基督教教义、殉道者3透视的看：社会学鉴赏主题的选择有何创新结论：描绘真实人形，而不是僵化的宗教题材3社会学鉴赏蒙娜丽莎价值几何？结论：

无价之宝，是人类追求艺术、文化和科技的精神象征4比较的看：比较式鉴赏为什么西方人文主义兴起的代表性作品是达芬奇的《蒙娜丽莎》，而不是其他艺术家或其他作品？文艺复兴运动是人类历史上从未经历过的，最伟大、最进步的时代，是需要巨人并且产生巨人——在学识渊博和多才多艺方面，在性格、知识和热情方面的巨人的时代。

——恩格斯文艺复兴三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉菲尔文艺复兴时期的代表人物：

诗人：但丁、彼特拉克；

作家：塞万提斯、马丁·路德;

画家：波提切利、丢勒、提香；

建筑师：布鲁内莱斯基；

音乐家：帕莱斯特里那、拉索等。文艺理论家哲学家诗人音乐家发明家建筑师数学家解剖学家雕塑家物理学家机械工程师

艺术大师科学巨匠哲学“理论脱离实践是最大的不幸”，“实践应以好的理论为基础”。解剖学被认为是近代生理解剖学的始祖。他最先采用蜡来表现人脑的内部结构，也是设想用玻璃和陶瓷制作心脏和眼睛的第一人。他发现了血液的功能，认为血液对人体起着新陈代谢的作用。达·芬奇研究过心脏，他发现心脏有四个腔，并画出了心脏瓣膜。他认为老年人的死因之一是动脉硬化，而产生动脉硬化的原因是缺乏运动。物理学达·芬奇重新发现了液体压力的概念，提出了连通器原理。他发展了杠杆原理，指出了“永动机”作为能源的不可能性。达·芬奇还预示了物质的原子原理，形象生动的描述了原子能的威力。天文学达·芬奇对传统的“地球中心说”持否定的观点。还认为月亮自身并不发光，他只是反射太阳的光晖。他的这些观点的提出早于哥白尼“太阳中心说”。甚至在当时，达·芬奇就幻想利用太阳能了。

达·芬奇的研究和发明还涉及到军事和机械方面，他发现了飞行机械、直升飞机、降落伞、机关枪、手榴弹、坦克车、潜水艇、双层船壳战舰、起重机的原理等等。还在数学领域和水利工程等方面作出了重大的贡献。可以说，达·芬奇的研究涉及到自然科学的每一部门，他的思想和才能深入到人类知识的各个领域。他是世界上少有的全面发展的学者。

但是达·芬奇的大多数著作和手稿都没有发表，直到他逝世后多年才被世人所发现。科学史家丹皮尔这样评论达·芬奇，“如果他当初发表他的著作的话，科学本来一定会一下就跳到一百年以后的局面。”表面的看(感悟式鉴赏)深入的看(形式鉴赏)形式内容透视的看(社会学鉴赏)比较的看(比较鉴赏)形体明暗色彩构图肌理作者生平作品内容时代背景作品意义拓展鉴赏感悟式鉴赏（表面地看）形式鉴赏（深入地看）社会式鉴赏（透视地看）比较式鉴赏（比较地看）鉴赏活动中，往往是多种鉴赏方式的综合运用回顾第一课，什么是美术作品学习美术鉴赏的意义124可以丰富我们的知识，培养我