2019年pep小学英语三年级上册表格全教案设计

课题UnitlHello主备教师李芳

单

本单元是学生正式接受英语课的学习，教学

元Hello./Hi.Goodbye.Vm….What'syourname?My

内name's・・・.日常会话,牙口crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school

容文具，教师可采用交谈的方式，让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用

分语，并利用身边的文具进行数学。培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、

析

乐学英语的兴趣和愿望。

熊，力

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

目标

知识

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.I'm….What'syourname?Myname,s•••.

目标

并能在实际情景中进行运用。

2、黄巨婚听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,

school,并能用英语介绍文具。

情感

策略

文化

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和您

有关望。初步了解一些课堂用语。教育学生做个文明知知礼的好学生。

目标

第一课时ALet'stalkLet'splay

第二课时ALet'slearnLet'sdo

课第三课时歌曲

ALet*smakeLet'ssingHelloo

时

第四课时BLet'stalkLet'splayCCulture

安•i果

笫五课时

排BLet'slearnLet'sdo

时

第六课时CLet'schantLet'scheckStoryTime

教学过程

月日（星期)总第1课时

教学调整

课题Unit1Hello第一课时李芳

敬师

知识目标听懂、会说

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Fm...o

通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会

数

*能力目标见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

目

标

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、

情感目标

乐学英语的兴趣和愿望。

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同

数学

的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

重点

自我介绍用语Fm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，

数学

切不可挫伤孩子的学习积极性。

难点

教材相关人物的面具或头饰

数学数学讲解法、示范法、

教材相配套的录音带

用具方法合作交流法

数学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.Warm-up)1、播放卡通片，了解所学语

言运用的环境。

2、通过看卡通片告诉学生”学习打招呼用语

卡通”一词的发音是由英语

Hello./Hi,边看卡学习语言

单词Cartoon一词的发音直通边说英语。

接翻译过来的。的同时，了

3、与学生讨论一下英语的作认识学习英语的重解语言所

用以及学习英语的意义。

用的环境，

2.Presentation兴趣与语

1、初步了解打招呼用语后，

境同时创

教师播放本课的歌曲

设，学习与

"Hello”的录音，引出师生之与师打招呼：

兴趣同时

间的打招呼。Ss:Hello.

存在。

T:Hello,boysandgirls.

2、向学生介绍自己Hello,

学生带上面具或头

Em-/Hi,Fm…

饰，扮演这些人物到

3、带上Sarah的头饰介绍

讲台前说Hello!Fm

3.PracticeHello!PmSarah./Hi!I'm

Sarah.

玩“击鼓传花”游戏

4、听录音，录像展示Let's

纠正学生发音。

talk部分的数学内容

1、玩Let'splay中的游戏”击

鼓传花”。提示学生发音，引两到四个人一组练

教师提示

导学生区分正确、错误的发习自我介绍。

4.Assessment工学生发音，

2、出示情景图，让他们自己引导学生

让学生听录音做练

说说，在此情景中该说些什区分正确、

5.Add-activities习。

么？错误的发

让学生看书上的图，才图中

音。让学生

人物，越他们在说什么。

学生带上面具，互相打招呼在课堂中

并介绍自己，复习本课所学感受语音，

知识。

感受发音。

板书设计：

Unit1Hello

[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi]

[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello,I'm-]

[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye.]

教学及甩：

月____日（星期）总第2课时

主备教学调整

课题Unit1Hello第二课时李芳

教师

进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确

知识目标运用。

数

学

目能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍

能力目标

标文具。

情感目标进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

数学有关文具的五个词汇crayon、pencikpen、eraserruler的学习，并用英

重点语介绍文具。

效学

较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。

难点

教学本课相应的文具（实物）和教师卡片和学

全身动作反应法

用具生用卡片方法

数学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.Warm-up1、师生共唱英语歌曲"Hello"学生猜，是谁

让学生听

2、请几名学生带上Sarah,WuYifan说的Hello,如

录音，跟读

等人物的面具或头饰，表演见面打果猜中，要说Let'slearn

部分的单

招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah!Yes,I'm…如

词，并要求

Hi,WuYifan!果猜错，要说学生用手

指着单词

3、游戏：听声音，识朋友No,I'm…，猜

来认读，力

2.Presentation对得一分。求做到“眼、

口、手、心、

1、教学单词，并渗透Showme

耳”的综合

your…句型运用。

2,清餐子里面放了什么：What's

inthebag?学生猜对一件，就出示先跟读，正音；

一件，学习一件。教师按次序把单再请学生认读教师说英

单词卡片。

词卡片贴到黑板上，用Showme文，下指令

your…活动巩固单词°Showme

your

(1)小组竞赛让学生听录pencils,

3.Practice(2)猜词游戏音，边说边做please学生

Let'sdo者P分根据所听

(1)看图依次说出每件文具用品或的活动。单词，做出

4.Assessment者由教师说学生快速指出相应的文相应的反

用品。应。当学生

(2)教师讲解题目要求并指导做的较好掌握

让学生听录音

方法。做练习。单词的基

(3)再次播放录音，在教师的指础上，可增

导下让学生一句一句地跟读并相互加活动的

核对答案，最后通过给小花涂色进动感性和

行自我评价。教师说词，选速度，采用

手快速跑到讲竞赛的形

竞赛活动台找到所听词式进行。

5.Add-activities的图片，并举

区图片大声读

出。

板书设计:Unit1Hello

数学反思:

,月____日（星期)总第3课时

者*教学调整

课题Unit1Hello第三课时李芳

教师

学唱英文歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学语言。

知识目标

赦

学通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的

目

能力目标学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事

标

情的能力。

情感目标进一步激发他们的学习兴趣。

数学

学唱英语歌曲。

重点

数学

学生理解教师用英语讲述的制作步骤。

难点

本课时所用的制作名卡所需的彩笔、

教学讲解法、示范法、合作

线绳和硬卡等，并要求学生带来他们

用具的彩笔、线绳和硬纸卡。文具(实物)方法交流法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

-Warm-up/Revision1.游戏-抛球

2.复习Showme

听指令全班共

your・・・练习自

同练习。

二、Presentation3.再次用抛球游戏，此我介绍和

次重点练习打招呼和文打招呼。

具的表述。

教师告诉学生，英语

名卡可让我们彼此了解

得更快。教师将完整的名

卡制作过程一边用英语

讲解一边进行实际操作，1、学生自己动配合手势，

手制作名卡。

将整个过程呈现给学生。舜助学生

三、Practice2、让学生跟录

音一起学唱歌

1.指导学生按步骤制理解和记

作。曲HellOo

忆。

2、教师还可以指导学生将歌

曲中的人名该换成其他主人

公或学生自己的名字进行演

唱。学生看图，说

说图中学生手

四、Assessment1.教师在做活动之前，

中的物品

先做一个Showmeyour

(pen…)的活动作铺垫°

2.教师讲解题目要求

学生听录音做

并指导做的方法。告诉学

练习。

生如果图中人物所拿之

五、Add-activities物与录音相同就画笑脸，

在教师的指导

不同就画哭脸。下让学生一句

一句地£艮读并

3、再次播放录音，最

相互核对答

后通过给小花涂色进行案，

自我评价。

每一个人在说

自己名字之前

都要加上和前

面说过名字的

人打招呼

板书设计：

Unit1Hello

展示学生的名卡

数学反思：

,月____日（星期)总第_4_课时

教学调整

课题Unit1Hello第四课时主备敖师李芳

1、学习另一种表达道别的说法：Seeyou.

知识目标

2、初步了解欢迎语Welcome!

敏

学

初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?My

目能力目标

nameis...,使学生能听、会说此交际用语。

标

情感目标培养学生的口语交际能力，教育学生做个文明知知礼的好学生。

询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习，以及另一

散学

重点种表达道别的表达法：Seeyou.

数学What'syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。

难点

散学数学讲解法、示范法、

名字卡及本课主要人物的头饰；

用具方法合作交流法

数学过程设计

数学环节数师活动学生活动设计愈图

1.与生同唱"Hello”歌1、唱“Hello”歌融话语教学于

Warm-up/2.、师生互相问候Hello!/Hi!2、.师生问候Hello!情景表演之中，

Revision3.、指导学生进行自我介绍。/Hi!让学生亲身实

老师指着自己的英文名卡说

1.3.自我介绍。践，通过玩游戏

Hello!I'mMissZhang.然后用

来进一步巩固

Myname's•••.反复说三到四遍

自己的名字

Let'stalk中的

2.注意学生对name一词中a

Presentation跟读、模仿What'syour会话，同时学习

的发音。name?

欢迎语

3.教道别语Seeyou.,

Welcome!数学

4.听录音，放课件展示B部分

中，教师要注急

Let'stalk的内容。

学习道别语See全体学生的参

1.Pairwork:you.,

与，鼓励所有学

中的游戏

三、Practice2.Lefsplay生用英语询问

学生戴上头饰，表

对方的姓名并

演书上Let'stalk的

1.教师引导学生猜猜图中人物

对话。就别人的询问

所说的话。学生站在门外做迎

做相应回答。

四、Assessment宾先生或小蛆，再

2.教师讲解题目的意思并指请几个同学做嘉

导学生做练习的方法。宾。每位迎宾