新部编四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作

新部编四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作1．阅读文章，回答问题。杨布打狗从前，有一户姓杨的人家，哥哥叫杨朱，弟弟叫杨布。兄弟俩从小饱读诗书，对书法、绘画和诗歌很感兴趣，也交了不少这方面的朋友。有一天，杨布换上一身干干净净的白衣服出门去拜（访

仿）朋友。不料，途中下起了倾盆大雨，杨布没有带伞，四周又没有可以（辟

避）雨的人家，只好顶着大雨赶路。等他到达朋友家时，已经浑身湿透，成了一只落汤鸡。朋友看到杨布这个样子，赶紧给他拿了一套黑色的干衣服，叫他换上。杨布在朋友家受到了款（代

待），不知不觉天快黑了，那身白衣服还没有干，杨布只好穿着朋友的黑衣服起身告辞，（蹋

踏）上了回家的路途。快要到家时，突然窜出一条狗，朝着杨布狂吠起来。由于杨布换了一套衣服，狗已经不认识自己的主人了，一边狂吠，一边准备朝杨布扑过去。杨布十分生气，操起一根结实的木棒就朝狗打去。杨布的哥哥杨朱闻声赶出来，立刻喝住了狗，然后对杨布说：“你也不必打它。狗认不出你，也不完全是它的错啊！你白天穿着白衣服出门，到了晚上回来又换成了黑衣服，别说是条狗，哪怕是一个熟人，也未必一眼就能辨清啊。”杨布觉得哥哥说得有道理，于是放下了手中的木棍。（选自《世界最美的经典寓言》，吉林出版集团有限责任公司）（1）在文中的括号里选择正确的字。拜（访

仿）________（辟

避）雨________款（代

待）________（蹋

踏）上________（2）“倾盆大雨”形容________。像这样形容雨的成语还有________、________。（3）读画线句子，说说这句话中蕴含的的道理是什么。（4）关于这则寓言故事的寓意，下列说法正确的有（

）（可多选）A.

以短浅的目光看到事物的表面而看不到事物的本质，这样是不对的。B.

即使被狗咬了，也不能和狗计较。C.

事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物。D.

遭遇别人不友好的表现，应设身处地，反躬自问，不应一味责怪别人。【答案】（1）访；避；待；踏（2）.雨大势急，雨水像从盆里泼出来一样；瓢泼大雨；暴风骤雨（3）事物的表象是不断变化的，因为判断事物的本质不能单纯依赖表面现象。（4）A,C,D【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾短文有关内容，比较判断正误。故答案为：⑴访；避；待；踏；⑵雨大势急，雨水像从盆里泼出来一样；瓢泼大雨；暴风骤雨；⑶事物的表象是不断变化的，因为判断事物的本质不能单纯依赖表面现象。⑷ACD【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。2．阅读短文，回答问题。“囚”蚁

小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”

一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。

于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。

从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。（1）“囚”字的意思是________。文章题目“囚”蚁的意思是________。（2）“突发奇想”的意思是________。它的近义词是________。（3）作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在________，结果蚂蚁________；第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在________，结果蚂蚁________。（4）作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？（5）从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？【答案】（1）拘禁；把小蚂蚁捉来饲养（2）形容突然想出一个非常奇怪的想法；奇思妙想（3）药瓶里；全被闷死了；火柴盒里；全部跑掉了（4）小蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意没有自由，不愿意享受人们带给它们的安逸生活。（5）作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。【解析】【分析】（1）本题考查对字词的理解，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“囚”本身是拘禁的意思，在这篇文章中是八小蚂蚁捉起来饲养。（2）本题是对词语词义的考查，认真阅读短文，联系上下文正确理解词义。理解了词义写出近义词就容易了。（3）本题考查是对阅读内容理解记忆，解答本题需要仔细阅读文章，然后结合题目给出的信息进行补充填空即可。在阅读时一定要认真观察，这样我们在作答时才能更准确的写出正确答案。（4）本题考查学生对短文的阅读理解能力，解答是要带着问题整体感知文章内容，筛选相关信息加以概括总结。（5）评价人物品质应做到通观全文根据短文情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴含的精神或品质。故答案为：（1）拘禁、把小蚂蚁捉来饲养（2）形容突然想出一个非常奇怪的想法2、奇思妙想（3）药瓶里、全被闷死了、火柴盒里、全部跑掉了（4）小蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意没有自由，不愿意享受人们带给它们的安逸生活。（5）作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。【点评】（1）、（2）对词语词义的考查，在平时的学习中要逐渐积累，也可结合上下文去理解。（3）这道题是按短文内容填空，一定熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查分析人物品质。3．阅读短文，回答问题。“飞翔之王”：蜻蜓

蜻蜓被誉为昆虫里的“飞翔之王”。

在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”次运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔（sāo）头”，生动地描写了这种“特技”表演。

蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。（1）解释词语。骤雨初歇：________自由自在：________（2）本文主要写了________。文章用到的说明方法有________、________、________等。（3）蜻蜓能做哪些“特技表演”呢？用横线在文中画出来。再说一说，蜻蜓能做这些“特技表演”的根本原因是什么？（4）文中引用了“蜻蜓飞上玉搔头”的诗句，你还哪些知道描写蜻蜓的诗句呢？写一写吧。【答案】（1）一场阵雨刚刚停止。；形容没有约束，十分安闲随意。（2）蜻蜓具有高超的飞行能力的根本原因；举例子；列数字；作比较（3）它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”字运动。就这一手，一小时飞行六七十公里而不着陆。根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可。故答案为：（1）一场阵雨刚刚停止；形容没有约束，十分安闲随意。（2）蜻蜓具有高超的飞行能力的根本原因；举例子；列数字；作比较（3）它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”字运动。就这一手，一小时飞行六七十公里而不着陆。根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。（2）本题考查概括文章内容的能力。考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的意思。4．阅读课文片段，回答问题。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升的高级了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（1）“头顶天，脚踏地”可以用成语________来表示；“脚踏地”可以用成语________来表示。（2）“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。”①“累”在句中的读音是________，在词语“积累”中的读音是________。“倒”在句中的读音是________，在词语“倒车”中的读音是________。②“精疲力竭”中的“竭”的意思是________，词语的意思是________，这个词语的近义词有：________、________。（3）“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。”句子把________比喻成________，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句：________。（4）把盘古开天地的过程重新排列一下。①盘古醒来，拿起斧头向黑暗劈过去，天地开始分化。②盘古累的倒下，身体变成自然万物。③天地一片混沌，盘古睡在其中。④天地分开后，盘古站立期间，使得天地成形。正确的顺序是：________（5）读完这两段话，你想对盘古说些什么？【答案】（1）顶天立地；脚踏实地（2）lèi；lěi；dǎo；dào；尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力（3）盘古；一根柱子；晚霞像一块喜庆的红绸子挂满了西边的天空。（4）③①④②（5）盘古，你真伟大，为了开天辟地，不辞劳苦，不怕牺牲，你大无畏的精神值得我们颂扬。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）顶天立地、脚踏实地（2）lèi、lěi、dǎo、dào、尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力（3）盘古；一根柱子；晚霞像一块喜庆的红绸子挂满了西边的天空。（4）③①④②（5）盘古，你真伟大，为了开天辟地，不辞劳苦，不怕牺牲，你大无畏的精神值得我们颂扬。【点评】（1）本题考查学生对重点词语的理解和识记能力。平时可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。5．阅读语段，完成练习。

那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，________。再近些，只见________，形成一堵________水墙。浪潮越来越近，犹如____________，________地飞奔而来；那声音如同________，好像____________。（1）按原文填空。那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，________。再近些，只见________，形成一堵________水墙。浪潮越来越近，犹如________，________地飞奔而来；那声音如同________，好像________。（2）写出文中的比喻句，并说说把什么比作了什么。（3）作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的？【答案】（1）拉长；变粗；横贯江面；白浪翻滚；两丈多高的；千万匹白色战马齐头并进；浩浩荡荡；山崩地裂；大地都被震得颤动起来。（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。把浪潮比作战马。（3）从颜色：白色；形状：拉长，变粗，横贯江面；声音：如同山崩地裂。【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）拉长；变粗；横贯江面；白浪翻滚；两丈多高的；千万匹白色战马齐头并进；浩浩荡荡；山崩地裂；大地都被震得颤动起来。（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。把浪潮比作战马。（3）从颜色：白色；形状：拉长，变粗，横贯江面；声音：如同山崩地裂。【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6．生活中，你经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？以“难忘的第一次”为题写一篇习作。要求把经历写清楚，要写出自己的感受、收获。【答案】略【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把