六年级上册心理健康教育说课稿-培养小学生正视挫折和承受挫折的能力 全国通用_第1页
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六年级上册心理健康教育说课稿-培养小学生正视挫折和承受挫折的能力一、教学目标本节课的教学目标是：理解挫折的概念和种类，掌握正视挫折和承受挫折的能力的重要性。通过小组合作、教师引导和自我反思等方式，培养学生正视挫折、承受挫折、解决问题的能力。提高学生在面对困难时的心理素质和应对策略。二、教学重点挫折的概念和种类。正视挫折和承受挫折的能力。解决问题的能力。三、教学难点如何引导学生自我反思，探索解决问题的方法。如何提高学生的积极性和主动性，养成独立思考、勇于尝试、不怕困难的好习惯。四、教学准备PPT和电脑。课堂活动所需要的教具：小组卡片、挑战卡片等。考虑到小学生身心发展的特殊性，应尽量创造放松、友好、宽松的课堂氛围，让学生有更多的自由空间去表达自己的想法。五、教学内容及流程第一步：导入（5分钟）教师和学生互相认识，打破陌生感。介绍课程内容，引导学生体会到生活中的挫折和困难。第二步：概念阐释（10分钟）通过幻灯片展示和教师讲解，介绍挫折的定义和种类。让学生通过举例子的方式，更好地理解和体验挫折。第三步：活动设计（30分钟）将学生分为小组，每个小组由5人组成，每个小组分别给出一个挑战卡片，通过小组讨论，找到解决问题的办法。经过讨论，将解决问题的办法放在小组卡片上并展示。选出最佳的解决方法，并由教师进行点评和总结。第四步：学生自我反思（10分钟）引导学生反思自己在活动中的表现，包括表现得好的方面和需要改进的方面。帮助学生探寻成功的原因和不成功的原因，提高学生自我反思的能力。第五步：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，重点强调正视挫折的重要性。随机让学生就本节课所学内容进行回答，检验学生学习成果。六、教学策略鼓励学生的自主探究和自我反思，让学生主动参与、自由扩展；以小组合作为主题，让学生在小组内参与协作，相互配合，发扬团队协作精神；结合策略（小组卡片、挑战卡片）让学生更好地理解和体验所学内容；鼓励师生之间的互动，创造和谐、宽松的课堂氛围；鉴定性评价：学生在活动中的表现和解决问题的方法。七、教学后记询问学生的反馈，针对学生的反馈调整和完善教学内容；老师要及时引导学生掌握正视挫折、承受挫折、解决问题的能

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