部编人教版三年级下册语文 第4课 昆虫备忘录 教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档4* 昆虫备忘录 (略读课文)教学目标会认本课10个生字，掌握多音字“蚂”，理解生字组成的词语。教学目标默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。教学重点教学难点教学课时体会课文生动有趣的语言。教学重点教学难点教学课时1课时教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：图片导入。教师口述：（出示图片）蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》，去看看它们身上的秘密吧！（板书♘虫备忘录）二预习提示二看到课文的题目，你想知道什么？让我们带着问题读课文。（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？三初读感知三听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。检查初读情况。（1）会读生字，辨别多音字。练备忘录（lù） 凡是（fán） 距离（jù） 款款（kuǎn） 黑绸（chóu） 练4 4 4 4 4 4瞎（xiā） 益虫（yì） 约（yuē） 蚂蚱（mà） 4 4 4 4 4）蚂mǎ（蚂蚁）（2）理解词语。练琢磨：思索；考虑。练款款：慢慢地。严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。整体把握：这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。（板书复眼：蜻蜓、苍蝇）四品读释疑四组织学生进行小组合作，讨论、交流感兴趣的内容。同学1：“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个互相印证，可以看出作者的好奇心特别强。同学2：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象出人长了一对复眼后的景象吗？试着写一写。如果人长了一对复眼，肯定特别有意思，可以同时干很多事情，比如这一只眼睛看书，那一只眼睛就可以看电影，如果这两只眼睛累了，就用另外的眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼前就会出现很多老师批评自己的脸，那就麻烦了。体现了它，落得从容，非常利索。（板书花大姐：动作）硬翅上的小圆点等来写，写出了瓢虫的外形特点。（板书外形特点）头部尖端有一只犀牛一样的角。”“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”这三句话（甲壳硬、有一♘犀牛一样的角、力气大）同学6：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃（同学7：“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”这里抓住“土蚂蚱”身体粗短、方头、色黑如泥土、翅上有黑斑等外形特点和会吐褐色口水的特点，表现了作者对它的讨厌。（板书土蚂蚱）……精品文档精心整理PAGE30点典教案PAGE30点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档五拓展延伸五课文的语言很有特点，小组讨论本文的语言特点。同学1：作者能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”形象地写出了独角仙的外形。同学2：文中动作描写细致贴切，很有画面感，比如，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。让人有身临其境之感。同学那成什么样子！”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”……六课文主旨六让人产生无限的想象和探究的兴趣。（板书有趣）七课堂小结七这是一篇童趣十足的文章，让我们了解了“蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱”这几类复复眼：蜻蜓、苍蝇花大姐：动作、外形特点昆虫备忘录独角仙：个头大、甲壳硬、有一♘犀牛一样的角、力气大 有趣蚂蚱：尖头蚂蚱、土蚂蚱精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档5 守株待兔 (精读课文)教学目标认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9教学目标正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。教学重点能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。教学重点教学难点教学课时2教学难点教学课时课时目标课时目标会认本课4个生字，会写9教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：谈话导入。教师口述：孩子们，你们喜欢读寓言故事吗？（喜欢。）今天，老师将要和大家一起学习一则寓言故事——《守株待兔》。二了解寓言二但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。“寓言”一词最早见于《庄子》，寓言在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。中国著名的寓言故事有：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。三初读课文三听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。检查初读情况。（1）会读生字。练宋（sòng） 耕（gēng） 释（shì） 冀（jì）练（2）会写生字，并组词。练守（守护） 株（植株） 待（等待） 宋（南宋） 种）触（触动） 颈（颈项） 释（解释） 其（其他）练（3）理解词语。练株：树桩。走：跑。因：于是。释：放下。练冀：希望。四整体感知四把握题意思考：“株”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，也比喻死守狭隘的经验，不知变通。疏通文意朗读课文，借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。折断脖子死了。于是，那个农夫便放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再得到兔子。兔子没有再获得，而他自己却被宋国人耻笑。明白道理思考：说说这则寓言告诉我们什么道理。预设：这则寓言告诉我们做事要靠自己的努力，不能心存侥幸。五课堂小结五兔子自己撞死在树桩上，这是生活中的偶然现象，宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的六课后作业六有感情地朗读课文。自主学习《课后积累单》的内容，积累相关知识。课时目标课时目标教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一课前导入一明白其中蕴含的道理。（板书守株待兔）二品读释疑二想一想这则寓言讲述了一个什么故事，故事的起因、经过、结果是什么。预设：这则寓言讲的是宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待[ 兔走触株折颈而（起因经过“因释其耒而守株因释其耒而守过）]结果是“身为宋国笑”。[ 身为宋国笑（结果）学了这则寓言故事，你明白了什么道理？预设：想要有所得就要靠自己的努力劳动，不要把一次偶然事件当作必然，进而妄想不劳而获，想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？都要先看准方向，然后再充分利用自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。“折颈而死”“因释其耒而守株”“而身为宋国笑”中的“而”的用法有什么不同？表示递进关系。精品文档精心整理PAGE30点典教案PAGE30点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档三课文主旨三颈而死，最后一无所获，还被人耻笑的故事。这个故事告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。（板妄想不劳而获，不会有好结果）四课堂小结四这是一则寓言故事，讲了农夫因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下农具整天守着树桩等待兔子撞死的事，告诉我们不要想着不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。在体会课文蕴含的道理的同时，我们还掌握了学习寓言的方法。五课后作业五朗读并背诵课文。把这个故事讲给家里人或其他人听。推荐课外读物：《伊索寓言》《中国寓言故事》。课后反思课后反思：本课的教学重点是借助注释、插图理解课文的意思，学生通过字的意思去推测整句话的意思，疏通了文意，明白了寓意，懂得了从不同的角度