人教版小学一年级数学上册教学设计-【第4课时 解决问题】

56-10的认识和加减法第4课时解决问题▷片头语：同学们，大家好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师。前面我们一起学习了6、7的加减法，今天我们将要学习新的知识。请大家准备好学习用品，一起开始学习吧！一、复习导入师：先来进行口算练习，请你按下暂停键，自己算一算吧。（教师报答案）同学们都算对了吗？好的，大家看，谁来了？原来是小螃蟹啊，同学们，看图说一说，小螃蟹遇到了什么数学问题呢？2生：原来有3只小螃蟹，又来了2只，一共有多少只小螃蟹呢？3师：非常好，（点击）这个问题怎样解答呢？4生：（点击）2+3=5（只）5师：回答正确！求两个部分的和，我们用加法来计算。（点击）下一题，你能列出几道算式呢？6生：（点击）3+4=7、（点击）4+3=7、（点击）7-3=4、7-4=3。7师：同学们真棒！前面我们已经学习了不少知识，这些知识能够用来解决生活中的问题，刚好，今天小动物们有一些数学问题，同学们愿意帮它们解决一下吗？我们今天就来学习解决问题！师：（点击）说说你看到了什么？对了，有4只可爱的兔宝宝，正在采蘑菇，（点击）兔爸爸和兔妈妈正在旁边陪伴着他们呢！多么温馨的一家人啊！咦，（点击）出现了一个数学符号，这幅图是什么意思呢？请大家说一说。（停顿）8生：（点击）左边有4只兔，（点击）右边有2只兔，下面的符号是问我们“一共有几只？”的意思。9师：说得对！今天，我们来认识这两位新朋友。（点击）这个符号叫做“大括号”，表示一共、合起来的意思，下面的符号是“问号”，就是向我们提出问题，（点击）它们在一起表示求一共有几只？大家都看明白了吗？哪位同学能用3句话，把这幅图的意思完整地说出来？10生：左边有4只兔，右边有2只兔，一共有几只兔？11师：说得真好，请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子，把他们画下来，记得带上今天的新朋友哦！（停顿）好的，接下来请同学们思考；该怎样解答呢？12生：（点击）4+2=6只。13师：为什么用加法计算？14生：（点击）求一共有几只，就是要把两个部分合起来，所以用加法。15师：真棒！一下就抓住了加法的含义。（点击）求一共有几只，要把两部分合起来，那怎样计算呢？

16生：我是想4和2合成6来计算4+2的。17师：表扬你！那算式里的4、2、6各表示什么意思呢？18生：4表示左边有4只小兔，2表示右边有2只小兔，6表示左边和右边合起来一共有6只。19师：说得太好了！你还能准确表达算式的含义。同学们，在解决问题列式计算后，要记得带上单位名称哦！注意，单位名称要添上括号。（鼠标指一下）（点击）好的，下面我们来检查一下，解答正确吗？我们可以数一数，1.2.3.4.5.6，（点击）一共有6只，结果正确，解决问题完成后要回答问题，我们一起来口答：一共有6只。师：下面，让我们继续帮助小动物们解决问题吧！（点击）请大家把数学书翻开46页，完成做一做。（停顿）大家解答完了吗？谁来说一说？20生：（点击）左边有2只企鹅，（点击）右边有5只企鹅，一共有几只？我的列式是（点击）2+5=7（只）。21师：回答正确，表扬你！（点击）接下来，我们去看看小青蛙又遇到了什么难题呢？（点击）谁来说说，图里有什么？22生：（点击）有一些青蛙。23师：嗯，同学们再仔细观察，我们的新朋友跑到哪里去了？表示什么意思呀？24生：大括号下面不是原来的小问号了，现在写上了7只，就是告诉我们一共有7只青蛙的意思。25生：小问号跑到左边去啦，就是问我们荷花后面藏着几只小青蛙呢？26师：你们真会分析问题呀，对，大括号就是表示一共，下面写了7只，就表示一共有7只青蛙，问号跑到左边，就是问左边有几只青蛙的意思。现在谁能完整的说一说“图里有什么？”27生：有一些青蛙，（点击）一共有7只，（点击）跳走2只，（点击）还剩几只？28师：好的，大家同样可以用圆圈等图案代替小青蛙，带上我们的新朋友，把题目意思再画一画，然后思考“怎样解答”呢？请你按下暂停键。29生：（点击）求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，用减法计算，我的算式是（点击）7-2=5（只）30师：很好，你还记得带上了单位名称。那你是怎样计算的呢？31生：因为7可以分成2和5，所以7减2等于5.32师：原来你是用数的分合来计算的，真好！（点击）那我们的解答正确吗？对，我们可以数一数。1.2.3.4.5，（点击）解答正确，还可以这样检查：（点击）因为（5）+2=7，所以还剩5只。一起口答：还剩5只。（停顿）接下来，我们一起看47页的做一做，小企鹅们又来向大家求助了。请大家独立解决。33生：（点击）一共有6只企鹅，右边有4只，左边有几只？我的列式是（点击）6-4=2（只）34师：同学们，他的解答正确吗？35生：正确的。36师：好的，（点击）刚才我们两次帮助小企鹅解决问题，（点击）请大家比较一下，为什么一个用加法解决，一个却用减法解决呢？37生：第一题是要我们求一共有几只，也就是求两部分合起来是多少，用加法。第二题，是要我们求左边的部分，所以要用从总数中去掉右边的部分，用减法。38师：说得太好了，所以在解决问题的时候，我们要观察（点击）小问号的位置，不同的位置表示要解决的问题也不一样。大家可要注意哦。好的，同学们，今天我们学习了解决问题，一起经历了解决问题的三个步骤：看“图里有什么？”→想“怎样解答？”→检查“解答正确吗？”，在今后的学习中，我们还会继续经历这样的过程。下面就让我们一起练一练，检验一下知识掌握的情况吧！三、达标检测师：请大家把书翻开第48页，看练习十的第1题。听老师读题：左边有几条鱼，右边有几条鱼。一共有几条鱼？请你列出算式解答。请大家按解决问题的3个步骤，自己填一填吧。39生：（点击）左边有3条鱼，（点击）右边有3条鱼，（点击）一共有3+3=6条鱼。40师：为什么用加法计算？41：问号和大括号表示求一共有多少条，就是要把左边的和右边的合起来，所以用加法计算。42师：回答正确，（点击）第二小题：听老师读题：一共有几个石榴，摘了几个石榴，树上还有几个石榴？请同学们填一填。43生：一共有7个石榴，摘了3个石榴，树上还有7-3=4个石榴。这道题要求树上剩下的部分，所以从总数中减去3个。44师：说得真好！（点击）下面我们来看第4题：说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。第一小题：45生：图中告诉我们：一共有6个跳棋，左手有4个，要解决的问题是：右手有几个跳棋呢？我的列式是：（点击）6-4=2（个）。我检查了一下，因为（2）+4=6，所以解答是正确的。口答，右手有2个跳棋。46师：你的回答太棒了！能按照解决问题的3个步骤来思考，小西老师为你点赞！好的，我们来看下一题。47生：左边有2朵花，右边有5朵花，要解决的问题是：一共有几朵？我的列式是：（点击）2+5=7（朵），我数一数，发现解答是正确的。口答，一共有7朵。48师：表扬你，说得不错！四、课堂小结师：好了同学们，今天这节课就要结束了，你有哪些新的收获呢？49生：我认识了两个新朋友——大括号和小问号。我知道大括号表示一共的意思，小问号就是表示提出问题。50生：我知道解决问题有三个步骤：图里有什么？怎样解答？解答正确吗？51生：我还知道，把两个部分合