2022-2023学年部编版语文八年级上册同步多媒体教学 第三单元课外古诗词诵读《赠从弟其二》 课件(共18张PPT)

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赠从弟

课外古诗词诵读

东汉：刘祯

部编语文八年级上册第三单元

教学目标

1.能正确，流畅，有感情的朗诵并背诵诗歌；

2.品味诗歌语言，学习象征手法，分析松树形象。

3.赏析诗歌意境，理解诗歌内涵，领悟诗人所要表达的情感。

教学重点

朗读成诵，学习象征手法，品析诗歌语言。

教学难点

体会诗歌意境美，理解诗歌内涵，领悟诗人所要表达的情感

1.文常积累

2.古诗释义

3.诗文感知

4.古诗赏析

目录

刘桢(-217),字公干,东汉末诗人,“建安七子”之一,以五言诗著称。其诗传世不多,风格遒劲刚健,清峻硬朗,语言质朴。

01.文常积累

作品

本诗选自《建安七子集》卷七(中华书局1989年版)。《赠从弟》诗有三首,都用比兴,这是第二首。从弟,堂弟。

01.文常积累

背景探寻

02.诗文释义

朗读诗歌

赠从弟

刘桢

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

风声一何盛,松枝一何劲！

冰霜正惨凄,终岁常端正。

岂不罹凝寒松柏有本性。

02.诗文释义

字词解释

①亭亭:挺拔的样子。

②瑟瑟:形容寒风的声音。

③一何:多么。

④惨凄:严酷,凛冽。

⑤罹(lí)凝寒:遭受严寒。

罹,遭受。凝寒,严寒。

03.诗文感知

古诗译文

赠从弟

刘桢

亭亭山上松,

瑟瑟谷中风。

风声一何盛,

松枝一何劲！

冰霜正惨凄,

终岁常端正。

岂不罹凝寒

松柏有本性。

高山上挺拔耸立的松柏,

顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是多么猛烈,松枝是多么刚劲!

任它冰霜严酷,松柏的腰杆终年直立。

难道松柏就没有遭受严寒吗

(是因为)松柏天生有耐寒的本性。

04.古诗赏析

主旨点睛

本诗以松柏为喻,赞颂松柏挺立于狂风中而不倒、经严寒而不凋的美好品格,勉励堂弟要坚贞自守,不要因外力压迫而改变本性。

04.古诗赏析

这是一首咏物诗。

全诗语言质朴,刚劲峭拔而又情深意长。

《赠从弟》(其二)

04.古诗赏析

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

风声一何盛,松枝一何劲！

首先,诗人运用对比手法,让“山上松”和“谷中风”展开较量,以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”,又用“一何”加以咏叹,对松柏的赞美之情溢于言表。

前四句赏析

04.古诗赏析

冰霜正惨凄,终岁常端正。

岂不罹凝寒松柏有本性。

接着以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”,在一问一答中,突出松柏傲雪凌霜的美好品格,借松柏之刚劲,明志向之坚贞,寄寓对堂弟的无限期望。

后四句赏析

04.古诗赏析

开头两句描摹了松柏在狂风中挺拔的景象。“亭亭”写出了松柏的傲岸姿态;“瑟瑟”模拟刺骨的风声,写导极有气势;“谷中风”与“山上松”展开较量,突出了松柏的傲骨。

诗句赏析

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

04.古诗赏析

第三、四句进一步渲染谷风的凛冽。第一个“一何”慨叹谷风之盛,第二个“一何”咏叹松枝之劲,显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧。

诗句赏析

风声一何盛,松枝一何劲！

第五、六句写严酷的冰霜摧残下的松柏形象。虽然冰霜侵蚀着松柏,但它依旧正气凛然,不减春日青苍之色。一个“正”字,点明了此时正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬,一个“常”字显示了松柏终年挺拔端正的姿态。

04.古诗赏析

诗句赏析

冰霜正惨凄,终岁常端正。

最后两句变换句式,以有力的一问一答作结,由写松柏“亭亭”“端正”的外